1.階梯式學習,從零起步由淺入深
科學分級,閤理設定不同級彆中文故的篇幅長短及英語學習重點,在讀故事的過程中輕鬆學習,逐步提高英語水平。
2.益智啓濛,學習知識與能力培養並重
在英語教學的基礎上,針對兒童的認知水平,精心設計問答、遊戲等小元素,促進兒童觀察力、思維力、判斷力全麵發展。
3. 突齣重點,快速掌握知識
通過編排設計使重要的知識點在詞匯錶、故事內容以及單詞卡中不斷重復齣現,不斷加深印象,鞏固學習成果。
6. 配套全麵,聽說讀寫全麵發展
掃描書中二維碼,收聽故事朗讀及英文外教範讀,每級圖書附贈
本係列圖書根據風靡美國的英語教學動畫《愛探險的朵拉》改編而成,是一套趣味性、知識性兼備的兒童英語啓濛讀物。圖書幫助小讀者在有趣的故事場景中認識字母和單詞、學習短語及其構成方式、熟練掌握常用短句和日常用語,成為英語小達人。圖書配有精美的生詞卡,隨時隨地鞏固學習成果,掃描圖書內的二維碼即可收聽故事朗讀和外教範讀,促進聽、說、讀、寫能力的均衡發展。圖書互動性強、內容益智,以啓發、鼓勵的方式講授知識,充分調動小讀者的積極性。故事中所傳遞的樂於助人、勇於探索、關愛他人等積極樂觀的精神充滿正能量,有助於小讀者形成陽光、健康的好心態、好品格。
美國尼剋兒童頻道,美國有綫電視專門供兒童和少年觀看的頻道,是全球領先的兒童娛樂品牌,其作品包括動畫、遊戲節目和學前教育節目等。其高質量的節目注重挖掘天性,反映孩子的真實體驗,讓孩子在快樂的互動中學習知識、探索世界、發展思維。
北京人文起飛科技有限公司,兒童早期教育機構,以人文素質早期培養為齣發點,開發語言啓濛、情商開發、科普探索與審美體驗類兒童圖書和課程,策劃的圖書受到小讀者和傢長的普遍歡迎。
《布茨去理發》
《布茨學騎車》
《朵拉愛洗澡》
《朵拉的魔力詞》
《朵拉和小貓咪》
《朵拉開學啦》
《朵拉去露營》
《朵拉去體檢》
《朵拉去遊樂場》
《朵拉小畫傢》
《朵拉做體操》
《給爸爸的驚喜》
《花樣滑冰比賽》
《一起吃點心》
《營救布茨》
《主題公園》
對於我們這種工作比較忙碌的傢長來說,時間成本是很寶貴的。這套書的另一大優點就是它的便攜性和易用性。每一冊的篇幅適中,故事節奏明快,即使在等醫生、坐車或者睡前隻有十分鍾的碎片時間裏,也能輕鬆完成一到兩冊的閱讀。不需要傢長提前準備大量的教具或者復雜的背景知識。你隻需要打開書,翻到那一頁,孩子就會自然地被吸引進去。我尤其喜歡它那種“開放式結尾”的設計,很多故事在解決完主要問題後,都會以一句“Yay! We did it!”或者“See you next time!”結束,給孩子留下一個積極、圓滿的心理暗示。這比那些結局拖遝、主題沉重的故事要適閤低齡兒童得多。總的來說,這套書成功地把“學習”這個概念包裝成瞭一種“好玩的日常活動”,讓孩子在無壓力、高愉悅度的狀態下,不知不覺地接觸並喜歡上瞭英語的韻律和結構,對於建立良好的英語學習起點,起到瞭非常積極的作用,強烈推薦給所有想讓孩子輕鬆入門英語的傢長。
评分我先生是個比較注重“科學性”的人,他對孩子的早期教育非常講究方法論。他特彆欣賞這套書在語言習得過程中的“高頻重復”策略。你看那些關鍵的動作詞匯或者問候語,在不同的情景故事裏會反復齣現,但每次齣現的上下文又略有不同,這保證瞭孩子不會因為機械重復而感到厭煩,但又能在潛意識中鞏固瞭這些核心詞匯的發音和用法。我們傢晚上有一個“英語故事時間”,我先生通常會用一種非常誇張的、卡通化的聲調來朗讀,而我的任務則是抓住書裏那些小小的對話框,引導孩子進行迴應。比如朵拉問“Where is the river?”的時候,我們倆會一起在房間裏尋找一個象徵性的“河流”(可能是一條藍色的圍巾),然後一起說齣“River!”。這種全傢參與的互動,極大地提升瞭學習的趣味性。而且,這些情景故事的主題設計非常具有包容性,沒有性彆刻闆印象,朵拉和她的朋友們,無論是男孩女孩,都可以輕鬆地投入到解決問題的角色中去,這對於培養孩子開闊的視野和解決問題的能力,都是極好的早期訓練。
评分自從開始看這套書,我最大的驚喜是觀察到瞭孩子在聽力理解上的細微變化。以前,我用非常簡單的中文對她說話,她能理解,但一旦切換到英語環境,她會顯得很迷茫。但現在,即使我用比書裏稍復雜一點的英文句子提問,比如“Are you hungry now?”她竟然能根據情景和語調,做齣比較準確的反應,比如跑去指指冰箱。這說明她已經建立瞭“英語聲音”和“現實事物/需求”之間的直接鏈接,而不是先通過中文翻譯再理解。這套書在構建這種“直譯直感”方麵功不可沒。我們發現,很多時候,她甚至不需要我們去解釋單詞的意思,光看圖畫的錶情和動作,她就能大緻猜齣那個英文詞匯在錶達什麼情緒或動作。舉個例子,書裏有一個情景是朵拉不小心摔倒瞭,配圖的錶情很沮喪,雖然我不刻意教“Sad”,但孩子會自己學著發齣那種低落的聲音。這種自發性的模仿和理解,纔是真正有效的語言輸入。
评分說實話,我給孩子挑選繪本嚮來比較謹慎,總擔心市麵上那些花裏鬍哨的英語啓濛書,內容空泛,隻是為瞭吸引眼球。但這套書給我的感覺完全不同,它在“情景化”和“階梯性”上做得非常到位。我觀察到,最開始的那幾冊,句子結構超級簡單,基本就是名詞和動詞的簡單組閤,配圖極其直觀,一個單詞對應一個畫麵,孩子很容易建立起“看到這個圖就該說這個詞”的聯係。比如“Apple”和“Ball”,配圖清晰得就像教科書一樣,但又比教科書有趣一百倍。隨著冊數的增加,難度很自然地遞進。到瞭中間部分,開始齣現一些簡單的短語,比如“Let's go!”或者“Look out!”,這已經不僅僅是單詞的學習瞭,而是開始接觸到最基礎的交流方式。我發現我的孩子開始有意識地模仿書裏的語氣,那種語調的模仿,遠比單純的單詞記憶來得重要,因為這關乎到她未來開口說的自信心。而且,書中的情景設計總能巧妙地融入一些簡單的邏輯判斷,比如“先穿鞋子,再齣門”,這種潛移默化的引導,比我們平時苦口婆心地說教要有效得多。這種循序漸進的設計,讓我覺得這套書確實是用心打磨過的,而不是隨便拼湊的。
评分這套書簡直是給我傢那個精力旺盛的小不點量身定做的!我記得剛開始給她看的時候,她對書本還有點懵懵懂懂的,但一翻開這《探險傢朵拉》的係列,立馬就被那些鮮艷的色彩和活潑的圖案吸引住瞭。故事的主題總是圍繞著一些簡單的日常小任務,比如找迷路的小動物啦,或者幫小猴子皮布解決一個小麻煩。最棒的是,它不是那種枯燥的“你讀我聽”的模式,而是充滿瞭互動性。每頁都有一些小小的提示或者問題,像是“我們去哪裏找地圖?”或者“水在哪裏呀?”。我的孩子一開始隻會指指點點,但慢慢地,她開始學著發齣一些音節,雖然還不是標準的單詞,但那種嘗試和進步的過程,真的讓我這個當媽的特彆有成就感。而且,這些場景都非常貼近她日常能接觸到的環境,所以她學起來有代入感,不會覺得遙遠。每次讀完,她都會自己拿起書,假裝自己也是朵拉,開始在屋子裏“探險”,真是太可愛瞭!這套書的裝幀質量也相當不錯,圓角設計,厚實的紙闆,不用擔心孩子的小手會被劃傷,或者隨便一撕就壞瞭,這點對頻繁翻書的孩子來說太重要瞭。
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