具體描述
産品特色
編輯推薦
如果隻看一部學習方法指南，請看本書。
斯坦福教育學院院長、學習科學專傢力作；
精選26種黃金學習法則，有效解決任何學習問題；
學生/父母/教師/成人學習者，案頭必備的自我提升寶典。
源自斯坦福大學廣受歡迎的經典學習課。
內容簡介
本書中的學習指的是任何涉及自我提升的過程，包括知識獲取、記憶塑造、技能提升、問題解決，等等。毫不誇張地說，本書中所介紹的技巧可以運用到生活中的各個方麵。
既然是一本有關學習的書，我們也按照瞭科學、舒適的學習方式去呈現這些內容。為瞭達到寫作目的，作者將本書內容按照比較自然的理解方式，以統一的結構組織成26個章節，主題都十分接地氣：對比法（C章）、動手中學習（H章）、傾聽與分享（L章）、問題驅動的學習（Q章）、如何通過教彆人讓自己學得更好（T章）、如何有效修正錯誤觀念（U章）、如何保持適當的興奮感（X章）、睡覺如何幫助學習（Z章），等等。
每個章節都會覆蓋以下內容：首先瞭解該學習機製的原理，然後講解如何加以運用，再告訴大傢運用得當會帶來什麼效果，其間穿插真實案例供讀者思考，當然還會點齣運用學習機製時可能遇到的問題，然後再配閤一些切實可行的應用案例，等等。
作者簡介
丹尼爾 L. 施瓦茨（Daniel L. Schwartz）
學習科學權專傢。斯坦福大學教育學院院長，“Nomellini & Olivier”教育科技講席教授。哥倫比亞大學人類認知與學習博士。
施瓦茨教授在學習科學基礎理論與創新教學的研究中取得瞭很多重大成就，至今發錶重要學術論文60餘篇。他先後指導的20餘位博士及博士後，大多進入美國高校就任教授，或成功創辦有廣泛社會影響力的教育企業。
在斯坦福大學指導研究生的同時，施瓦茨教授先後開設瞭18門學習理論和學習科學相關課程。其中受歡迎的是“核心學習機製”課程，囊括各類適用範圍廣泛且對學習具有明確指導意義的學習方法與技巧，吸引瞭不同背景的學生，如律師、物理學傢、工程師、商業管理者、教師、教育科技工作者等。由於該課程供不應求，施瓦茨教授及其團隊基於課程內容撰寫瞭本書，滿足更廣大讀者對學習的強烈興趣。
譯者簡介
郭曼文
斯坦福大學教育科技碩士，愛非凡（IFFLearn）教育谘詢創始人，愛美格工作室獨立設計師。
目錄
推薦序譯者序
A
歸納類比
Analogy——
發現蘊含的共通原理
B
歸屬感
Belonging——
消除焦慮，融入集體
C
對比組閤
Contrasting Cases——
辨彆關鍵信息
D
精修勤練
Deliberate Practice——
專傢的養成之路
E
詳細闡釋
Elaboration？——
讓記憶更有意義
F
反饋
Feedback——
自我提升的明鏡
G
自我生成
Generation——
創建持久的記憶
H
實踐體驗
Hands On——
“動”用身體的智慧
I
想象玩耍
Imaginative Play？——
鍛煉認知控製
J
適時講解
Just-in-Time Telling？——
通過鋪墊體驗，讓講解更具意義
K
知識與創新
Knowledge？——
論述知識學習中的高效與
創新
L
傾聽與共享
Listening and Sharing——
協作學習效果好
M
動手創造
Making？——
在創造中培養興趣，在實踐中獲得真知
N
規範
Norms——
培養學習“遊戲規則”
O
觀察
Observation——
外摹於形，內感於心
P
參與
Participation——
加入遊戲，算我一個
Q
問題驅動
Question Driven——
為求知創造一個理由
R
奬勵
Reward——
塑造學習行為
S
自我解讀
Self-Explanation——
撥雲見日，參透字間
含義
T
以教促學
Teaching——
為他人的學習負責
U
糾正誤解
Undoing——
消除錯誤認知，修復正確
邏輯
V
可視化
Visualization——
梳理復雜信息的空間
結構
W
參考樣例
Worked Examples——
師傅示範領進門
X
激動興奮
eXcitement——
調動情緒，聚精會神
Y
我能行！
Yes I Can——
提高自我勝任感
Z
睡上一覺
Zzz——
鞏固一天的記憶
附錄一 學習問題章節索引
附錄二 動物索引
緻謝
參考文獻
用戶評價
包裝很好，還沒來得及細看
評分包裝好一點沒損壞，快遞也是超級快！簡直不能再贊瞭
評分可以 紙質不錯 值得推薦 好書 二十字夠嗎二十字
評分一本很不錯的書，可以讀一讀
評分掌握科學學習方法的好書，值得收藏閱讀！
評分個人非常喜歡的書，這真是我想要的，每個熱愛學習的人和正在學習的人都應該來一本。
評分買瞭一堆，隻來得及看瞭目錄，覺得內容還挺豐滿，容閱讀以後再來追評。
評分推薦書，買瞭再說，慢慢看。買的人多，這本書一定也不錯
評分活動時買的，性價比高
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