电子技能项目教程/职业教育精品规划教材 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《电子技能项目教程/职业教育精品规划教材》具有以下鲜明特色：
　　（1）体现了“以能力为本位，以就业为导向”的中等职业教育办学理念。《电子技能项目教程/职业教育精品规划教材》针对中职生源的实际情况和特点，以培养在生产一线的电子技术技能型人才为目标，在教学内容的安排上力求实用化、精简化，突出技能训练和能力培养。
　　（2）突出“做中学、做中教”的职业教育特色，强化专业技能训练。《电子技能项目教程/职业教育精品规划教材》将理论知识融会贯通于实训项目中，以此激发和调动学生的学习兴趣，使学生通过亲手制作典型的电子产品（如数字时钟、集成稳压电源等），亲身体验装配、调试等生产过程，突显职业教育的实践教学特点，强化专业技能培养。
　　（3）渗透职业道德与职业意识培养，缩短毕业后的上岗磨合期。在专业知识和技能的学习过程中，穿插包括安全生产、节能环保、技能考证等方面的知识，培养学生的职业道德，增强就业意识。
　　（4）遵循中职学生的认知规律与学习特点，使学生乐于学习、轻松学习。通过安排合理的实训项目，让学生在完成集实用性和趣味性于一体的项目中，利用声、光、电等感性效果来激发学习热情，促使学生乐于动手，敢于实践，增强自信心。同时，引导学生通过技术手册和互联网查阅相关的技术资料，培养自我学习能力。《电子技能项目教程/职业教育精品规划教材》充分考虑中职学生的实际，结合电子技术基础课程的特点，从教学内容、模式等方面均进行了大力的改革和创新。

内页插图

目录

元件篇
项目一 电路焊接技术
1．1 项目描述和要求
1．2 理论分析
1．3 项目实施
1．4 项目总结
1．5 项目考核
项目二 万用表的使用
2．1 项目描述和要求
2．2 理论分析
2．3 项目实施
2．4 项目拓展
2．5 项目总结
2．6 项目考核
项目三 电阻器的认识
3．1 项目描述和要求
3．2 理论分析
3．3 项目实施
3．4 项目总结
3．5 项目考核
项目四 电容器的认识
4．1 项目描述和要求
4．2 理论分析
4．3 项目实施
4．4 项目总结
4．5 项目考核
项目五 二极管的认识
5．1 项目描述和要求
5．2 理论分析
5．3 项目实施
5．4 项目总结
5．5 项目考核
项目六 三极管的认识
6．1 项目描述和要求
6．2 知识准备
6．3 项目实施
6．4 项目总结
6．5 项目考核

模电篇
项目七 稳压二极管并联型直流稳压电源
7．1 项目描述和要求
7．2 理论分析
7．3 项目实施
7．4 项目总结
7．5 项目考核
项目八 集成稳压电源
8．1 项目描述和要求
8．2 理论分析
8．3 项目实施
8．4 项目总结
8．5 项目考核
项目九 音频放大电路输入级
9．1 项目描述和要求
9．2 理论分析
9．3 项目实施
9．4 项目总结
9．5 项目考核
项目十 音频放大电路中间级
10．1 项目描述和要求
10．2 理论分析
10．3 项目实施
10．4 项目总结
10．5 项目考核
项目十一 音频放大电路输出级
11．1 项目描述和要求
11．2 知识准备
11．3 项目实施
11．4 项目总结
11．5 项目考核

数电篇
项目十一 裁判电路
12．1 项目描述和要求
12．2 理论分析
12．3 项目实施
12．4 项目总结
12．5 项目考核
项目十三 多路抢答器
13．1 项目描述和要求
13．2 理论分析
13．3 项目实施
13．4 项目总结
13．5 项目考核
项目十四 秒计数器
14．1 项目描述和要求
14．2 理论分析
14．3 项目实施
14．4 项目总结
14．5 项目考核
项目十五555多谐振荡器的制作
15．1 项目描述和要求
15．2 理论分析
15．3 项目实施
15．4 项目总结
15．5 项目考核
项目十六 RC桥式正弦波振荡器
16．1 项目描述和要求
16．2 理论分析
16．3 项目实施
16．4 项目总结
16．5 项目考核

参考文献

前言/序言

　　本教材依据教育部2009年颁布的“中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲”（以下简称“新教学大纲”），参照教育部颁布的中等职业学校重点建设专业电子技术应用专业教学指导方案和劳动和社会保障部颁布的家用电子产品维修工职业技能鉴定规范，结合近几年中等职业教育的实际教学情况，以服务电子制造产业发展，培养学生就业创业能力和继续学习能力为出发点，遵循“理论够用、内容新颖、注重应用、形式多样”的原则，经过多年的教学实践，多次总结后编写而成。
　　本教材具有以下鲜明特色：
　　（1）体现了“以能力为本位，以就业为导向”的中等职业教育办学理念。本教材针对中职生源的实际情况和特点，以培养在生产第一线的电子技术技能型人才为目标，在教学内容的安排上阿力求实用化、精简化，突出技能训练和能力培养。
　　（2）突出“做中学、做中教”的职业教育特色，强化专业技能训练。本教材将理论知识融会贯通于实训项目中，以此激发和调动学生的学习兴趣，使学生通过亲手制作典型的电子产品（如数字时钟、集成稳压电源等），亲身体验装配、调试等生产过程，突显职业教育的实践教学特点，强化专业技能培养。
　　（3）渗透职业道德与职业意识培养，缩短毕业后的上岗磨合期。在专业知识和技能的学习过程中，穿插包括安全生产、节能环保、技能考证等方面的知识，培养学生的职业道德，增强就业意识。
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