中公版·2018国家教师资格证考试用书：体育与健康学科知识与教学能力（高级中学） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

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《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：体育与健康学科知识与教学能力（高级中学）》是中公教育教师资格考试研究院研发团队在深入研究历年教师资格考试高中体育与健康真题及考试大纲的基础上，精心编写而成。

（一）师资力量雄厚

本书是由中公教育教师资格考试研究院教资研发团队，在多年教师资格考试培训课程的基础上，推出的契合大纲、真题的教师资格考试辅导图书。

（二）契合考试大纲

本书依据考试大纲编写，紧随考试形式变化，分析命题规律，优化图书内容，将真题和考点紧密结合起来。

（三）图书体系完备

本书整体使用双色设计，详细讲解重难点，层次分明。并在正文部分穿插真题再现、考题预测等板块，对教材要点进行必要的拓展延伸，便于考生巩固提高。

（四）图书实用高效

本书设置了应试攻略、知识拓展、能力提升训练。



为了回馈广大考生对中公教育始终如一的支持，本书还设有“教师题库”助力考生备考——扫码进入教师考试题库，每日一练+专项练习+线上模考。



教材和历年真题试卷搭配使用效果更佳！

内容简介

《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：体育与健康学科知识与教学能力（高级中学）》根据教师资格高中体育与健康考试真题以及考试大纲，构架起以体育与健康学科知识与能力、教学设计、教学实施、教学评价四个模块有机结合的庞大知识体系，是一本针对国家教师资格考试高级中学体育与健康的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从考试重点和考试要点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点。

本书严格依据考试大纲，紧扣真题考点，依照教师资格考试大纲进行知识构建，并在书中设置真题再现、考题预测、能力提升训练等板块。真题再现为考生呈现了历年有代表性的真题；考题预测重要知识点进行命题预测；能力提升训练选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。

目录

第一部分学科知识与能力
从考试大纲看本章考点（2）
考点聚焦（2）
第一节运动解剖学（2）
考点梳理（2）
一、人体结构的基本构成（2）
二、常用解剖学术语（4）
三、人体主要器官与系统（6）
第二节运动生理学（35）
考点梳理（35）
一、骨骼肌机能（35）
二、运动与循环机能（43）
三、运动与呼吸（48）
四、运动时的能量代谢（53）
五、运动与内分泌（56）
六、躯体运动的神经控制（58）
七、身体素质的生理学基础（61）
八、运动过程中人体机能状态的变化（67）
九、运动技能形成过程及发展（70）
十、肥胖（71）
十一、运动处方（72）
第三节体育保健学（74）
考点梳理（74）
一、现代健康观（74）
二、运动与环境（75）
三、不同人群的体育卫生（77）
四、运动性疲劳（80）
五、体育教育的医务监督（83）
六、运动性病症（87）
七、运动损伤（94）
八、常用按摩手法（112）
九、竞技运动中违禁药物对身体健康的危害（113）
第四节运动营养学与生物化学（114）
考点梳理（114）
一、食物的营养价值与合理膳食（114）
二、营养与健身（117）
三、运动员营养（118）
四、环境与生活中生物化学因素对人体健康的影响（119）
能力提升训练（119）
从考试大纲看本章考点（122）
考点聚焦（122）
第一节体育概论（122）
考点梳理（122）
一、体育的概念及本质（122）
二、体育的功能（123）
三、体育的目的与任务（124）
四、体育手段（125）
五、体育过程（126）
六、体育文化（127）
七、我国体育体制与体育发展趋势（129）
第二节学校体育学（130）
考点梳理（130）
一、学校体育概述（130）
二、课外、课余体育活动与体育训练（136）
第三节体育心理学（137）
考点梳理（137）
一、体育心理学的含义（137）
二、运动兴趣（137）
三、运动动机（141）
四、运动归因（144）
五、唤醒、焦虑、心境状态与运动表现（145）
六、运动中的心理干预方法（147）
七、动作技能的学习（151）
八、运动中的攻击性行为（154）
第四节运动训练学（155）
考点梳理（155）
一、竞技体育与运动训练（155）
二、项群训练理论（157）
三、运动训练的基本原则（159）
四、运动训练的方法与手段（163）
五、运动员体能及其训练（172）
六、运动员心理能力与运动智能及其训练（175）
七、运动员训练计划与组织（177）
能力提升训练（179）
从考试大纲看本章考点（182）
考点聚焦（182）
第一节田径（182）
考点梳理（182）
一、田径运动概述（182）
二、田径运动竞赛组织与裁判工作（184）
三、田径运动项目的基本技术与训练方法（191）
第二节篮球（200）
考点梳理（200）
一、篮球运动概述（200）
二、篮球技术（207）
三、篮球战术（213）
四、篮球竞赛方法（适用于足球、乒乓球、排球、羽毛球等运动项目）（217）
第三节足球（218）
考点梳理（218）
一、足球运动概述（218）
二、足球基本技术（225）
三、足球战术（233）
第四节排球（235）
考点梳理（235）
一、排球运动概述（235）
二、排球技术与教学（243）
三、排球战术（248）
四、排球竞赛编排（250）
第五节羽毛球（252）
考点梳理（252）
一、羽毛球运动概述（252）
二、羽毛球基本技术（254）
第六节乒乓球（256）
考点梳理（256）
一、乒乓球运动概述（256）
二、乒乓球击球的基本原理与环节（259）
三、乒乓球运动的基本技术（259）
第七节体操（262）
考点梳理（262）
一、体操运动概述（262）
二、体操术语（264）
三、保护与帮助（265）
四、体操运动项目的基本动作与练习方法（267）
第八节武术（278）
考点梳理（278）
一、武术运动概述（278）
二、武术徒手基本动作与方法（282）
三、武术常见运动项目的基本技术、技法与练习方法（287）
第九节健美操（290）
考点梳理（290）
一、健美操运动概述（290）
二、健美操基本动作（291）
能力提升训练（293）
第二部分教学设计
从考试大纲看本章考点（298）
考点聚焦（298）
第一节体育与健康课程的性质与基本理念（298）
考点梳理（298）
一、高中体育与健康课程的性质（298）
二、高中体育与健康课程的价值（299）
三、高中体育与健康课程的基本理念（300）
第二节高中体育与健康课程的设计（300）
考点梳理（300）
一、根据课程目标确定课程内容标准（300）
二、根据课程内容特征确定必修内容（301）
三、根据学生的需求和爱好加大运动技能学习的自主选择性（301）
四、根据可操作性和可观察性要求设置具体的学习目标（302）
五、根据课程的发展性要求建立评价体系（302）
第三节高中体育与健康课程的目标体系（303）
考点梳理（303）
一、制定高中体育与健康课程目标的依据（303）
二、高中体育与健康课程目标的设置（303）
三、课程的总目标（304）
四、课程的具体目标和水平目标（304）
第四节高中体育与健康课程的内容标准（305）
考点梳理（305）
一、高中体育与健康课程水平五的内容标准（305）
二、高中体育与健康课程的内容标准（308）
从考试大纲看本章考点（309）
考点聚焦（309）
第一节高中《体育与健康》课程学习内容分析（309）
考点梳理（309）
一、课程学习内容中的系列与模块（309）
二、健康教育专题系列的学习内容（310）
三、运动技能系列的学习内容（310）
第二节高中体育教学内容的选择与安排（313）
考点梳理（313）
一、选择体育教学内容的原则（313）
二、竞技运动项目的改造（314）
三、模块教学内容的安排（315）
第三节高中学生体育选项安排（319）
考点梳理（319）
一、学生对学习内容的选择（319）
二、选项程序（319）
三、学生选项的指导（320）
第四节体育教学计划（320）
考点梳理（320）
一、制定体育与健康课程教学计划的要求（321）
二、制定体育与健康课程教学计划（321）
从考试大纲看本章考点（323）
考点聚焦（323）
第一节体育教学资源概述（323）
考点梳理（323）
一、体育教学资源的含义（323）
二、体育教学资源的分类（323）
三、现代教育技术在体育教学中的作用（323）
四、体育教学资源的利用与开发应考虑的因素（324）
五、体育教学资源利用与开发的意义（325）
第二节体育课程内容的开发与利用（325）
考点梳理（325）
一、体育锻炼项目的开发与利用（325）
二、体育课件的制作与利用（327）
第三节场地器材的开发与利用（329）
考点梳理（329）
一、挖掘常用体育器材的潜在功能（329）
二、废物利用，制作简易体育器材（329）
三、生活物品的利用（330）
四、改造现有体育场地器材，提高利用率（331）
五、合理布局和设计体育场地器材（331）
从考试大纲看本章考点（333）
考点聚焦（333）
第一节体育教学设计概述（333）
考点梳理（333）
一、体育教学设计的概念（333）
二、体育教学设计的主要环节（333）
三、体育教学设计的主要特征（334）
四、体育教学设计的基本要素与流程（334）
五、体育教学设计的一般要求（335）
六、体育教学设计方案评价的内容与标准（336）
第二节体育教学策略的选择与设计（337）
考点梳理（337）
一、体育教学策略的特征（337）
二、常用的体育教学策略类型（337）
三、体育教学策略选择的依据（339）
四、体育教学策略的设计（340）
第三节体育课教案设计（340）
考点梳理（340）
一、制定教学目标（340）
二、教学重难点的制定（341）
三、选择教学内容（341）
四、运用教学策略（342）
五、改变教学方式（343）
六、教学组织形式的安排（344）
七、课堂效果的评价（344）
第四节体育教案分析（345）
考点梳理（345）
能力提升训练（347）
第三部分教学实施
从考试大纲看本章考点（354）
考点聚焦（354）
第一节体育课组织教学的概述（354）
考点梳理（354）
一、体育课组织教学阶段划分的依据（354）
二、体育课组织教学的阶段特征（355）
三、体育课的结构（355）
第二节高中体育课程与教学（356）
考点梳理（356）
一、体育课程（356）
二、体育教学（356）
三、体育教学原则（357）
四、常见的体育教学模式（358）
第三节高中体育课教学的组织形式（366）
考点梳理（366）
一、体育课教学组织形式与管理（366）
二、体育课教学组织形式的类型（366）
三、影响体育课教学组织形式选择的因素（367）
四、高中体育课选项教学的组织实施（367）
第四节体育课教学环境的创设（368）
考点梳理（368）
一、体育课教学环境的概念、要素与特点（368）
二、优化体育教学环境的策略（369）
三、体育课场地器材的布置（370）
四、体育课堂常规（371）
五、体育课突发事件的类型及应变措施（372）
第五节体育课运动负荷的安排与调控（373）
考点梳理（373）
一、体育课的适宜运动负荷（373）
二、体育课运动负荷的量度（374）
三、合理安排体育课运动负荷的注意事项（374）
四、调控体育课运动负荷的方法（375）
五、体育课的心理负荷（376）
从考试大纲看本章考点（377）
考点聚焦（377）
第一节体育教学方法概述（377）
考点梳理（377）
一、体育教学方法的概念（377）
二、体育教学方法的分类（377）
三、体育教学方法选择的意义与依据（378）
第二节体育各类教材教学方法的运用（379）
考点梳理（379）
一、体育知识类教材教学方法的运用（379）
二、运动技能类教材教学方法的运用（380）
三、发展体能类教材教学方法的运用（381）
从考试大纲看本章考点（383）
考点聚焦（383）
第一节体育学习策略的指导与训练（383）
考点梳理（383）
一、体育学习策略的分类（383）
二、体育学习策略指导与训练（384）
第二节学生运动技能学习的指导（386）
考点梳理（386）
一、运动技能学习的导入方式与要求（386）
二、处理好言语指导（讲解）、示范与学生练习的关系（386）
三、充分利用反馈，提高学习效率（387）
第三节新型学习方式的指导（388）
考点梳理（388）
一、学习方式的种类（388）
二、自主学习的指导（389）
三、探究学习的指导（390）
四、合作学习的指导（391）
能力提升训练（393）
第四部分教学评价
从考试大纲看本章考点（398）
考点聚焦（398）
第一节体育教学评价的功能及其构成（398）
考点梳理（398）
一、体育教学评价的意义与功能（398）
二、体育教学评价的基本构成（399）
三、体育教学评价流程（400）
四、体育教学评价的十个要点（401）
第二节体育教学评价的类型（401）
考点梳理（401）
一、按教学评价的功能分类（401）
二、按教学评价的表达方法分类（402）
三、按教学评价的基准分类（403）
从考试大纲看本章考点（405）
考点聚焦（405）
第一节体育学习评价概述（405）
考点梳理（405）
一、体育学习评价的目的（405）
二、体育学习评价的原则（406）
三、体育学习评价的特点（406）
四、学生体育学习评价的基本要求（407）
五、体育课程学习评价的理念（408）
第二节高中体育与健康课程学习评价的内容（409）
考点梳理（409）
一、体能的评定（409）
二、体育与健康知识与技能的评定（409）
三、学习态度的评定（410）
四、情意表现与合作精神的评定（410）
五、健康行为的评价（410）
第三节高中体育与健康课程学习评价的实施（411）
考点梳理（411）
一、高中体育学习评价方法的选择（411）
二、高中体育学习评价标准的形成（413）
三、实现评价主体的多向发展（415）
四、《国家学生体质健康标准》的内涵和实施（416）
从考试大纲看本章考点（419）
考点聚焦（419）
第一节体育教师教学评价概述（419）
考点梳理（419）
一、体育教师教学评价与体育教师评价的关系（419）
二、体育教师教学评价的核心理念（420）
三、体育教师教学评价内容（420）
四、体育教学评价指标体系（421）
五、体育教师教学评价指标体系分配（423）
第二节体育教师教学评价的方法与案例（424）
考点梳理（424）
一、教师自我评价与案例（424）
二、同行专家评价与案例（424）
三、学生评价与案例（426）
第三节体育教师教学反思（427）
考点梳理（427）
一、体育教师教学反思的内涵、意义及原则（427）
二、体育教师教学反思的内容、类型及水平（428）
三、体育教师教学反思的过程、策略及形式（429）
能力提升训练（431）
全国教师资格证统考辅导课程（435）
中公教育·全国分部一览表（438）

精彩书摘

　　1.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。
　　2.掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系。
　　3.熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容。
　　4.掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体机能变化的规律。
　　5.掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。
　　6.了解体育卫生、医务监督、按摩和医疗体育的基础知识。
　　7.掌握常见运动损伤的种类、运动性疾病与运动损伤的预防、处理和康复等内容。
　　8.了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量。
　　9.掌握运动过程中糖、脂肪和蛋白质的代谢特点。
　　1.本章知识点在历年考试中多以客观 中公版·2018国家教师资格证考试用书：体育与健康学科知识与教学能力（高级中学） 下载 mobi epub pdf txt 电子书 格式

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