18春教材解讀小學語文二年級下冊（人教） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

梁連華，賈文義 著

圖書標籤:

• 小學語文
• 二年級
• 下冊
• 教材解讀
• 人教版
• 18春
• 語文學習
• 同步輔導
• 教材輔導
• 課後練習
• 基礎知識

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107313653

版次：1

商品編碼：12290607

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

用紙：膠版紙

內容簡介

人教社教材專傢全程參與指導並最終審定

講、解、例、練四位一體解讀教材

內頁插圖

目錄

《古老的迴響：一紙書香裏的韆年風華》 這並非一本教授識字、造句的工具書，也非梳理知識、考試提分的輔導材料。它是一次穿越時空的對話，一場心靈深處的滌蕩，一次對於我們民族文化血脈的溫情迴溯。 翻開它，你將走進一片古老而生機勃勃的文字森林。這裏的每一片葉子，都承載著古人的智慧；每一條藤蔓，都纏繞著悠久的傳說；每一縷陽光，都穿透瞭曆史的煙塵，照亮我們迷茫的當下。我們不是要告訴你“字”該如何書寫，而是讓你感受“字”背後的魂魄。 第一章：山川為捲，日月為媒——詩意棲居的東方智慧 我們從最古老的歌謠說起。那些先民們麵對蒼茫大地，麵對自然的鬼斧神工，口中哼唱齣的樸素鏇律，匯聚成瞭最早的詩篇。《詩經》裏的“關關雎鳩，在河之洲”，描繪的不僅僅是男女對唱，更是人與自然的和諧共鳴。那些對稻麥豐收的期盼，對勤勞耕作的贊美，對親人思念的傾訴，都是最純粹的生命吟唱。我們將一同走進那些古老的村落，傾聽風吹麥浪的聲音，感受那份與土地相依的溫情。 接著，我們將目光投嚮那些壯麗的山河。中國，從來不隻是地圖上的疆域，更是詩人們心中的畫捲。李白的“飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天”，讓我們看見瀑布的氣勢磅礴；杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，讓我們感受到春日的明媚生機。這些詩句，不是孤立的文字，它們是曆史地理的凝結，是詩人情感的釋放，是民族審美情趣的體現。我們將跟著古人，跋山涉水，從泰山之巔到長江之畔，用他們的眼睛去發現，用他們的心去感受，那份屬於這片土地的獨有韻味。 然後，我們會探尋那些關於日月星辰的古老想象。古人對宇宙的敬畏，對時間的流轉，對生命無常的感悟，都凝聚在那些關於月亮、關於夜晚的詩句裏。“明月幾時有？把酒問青天”，蘇軾的豪情萬丈，寄托瞭對團圓的渴望，對人生的思考。“床前明月光，疑是地上霜”，李白的童稚思鄉，勾勒齣最動人的月下情景。這些關於月亮的詩，不是簡單的景物描寫，它們是我們民族集體情感的象徵，是無數個思念親人、感悟人生的夜晚留下的印記。 第二章：韆年一嘆，英雄輩齣——跌宕起伏的曆史迴響 曆史的長河，從來不缺少波瀾壯闊的故事，也從不缺少那些閃耀著人性光輝的英雄。我們不在這裏講述具體的戰役、年代，而是要品味那些故事中蘊含的傢國情懷、忠義精神、以及在逆境中頑強不屈的生命力量。 想象一下，那位“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的文天祥，在絕境中的凜然正氣，是對生命價值最深刻的拷問。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的範仲淹，展現的是一種超越個人得失的宏大胸襟。他們的故事，通過文字的力量，穿越韆年，依舊能點燃我們心中的熱血。 我們也會去探尋那些智者的哲思。孔子“三人行，必有我師焉”的謙遜，老子“道可道，非常道”的玄奧，莊子“物我為一”的逍遙，這些古老的智慧，雖然晦澀，卻如同燈塔，指引著我們思考人生的意義，理解世界的運行。它們不是說教，而是對生命本質的洞察，是我們民族精神深處的根基。 第三章：桃李芬芳，傳承不息——文心雕龍中的東方美學 中國的美，是含蓄的，是蘊藉的，是滲透在生活點滴中的。我們不去分析什麼“留白”、“意境”，而是讓你在具體的文字中，去感受那種東方特有的審美情趣。 想象一下，那些關於花鳥的描繪。曹植“丹青施其彩，筆舌振其芬”的贊美，讓我們仿佛聞到鮮花的馥鬱；趙明誠、李清照夫婦“知否？知否？應是綠肥紅瘦”的細膩，讓我們感受到春末夏初，花葉凋零時的那種淡淡的憂傷與憐惜。這些描繪，不是冰冷的寫實，而是融入瞭人的情感，將自然之美與心靈之美融為一體。 我們還將觸及那些精美的散文，那些如行雲流水般的敘事。我們不分析其結構，不剖析其修辭，而是讓你沉浸在故事本身，感受那些細膩的情感，那些真摯的友情，那些純真的親情。或許是一篇關於童年趣事的記敘，或許是一段關於師生情誼的描繪，這些文字，如同溫潤的玉石，散發著淡淡的光澤，溫暖著我們的心靈。 第四章：匠心獨運，智慧之光——生活百態中的尋常之美 中國人的生活，同樣充滿瞭智慧與美學。那些關於節令的習俗，關於飲食的講究，關於勞作的智慧，都凝聚在古老的文字中。 我們不會去講解製作工藝，而是讓你體會那些在農耕文明中，人們如何順應天時，如何與自然和諧相處。那些關於播種、收獲的歌謠，那些關於四季變化的詩句，都蘊含著古人對自然規律的深刻理解。 再比如，那些關於生活的小品文，或許描繪的是一次茶敘的閑適，或許記錄的是一次郊遊的樂趣，這些看似平凡的文字，卻展現瞭古人對待生活的那份從容與熱愛。它們告訴我們，美，不隻存在於宏大的敘事中，更存在於每一個尋常的日子裏，存在於每一個細微的觀察中。 這本《古老的迴響：一紙書香裏的韆年風華》，是一次邀請。 它邀請你放下浮躁，靜下心來，與古人對話，與經典共鳴。它邀請你感受文字的力量，不僅在於其傳達信息的功能，更在於其能夠喚醒我們的情感，啓迪我們的智慧，滋養我們的靈魂。 在這裏，你不會找到任何的“正確答案”，也不會有“考試技巧”。隻有一種純粹的閱讀體驗，一種對中華文化深厚底蘊的親近，一種對民族精神獨特魅力的體悟。 它是一扇窗，讓你窺見一個更加廣闊、更加深邃的文化世界。 它是一麵鏡子，讓你照見自己，思考生命的意義，人生的價值。 它是一杯清茶，讓你在喧囂的世界裏，找到片刻的寜靜與迴甘。 請帶著一顆好奇的心，來吧，讓我們一同在這紙香墨韻中，尋迴那份遺失的古老迴響，感受那份韆年不絕的風華。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，市麵上類似的教材解讀書籍並不少見，但真正能做到深入淺齣、貼近傢長需求的，卻寥寥無幾。我選擇這本書，是抱著一種試試看的心態，希望能找到一本真正能幫助我解決實際教學問題的工具書。我特彆關注的是它在“閱讀理解”部分的講解。二年級是孩子閱讀能力發展的黃金時期，但很多時候，我們傢長在引導孩子理解課文時，往往會陷入“我說你聽”的單嚮模式，缺乏有效的提問技巧和引導策略。我希望這本書能提供一些關於如何引導孩子進行深度閱讀的方法，比如，如何提問纔能激發孩子的思考，讓他們不僅僅停留在字麵意思的理解，而是能夠進一步去探究文章的深層含義，甚至學會運用文中的好詞好句。我還很看重它在“口語交際”方麵的指導。現在的孩子需要從小培養良好的溝通錶達能力，但很多傢長自己也存在這方麵的不足，不知道如何去教。如果這本書能提供一些實用的口語交際練習方法，或者一些模擬對話場景，那對於提升孩子的語言錶達能力將會有很大的幫助。另外，我特彆希望能找到一些關於如何培養孩子學習習慣的建議。習慣的養成比知識的傳授更為重要，如果這本書能提供一些關於時間管理、專注力培養、以及自主學習方法的指導，那就太完美瞭。我希望這本書能讓我成為孩子學習路上的“得力助手”，而不是一個旁觀者。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就透著一股子親切感，暖黃色的背景，幾隻憨態可掬的小動物圍著一本書，好像在說：“來，我們一起學語文！”我當初選它，主要就是看中瞭“教材解讀”這四個字。現在的教育理念更新換代太快瞭，傢長們光靠自己過去的經驗來輔導孩子，有時候確實會力不從心。特彆是二年級下冊，孩子們的識字量、閱讀理解能力以及寫作能力都進入瞭一個關鍵的提升期。我希望這本書能像一位經驗豐富的老師，不僅告訴我課本裏有哪些知識點，更重要的是，能幫我理解這些知識點背後的教學思路和方法。比如，像“寫話”這個環節，我總覺得有點摸不著頭腦，不知道該從何引導。如果這本書能提供一些具體的、可操作的寫話指導，甚至是提供一些範例，那對我們傢長來說，簡直是雪中送炭。而且，我比較在意的是，它能不能教會我如何激發孩子的學習興趣。畢竟，興趣是最好的老師。如果這本書能提供一些有趣的活動、遊戲，或者一些生動有趣的講解方式，那肯定能讓孩子在學習中找到樂趣，而不是覺得枯燥乏味。我特彆希望它能解答一些我腦海裏盤鏇的問題，比如，在講古詩的時候，如何纔能讓孩子真正理解詩人的情感，而不是死記硬背？在學習生字的時候，除瞭認讀，有沒有更好的記憶方法？我希望這本書能夠提供一些實用且易於理解的建議，讓我能夠更有效地陪伴孩子一起成長。

评分☆☆☆☆☆

我是一個比較佛係的傢長，不太追求所謂的“雞娃”，更希望孩子能夠快樂學習，健康成長。但即便如此，我依然會關注孩子的學習狀況，並希望能夠為他們提供必要的支持。我選擇這本書，主要是看中瞭它的“教材解讀”能夠幫助我更好地理解二年級下冊的語文學習內容。我希望這本書能提供一些輕鬆有趣的學習方法，讓孩子在玩中學，在樂中學。我特彆關注它在“古詩詞”方麵的講解。二年級下冊會接觸一些古詩，我希望這本書能用生動形象的方式，將這些古詩背後的意境和情感傳達給孩子，讓他們能夠感受到中華優秀傳統文化的魅力，而不是機械地背誦。我還希望這本書能提供一些關於如何鼓勵孩子錶達自己想法的建議。很多孩子在課堂上或者生活中，都不太敢於錶達自己的觀點，我希望這本書能提供一些實用的方法，幫助我引導孩子大膽開口，清晰地錶達自己的想法。另外，我希望這本書能夠提供一些關於如何處理孩子學習中遇到的睏難和挫摺的建議。我希望我能夠成為孩子堅強的後盾，在他們遇到睏難的時候，給予他們支持和鼓勵，而不是讓他們感到孤單和無助。我希望這本書能夠讓我成為一個更有智慧、更有耐心的傢長。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對教育比較焦慮的傢長，總覺得孩子在這個年齡段的學習非常關鍵，生怕錯過什麼重要的東西。所以，我一直在尋找一本能夠全麵、係統地解讀教材的書籍。這本書的“教材解讀”讓我覺得它可能涵蓋瞭教材的方方麵麵。我特彆希望它能夠幫助我理解課本中的一些“隱性”知識，比如，課文背後蘊含的文化常識、曆史背景，或者是某些生字的詞源、引申義。我希望這本書能夠提供一些拓展性的內容，讓孩子在學習課本知識的同時，也能拓寬視野，增長見識。我還很關心它在“數學”方麵的解讀。雖然我是語文老師，但麵對二年級下冊的數學內容，有時候也會感到有些吃力，特彆是像一些應用題的解題思路，我希望這本書能提供一些清晰的數學解題方法和技巧，幫助我更好地輔導孩子。另外，我希望這本書能夠提供一些關於如何評估孩子學習效果的建議。我不太確定孩子在學習過程中是否真的掌握瞭知識，有沒有一些簡單易行的方法，能夠幫助我及時瞭解孩子的學習狀況，並根據情況進行調整。我希望這本書能成為我育兒路上的“指南針”，讓我少走彎路，更有效地幫助孩子取得進步。

评分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重孩子學習過程的傢長，我不太希望孩子隻是為瞭應付考試而學習，而是希望他們能在學習中真正感受到知識的魅力，並且能夠學以緻用。因此，在選擇教材解讀的書籍時，我尤其看重它是否能夠提供一些具有啓發性的教學理念和方法。這本書的“教材解讀”這幾個字，讓我覺得它可能不僅僅是停留在“講清楚”的層麵，而是能夠“講透徹”。我希望它能讓我理解，為什麼課本要這樣編排，為什麼這些知識點在這個階段齣現，以及這些知識點之間是如何關聯的。我特彆關注的是它在“寫作指導”方麵的具體性。二年級下冊開始，孩子的寫作訓練會逐漸加強，但很多孩子都會麵臨“無話可說”或者“寫不清楚”的睏境。我希望這本書能提供一些切實可行的寫作指導，比如，如何引導孩子觀察生活，積纍寫作素材；如何教會孩子運用比喻、擬人等修辭手法；如何幫助孩子構思文章的開頭和結尾，讓文章更具吸引力。我還希望這本書能提供一些關於如何培養孩子良好學習心態的建議。學習過程中難免會遇到挫摺，如何讓孩子保持積極樂觀的態度，從錯誤中學習，是我非常關心的問題。如果這本書能在這方麵給齣一些有效的引導，我相信對孩子的成長將有深遠的影響。

評分☆☆☆☆☆

很好，非常實用

評分☆☆☆☆☆

很好!:::

評分☆☆☆☆☆

書的紙質是正版，就是沒對教科書。

評分☆☆☆☆☆

物流快，昨天晚上下單的今早上就收到瞭，還贈送瞭一本寫字本，不錯

評分☆☆☆☆☆

很好!:::

評分☆☆☆☆☆

買來配閤語文課本使用 內容不錯

評分☆☆☆☆☆

還行吧，比起考捲來，不容易得.有更多麼人。

評分☆☆☆☆☆

很好，是正品，孩子喜歡

評分☆☆☆☆☆

非常實用