林克妈妈“猜猜我是什么”幼儿英语系列三：唱儿歌学发音下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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林克妈妈著

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发表于2024-12-22

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图书介绍

出版社：湖北教育出版社

ISBN：9787556416851

版次：1

商品编码：12255159

品牌：磨铁图书（Xiron）

包装：平装

开本：16

出版时间：2018-01-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

图书描述

产品特色

编辑推荐

林克妈妈继“私家少儿英语教材”系列再推新作，专为3—10岁宝宝编写的英文谜语书！

Guessing Game What Am I?

本书适合6—10岁儿童学习，

30段亲子英语对话+14首经典儿歌童谣，会唱儿歌就会说英语！

加分句、魔力句，让宝宝滔滔不绝说英语！

谜语 + 亲子对话，培养语感和听说能力，

扩大词汇量，加强亲子互动，

三个级别的内容穿插同步学习！

内容中国化语言美国化口语儿歌化

教学游戏化游戏英文化场景生活化

句型简单化自成体系化游戏不同化

林克妈妈“猜猜我是什么”幼儿英语系列

第一级《玩游戏记单词》

第二级《听故事读句子》

第三级《唱儿歌学发音》

内容简介

2007年，由于读小学二年级的女儿林克英语成绩不及格，林克妈妈爱女心切，潜心研究并独创了一套让家长省心、孩子开心的少儿英语学习法。随着英语成绩的提高，曾经焦虑、厌学的“差生”林克变得开朗、自信，五、六年级连续两年被评为北京市海淀区三好学生。

林克妈妈的代表作“林克妈妈私家少儿英语教材”系列一经面世，便受到广大学生和家长的一致好评。她的教材为中国孩子量身打造，在少儿英语学习领域引起巨大反响，掀起少儿英语教育的“新革命”。

在此基础上，林克妈妈认为，猜谜是一项非常好的益智游戏，深受幼儿喜爱，因此专门为3—10 岁宝宝编写的英文谜语书“猜猜我是什么”幼儿英语系列，分为三级：

第一级：《玩游戏记单词》，单词 + 游戏

在游戏中快乐学单词，通过词汇学习及亲子讨论，开发思维，丰富知识面，同时为学习第二级打好基础。

3—4岁的幼儿，可能还不能很好地理解谜面内容，可以先学完第一级的词汇，等宝宝稍微大些时，再过渡到学习第二级的句子和猜谜。

第二级：《听故事读句子》，句子 + 谜语

将第一级所学单词组成简单的三个句子，这三个句子刚好是一个完整的谜语，让宝宝在猜谜过程中，锻炼听说能力，开发思维。

4—6岁的幼儿，已经能够理解谜面内容，并据此进行合理猜测，可以尝试将第一级和第二级同步穿插学习，即学完第一级第一单元，可直接学第二级第一单元，以此类推。

第三级：《唱儿歌学发音》，对话 + 日常语境

将第二级所学谜语运用于亲子对话，培养语感和听说能力，扩大词汇量，让宝宝在其乐融融的亲子互动中体会英语学习的乐趣。

由此可见，本丛书从单词 → 句子 → 对话，层层复习，级级相扣，学以致用，自成体系。

6—10岁的儿童，可以尝试将三个级别的内容穿插起来同步学习。由于每个宝宝的具体情况不同，以上建议仅供参考。建议妈妈先了解全套书三个级别的内容安排，以便为宝宝制订个性化的学习计划。

林克妈妈私家少儿英语教材系列

《英文三字经：林克妈妈的少儿英语学习法升级版》

《背单词用火车皮：林克妈妈的自然拼音升级版》

《小学生英文幽默故事：林克妈妈的自然拼音快乐读本升级版》

《小学生日常对话英语听力：林克妈妈的听力直通车①》（升级版）

《小学生日常对话英语听力：林克妈妈的听力直通车②》（升级版）

《我陪女儿学英语：林克妈妈的亲子英语培养手记》（升级版）

林克妈妈“猜猜我是什么”幼儿英语系列

第一级《玩游戏记单词》

第二级《听故事读句子》

第三级《唱儿歌学发音》

作者简介

少儿英语教育专家，曾从事高中和大学英语教研工作，研究英语教学法二十余年，担任外研社《汉英词典》第三版编委。

在此基础上，林克妈妈认为，猜谜是一项非常好的益智游戏，深受幼儿喜爱，因此专门为3—10 岁宝宝编写的英文谜语书“猜猜我是什么”幼儿英语系列，本丛书从单词 → 句子→ 对话，层层复习，级级相扣，学以致用，自成体系，锻炼英文思维能力，培养英文表达水平！

精彩书评

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前言/序言

宝宝不肯说英语，咋办

宝宝不肯说英语，妈妈首先要淡定，要顺其自然，而不是逼迫宝宝说英语，以免宝宝对说英语产生恐惧心理。同时，也要分析原因，弄清楚是宝宝不肯说，还是不会说。

在很多情况下，宝宝“不肯说”，是因为“不会说”。“不会说”的原因有很多，比如，听得不够，句子太长太复杂，宝宝一时还没有掌握好。还有可能是宝宝所学的英语，和他们的日常生活关系不大，

并不是他们想要表达的，而他们想要表达的内容，又没有教给他们，所以导致“不会说”，而不是“不肯说”。在这种情况下，妈妈就要及时调整宝宝的学习内容啦。

还有种情况是，宝宝会说，但就是不肯说，因为说英语的动力不够。我们知道，婴儿学习母语，不但有语言环境，还有强烈的动力——生存的需要，而宝宝学英语时，既没有语言环境，又没有生存压力。在这种情况下，我们就需要为他们创造一种人为的学习动力。

林克小学三年级时，为了让她开口说英语，我曾经尝试过“加分句”和“魔力句”的方法，产生了很好的效果。

什么是“加分句”呢？“加分句”就是：林克每说一句英语，就可以得到一分，一天说够十个句子，就可以奖励一张小贴画，等小贴画积累到十张，就能换一件她期待的礼物。为了尽快得到礼物，林克说英语的热情高涨，还动起了鬼脑筋。

比如，为了限制林克看电视的时间，我教她说：“Let’s set a time limit.（我们设定一个时间限制吧。）”于是，林克几乎做什么事情都要说一下这个句子，以便凑足一天十句英语：吃饭、写作业、整理书包、洗脸刷牙，甚至上洗手间……

什么是“魔力句”呢？“魔力句”的规则就是：英文句子在妈妈这里是有魔力的，只要林克一说出，妈妈就得照办。比如，林克替我去小卖部买完东西回来，总想把找来的零钱据为己有，这时，只要她说“May I keep the change（找来的钱可以归我吗）”，就能如愿以偿，当然，妈妈也要“set a limit（设定一个限度）”，比如“You can keep five jiao（你可以留下5角钱）”。

“加分句”和“魔力句”的方法同样可以用在幼儿身上哟。比如，宝宝喜欢吃冰激凌、棒棒糖，如果我们教他们说：“Mommy, canyou buy me some ice cream/lollipops?（妈妈，你能给我买冰激凌/棒棒糖吗？）”并且，规定英文句子是魔力句，只有用英语提出请求，我们才会同意，那么，他们还会不肯说吗？

林克学英语的故事

林克五岁了，开始和妈妈一起在日常生活中学习用英语来对话啦！妈妈为了鼓励林克多多开口说英语，和她制定了“加分句”的奖励规则：英语句子是“加分句”，只要林克说英语句子，就可以加一分；一天说够十句英语，就可以奖励一张小贴画；等攒够了十张小贴画，就可以实现一个小小的心愿，比如得到心爱的玩具，或者去动物园玩。

从第三单元开始，妈妈又和林克有了新的约定：英语句子是“魔力句”，只要林克用英语提出请求，妈妈就一定要答应的哦。林克兴奋了：哇塞！学英语还有这么神奇的魔力呀，妈妈我们快快开始吧!

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