　　幼儿园又一次被推入风暴眼中。
　　虐童、猥亵，甚至性侵，近几年在幼儿园里并不是孤例。但这一次的“红黄蓝事件”，是发生在幼教资源*为充足的北京，而且是在一所收费不菲、沐浴着资本光辉的品牌幼儿园里，击垮了人们的信任防线。再加上信息公开的低效与模糊，让整个事件成了一个“罗生门”。
　　尽管警方调查认定，事发幼儿园存在打针虐童行为，否认了喂食药片、猥亵儿童等言论，但就像那个损坏的摄像头监控硬盘一样，每一个疑点都会被放大，被迫问。更严重的，是家长与幼儿园之间的互信关系在崩塌。
　　家长警觉性和焦虑感在加大。一位在北京某医疗集团工作的张女士自认是个冷静的人，但“红黄蓝事件”发生以后，她也不由自主陷入了草木皆兵的状态。她告诉我们，前几天她在给3岁多的小女儿佳佳洗澡时，发现她腰部有一处瘀青，以前会认为孩子是不小心就一带而过了，但那天产生了无限的联想，专门找幼儿园老师进行了核实。*近早晨送佳佳上学的时候，她会对老师的态度非常敏感，而如果佳佳撒娇“妈妈我今天不想去幼儿园了”，她也会瞎想，是不是昨天发生了什么事情啊。她开始引导佳佳做一些角色扮演的游戏：“佳佳，你当老师，妈妈当佳佳，好不好？”小女儿就会用老师的口吻还原一些幼儿园的片段。张女士说，她对幼儿园的要求并不高，择园的标准也简单一一离家近、吃得好、安全、口碑、经验，大女儿小时候就是自然选择了小区配套的私立幼儿园，小女儿也是就近入园，在一所中高端私立幼儿园，每月学费5000多元。以前她觉得，把孩子送进幼儿园，就是交到老师手里，从没有不信任的想法，现在就会对孩子的情绪变化更敏感些。她明显感觉，幼儿园和家长之间存在着紧张气氛，一道警惕的篱笆墙已经筑起。
　　幼儿园老师也陷入身份恐慌。在幼儿园虐童或侵害事件中，当事老师是**责任人，而事件过后，打击*大的是整个幼教群体。曾在幼教行业体验过多种身份一一幼儿师专教师、幼儿园互联网产品经理、幼儿园教师、地方教育局幼教管理者的Yoyo认为，幼教是一个缺口巨大、学历偏低、工资偏少的行业，又恰恰需要从业者的耐心、爱心，以及应对复杂问题的能力。从全国范围来看，专科生构成了幼儿园老师的大部分，很多中专生一毕业只有18岁，自己还没成人，更不知道怎么读懂孩子。虐童事件的频发，正反映了幼儿园老师们没有能力面对孩子，“一骂二吓三叉腰”其实是*为简单粗暴的办法。Yoyo说，如果幼教行业长期存在的根源问题不解决，一出事就将一线教师置于“鄙视链”的底端，或者进行“道德绑架”，只能让幼儿园老师们成就感更低，人员流失更快。
　　而作为运营主体的各个幼儿园，正忙于应对一轮园所安全和幼师“师德”普查。北京一家300人规模的幼儿园园长告诉我们，园里已经安了100多个摄像头，还得再增加，因为验收标准是“没有死角”。摄像头当然有助于形成一道物理防线，但无形中也会给老师造成一种压力，尤其是目前这种环境下，很多老师就不去花力气管孩子了，求自保，冷处理。该户外活动也不活动了，怕磕着碰着，多一事不如少一事，至少摄像头里不会出现虐童事件，这其实也是一种冷暴力。而且，幼儿园管理更多要靠人的因素，靠日常的养成，“师德怎么能靠运动式地排查呢？”
　　家长、老师、幼儿园、教育局……围绕幼教行业的信任体系的崩塌，会形成一种恶性循环。而*终伤害的，还是孩子。
　　在“虐童事件”过后，除了追责，我们更想要追问的是如何避免此类事件的再次发生，追问整个学前教育行业的系统性问题。
　　浮在表面的是幼儿园老师的低门槛。根据教育部年度统计数据显示，目前全国幼儿教师学历主要集中在专科水平，占总数的56.37%；有22.4%的教师只有高中及以下文凭：专科以上的高学历幼师集中在北京、上海等一线城市。
　　与低门槛相匹配的，是幼师的低薪资。在2016年人均收入*高的北京.一个公立园在编老师的待遇大约是5000元到6000元，而非在编的老师的工资就要少很多了，也就两三千元，而普通私立园的老师普遍就在两三千元。“虐童”事件发生的这家红黄蓝幼儿园，普通班孩子每月学费大概在3500元左右，国际班学费4800元，但教师月薪却只在2000元到3000元之间。据前瞻产业研究院的调查显示：中国幼师薪酬水平较平均水平低10%到30%。
　　与幼师低薪资形成反差的是，绝大部分幼师都是超负荷工作的。幼师的平均工作时间长在8～10小时，22.14%的幼师工作时间超过了10小时。根据北京师范大学的一项调查，幼师中出现明显倦怠倾向的人数达一半以上，具体表现为疲惫不堪（88.5%）、担心出事（86.7%）、焦躁不安（65.9%）和经常只想一个人待着什么话也不说（65.6%）。调查还指出，因幼儿园老师心理问题而发生的虐待、体罚儿童的现象多次出现。
　　学前教育行业的低端发展，背后则是政策与财政的长期欠账，在城市化飞速发展及“二胎效应”带来的巨大供需缺口下尤为凸显。
　　事实上，对于学前教育的财政投入始终处于我国“财政结构的*边缘”。中国0-6岁儿童多达1.3亿，而国家财政性学前教育经费占GDP的比重在过去10年间维持在0.03%～0.05%之间。与之相比，目前欧盟国家的学前教育经费占其GDP的比重为0.5%，相当于我国的10倍。而根据北京大学中国教育财政科学研究所的数据，2016年我国学前教育的经费投入有了较大提高，但仍只占教育总经费的比重的7.21%。
　　与财政投入形成对比的是学前教育的“回报”。美国诺贝尔经济学奖得主詹姆斯·赫克曼（JamesHeckman）的一项研究测算出，在0～3岁教育投资1元钱会有18元的回报，3～4岁是7元，小学是3元，大学是1元。

内页插图

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