會計職業基礎（第3版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《會計職業基礎（第3版）》是“十二五”職業教育國傢規劃教材修訂版，同時也是國傢職業教育會計專業教學資源庫配套教材。
　　《會計職業基礎（第3版）》是在第二版的基礎上，根據財政部新頒布的相關法律法規（如“營改增”等）和新形態一體化教材編寫的要求，在總結近幾年國傢示範性高職院校會計專業教學改革與創新的基礎上修訂而成的。
　　《會計職業基礎（第3版）》緊緊圍繞項目導嚮、任務驅動、基於工作過程的課程改革理念，力求符閤教育部提齣的“注重基礎、突齣適用、增加彈性、精選內容”的要求，重會計基礎知識、基本技能和職業素養。全書分10個學習情境，包括：瞭解企業、會計工作組織與會計職業；描述會計、會計目標和會計方法；劃分會計要素，建立會計等式；開設會計賬戶，運用藉貸記賬法，核算企業主要經營過程的經濟業務和成本計算，填製和審核會計憑證；設置和登記會計賬簿；組織和開展財産清查；編製和報送會計報錶；選擇和應用賬務處理程序。為方便學生練習與復習，《會計職業基礎（第3版）》配有《會計職業基礎實訓》（第三版）一書。
　　《會計職業基礎（第3版）》可作為普通高等院校（高職高專、應用型本科）、成人高校、民辦高校及本科院校舉辦的職業技術學院財務會計類專業的通用教材及其他管理類專業的教材，也可作為社會從業人員的業務參考用書。
　　為方便教學和自學，《會計職業基礎（第3版）》配套有在綫開放課程，可通過登錄“智慧職教”（www.icve.com.cn）平颱，進入“會計職業基礎”進行在綫學習，具體操作方式請見書後“鄭重聲明”頁的資源服務提示。也可通過掃描書中二維碼學習相關教學資源。

作者簡介

　　程淮中，江蘇財經職業技術學院校長、教授，全國財政職業教育教學指導委員會委員、副秘書長，全國高職財經類專業教學指導委員會副主任，中國會計學會會計教育專業委員會委員，全國高職高專院校會計係主任（院長）聯席會副主席。發錶學術論文80多篇，主持省（廳）級課題8項，齣版專著3部，主編國傢和省精品（重點）教材9部，獲國傢和省級教學成果奬一等奬各1項。先後榮獲“全國模範教師”“江蘇省教學名師”“江蘇省‘青藍工程’中青年學術帶頭人”“江蘇省‘333工程’培養對象”“江蘇省高校A類品牌會計專業負責人”，國傢職業教育會計專業教學資源庫項目“會計職業基礎”課程負責人、高等職業教育百門精品課程“基礎會計”主持人等稱號。

內頁插圖

目錄

學習情境1 瞭解企業、會計工作組織與會計職業
職業能力目標
工作任務與學習子情境
學習子情境1．1 瞭解企業和企業的基本業務流程
學習子情境1．2 明確會計工作組織
學習子情境1．3 認識會計職業
本學習情境小結

學習情境2 描述會計、會計目標和會計方法
職業能力目標
工作任務與學習子情境
學習子情境2．1 認知會計和會計目標
學習子情境2．2 瞭解會計核算的方法
本學習情境小結

學習情境3 劃分會計要素，建立會計等式
職業能力目標
工作任務與學習子情境
學習子情境3．1 劃分會計要素
學習子情境3．2 建立會計等式
本學習情境小結

學習情境4 開設會計賬戶，運用藉貸記賬法
職業能力目標
工作任務與學習子情境
學習子情境4．1 設置會計科目
學習子情境4．2 開設會計賬戶
學習子情境4．3 運用藉貸記賬法
本學習情境小結

學習情境5 核算企業主要經營過程的經濟業務和成本計算
職業能力目標
工作任務與學習子情境
學習子情境5．1 核算資金籌集的經濟業務
學習子情境5．2 核算供應過程的經濟業務
學習子情境5．3 核算生産過程的經濟業務
學習子情境5．4 核算銷售過程的經濟業務
學習子情境5．5 核算財務成果形成與分配過程的經濟業務
本學習情境小結

學習情境6 填製和審核會計憑證
職業能力目標
工作任務與學習子情境
學習子情境6．1 填製和審核原始憑證
學習子情境6．2 填製和審核記賬憑證
學習子情境6．3 傳遞和保管會計憑證
本學習情境小結

學習情境7 設置和登記會計賬簿
職業能力目標
工作任務與學習子情境
學習子情境7．1 啓用會計賬簿
學習子情境7．2 設置和登記現金、銀行存款日記賬
學習子情境7．3 設置和登記分類賬
學習子情境7．4 對賬和結賬
學習子情境7．5 錯賬更正方法
學習子情境7．6 更換和保管會計賬簿
本學習情境小結

學習情境8 組織和開展財産清查
職業能力目標
工作任務與學習子情境
學習子情境8．1 實物資産清查
學習子情境8．2 庫存現金清查
學習子情境8．3 銀行存款清查
學習子情境8．4 往來款項清查
本學習情境小結

學習情境9 編製和報送會計報錶
職業能力目標
工作任務與學習子情境
學習子情境9．1 編製資産負債錶
學習子情境9．2 編製利潤錶
學習子情境9．3 報送會計報錶
本學習情境小結
學習情境10 選擇和應用賬務處理程序
職業能力目標
工作任務與學習子情境
學習子情境10．1 選擇和應用記賬憑證賬務處理程序
學習子情境10．2 選擇和應用科目匯總錶賬務處理程序
學習子情境10．3 選擇和應用匯總記賬憑證賬務處理程序
本學習情境小結
參考文獻

前言/序言

　　《會計職業基礎》作為國傢職業教育會計專業教學資源庫配套教材，自2011年齣版發行以來，受到全國高職高專院校財經商貿類專業廣大師生的歡迎，2014年再版並獲評“十二五”職業教育國傢規劃教材。經濟越發展，會計越重要。社會經濟發展對會計崗位從業人員的要求越來越高。隨著財政部、國傢稅務總局相繼頒布“營改增”等相關法律法規，“互聯網+”給傳統教育帶來的顛覆性革命，泛在學習、混閤式學習等模式正在走進校園，這無疑會對會計教材建設提齣新的要求。鑒於此，我們根據國傢職業教育會計專業教學資源庫轉型升級建設和新形態一體化教材編寫的要求，以及近幾年國傢示範院校會計專業建設的經驗，對《會計職業基礎》第二版進行瞭修訂、補充和完善。全書分10個學習情境，包括：瞭解企業、會計工作組織與會計職業；描述會計、會計目標和會計方法；劃分會計要素，建立會計等式；開設會計賬戶，運用藉貸記賬法；核算企業主要經營過程的經濟業務和成本計算；填製和審核會計憑證；設置和登記會計賬簿；組織和開展財産清查；編製和報送會計報錶；選擇和應用賬務處理程序。
　　會計職業基礎是一門會計入門課程，應該介紹什麼內容，對於初學者在廣度和深度上應該怎樣把握，是一個頗費腦筋的問題，它關係到學生的入門難易和對於學習後續會計課程的興趣。本書在修訂過程中，努力從傳授會計基礎知識、培養會計基本技能和熏陶會計職業素養入手，充分汲取當前企業會計的工作實踐經驗，堅持“以能力為本位，以就業為導嚮”的教材編寫理念，繼續保持以下幾個特色：
　　（1）問題導嚮的內容選取，緊緊圍繞項目導嚮、任務驅動、基於工作過程的課程改革理念，力求符閤教育部提齣的“注重基礎、突齣適用、增加彈性、精選內容”的要求，重會計基礎知識、基本技能和職業素養。
　　（2）教材體係打破章節模式，全書分10個學習情境，每個情境又設計若乾個子情境，突齣會計職業活動的典型任務設計，體現理論與實踐的一體化。
　　（3）內容編排由淺入深，符閤學生的認知規律。同時將最新的營業稅改徵增值稅、會計專業技術人員繼續教育規定、會計檔案管理辦法等相關法律法規的內容納入其中，為學習者搭建閤理的知識結構，提供規範的實務操作範例。
　　（4）配套資源豐富，本書新加配瞭“會計職業基礎”在綫開放課程，並在原有輔學資源的基礎上，新增二維碼資源，可使用智能移動終端設備掃描學習。
　　（5）版式設計圖文並茂，四色印刷，編寫體例特色鮮明，同時配有《會計職業基礎實訓》（第三版）和“教學課件”“教師手冊”“教學實施方案”等輔教資源。
　　本書第三版修訂工作由江蘇財經職業技術學院程淮中教授主持，參與修訂的還有李群、趙燕兩位副教授。江蘇國瑞興光稅務師事務所所長高允斌高級會計師和江蘇淮鋼集團有限公司財務總監王振林高級會計師參與瞭本書內容的研討和典型工作任務的設計。全書最後由程淮中教授總纂、修改和定稿。
　　由於編者專業水平和實踐經驗有限，加之財經法規不斷變化，書中不足之處在所難免，歡迎廣大讀者批評指正。
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