具体描述
产品特色
内容简介
本书充分考虑低年级学生写作特点，精心设置各个栏目，专项辅导，有效提升；名师辅导，识记、积累、提高同步进行。
亲子互动+精美插图，一看就懂，一学就会。
目录
写人篇
记事篇
描景篇
状物篇
用户评价
评价四： 我必须为这套《看图说话写话训练》的实用性点赞！作为一名在教育一线多年的教师，我深知对于一年级和二年级的学生来说，从“零基础”到能够进行简单的看图写话，需要一个循序渐进、方法得当的引导。这套书恰恰做到了这一点。它将一年级和二年级拆分成基础篇和提高篇，这种分层教学的设计非常科学。基础篇如同打地基，通过生动有趣的图片，让孩子认识到图片中的事物，并学习用简单的词语和句子来描述，比如“这是什么？”“他们在做什么？”。这能够有效降低孩子的写作门槛，让他们不再害怕动笔。而提高篇则是在基础篇之上，进一步拓展孩子的思维。它会引导孩子观察图片的细节，思考人物的情感，甚至进行一些简单的想象和推测，例如“小狗为什么摇尾巴？”、“他看上去很开心，发生了什么事？”。这种进阶式的训练，能够让孩子的语言表达能力得到质的飞跃。书中图片的选取也很贴合儿童的认知特点，充满童趣，能够激发孩子的学习兴趣。而且，每页练习的篇幅适中，不会让孩子产生畏难情绪，这一点对于低年级孩子尤为重要。
评分评价三： 这套书的亮点在于它将“观察”和“表达”这两项核心能力巧妙地融合在了一起。作为一名曾经的语文老师，我深知培养孩子的观察能力对写作的重要性，而很多教材往往只注重词句的训练，却忽视了孩子们是否真的“看懂”了。这套《看图说话写话训练》恰恰解决了这个问题。它提供的每一幅图片都经过精心挑选，能够引发孩子的兴趣，并包含足够多的信息点供他们挖掘。例如，基础篇的图片可能是一家人在公园野餐，它会引导孩子识别人物、地点、活动，并用简单的词汇来描述，比如“爸爸妈妈和孩子在公园野餐”。而提高篇则会鼓励孩子观察野餐的食物有哪些、人们的表情如何、天气怎么样，并引导他们思考“为什么选择在公园野餐？”、“他们今天的心情怎么样？”。这种由表及里的引导，能够帮助孩子学会如何细致地观察，捕捉画面中的关键信息。更重要的是，它鼓励孩子用自己的语言去表达，而不是简单地套用模板。孩子需要根据自己观察到的画面，组织句子，这极大地锻炼了他们的独立思考和语言组织能力。我看到我家孩子在使用这本书后，对周围的事物观察得更仔细了，也更愿意主动开口描述自己看到的东西了，这让我非常满意。
评分评价二： 我必须说，这套书简直是解决我家孩子“写作业磨蹭，写不出东西”的救星！孩子刚上一年级，对写作文这件事总是畏手畏脚，拿到写话练习就头疼。我尝试过很多方法，买过各种练习册，但效果都不尽如人意。直到我遇到了这套《看图说话写话训练》，一切都改变了。基础篇就像一位耐心细致的启蒙老师，用最直观的图画，引导孩子从“看到”到“说到”，再到“写出”最简单的句子。比如，一张小猫在喝水的图，它会引导孩子说出“猫在喝水”，然后写出“猫在喝水”这几个字。这种从具象到抽象的过渡，对低年级孩子来说非常友好。而提高篇则像是升级版的挑战，它会引导孩子观察图画中更丰富的细节，比如猫咪的毛色、它喝水时的样子，以及周围的环境。然后，鼓励孩子用更生动的词语来描述，例如“一只毛茸茸的小猫正在悠闲地喝着水”，甚至可以引导孩子去猜测小猫为什么喝水，它喝完水要做什么。这种由浅入深的设计，让孩子在不知不觉中提升了语言组织能力和想象力。最让我欣慰的是，孩子现在看到练习，不再是愁眉苦脸，反而多了几分跃跃欲试的劲头。
评分评价五： 坦白说，在这套书到手之前，我对于“看图说话写话”的训练一直有些模糊的概念，总觉得它是一种比较“虚”的教学方式。但当我认真翻阅了这套《看图说话写话训练》之后，我才发现它的强大之处。它不仅仅是简单的看图、说话，而是真正地在构建孩子逻辑思维和语言表达的桥梁。一年级基础篇的设计，可以说是“零门槛”，它用最直观的方式，教会孩子“看见”图画中的基本元素，并用最简单的词汇串联起来，比如“天空”、“太阳”、“树”、“小鸟”。这种方法让孩子明白，原来写话是可以从最基本的事物开始的。而提高篇则开始引导孩子“理解”和“联想”。一张图片可能会包含多个信息点，需要孩子去分析人物之间的关系，去感受画面的氛围，并尝试用更具象、更生动的词语去填充，例如“金色的阳光洒满了大地”、“小鸟在枝头快乐地歌唱”。这种训练，不仅仅是语言能力的提升，更是对孩子观察力、想象力以及逻辑思维能力的全面锻炼。让我印象深刻的是，它鼓励孩子“用自己的话”来说，而不是照搬书上的例句，这培养了孩子独立的思考和表达能力。
评分评价一： 这本书真是让我眼前一亮！作为家长，我一直在寻找一套能够系统性地提升孩子语言表达能力的书籍，尤其是针对一年级和二年级的孩子。市面上同类的书不少，但很多都显得零散，要么就是过于晦涩，孩子难以理解。而这套《看图说话写话训练》却给了我一种“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的惊喜。 首先，它的编排思路非常清晰。基础篇注重的是最基本的看图识意、理解画面信息，然后用简单的词语、短句来表达。这点对于刚开始接触写作的孩子来说至关重要，能够帮助他们建立起“看见什么，说什么/写什么”的初步认知。而提高篇则在此基础上，引导孩子观察更细微的画面元素，思考人物的情绪、动作背后的原因，并尝试用更丰富的词汇和更完整的句子来组织语言，甚至加入一些简单的想象和联想。这种循序渐进的设计，让孩子在学习过程中不会感到突兀，而是能稳步前进，逐步建立自信。另外，图片的选取也非常贴合孩子的认知水平，色彩鲜艳，内容生动有趣，很容易吸引他们的注意力。每页的图片都提供了足够的细节，供孩子观察和发挥。我特别喜欢它在引导语方面的设计，既有启发性，又不会替孩子想好所有答案，留下了足够的空间让孩子自己去思考和创造。
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