全书由正、反手两部分构成。正手部分为“四级词汇速记指南”和“欧美原版词汇题”，反手部分为 “六级词汇速记指南”。“四级词汇速记指南”和“六级词汇速记指南”部分均为每页8张图片，每张图片内含有同一个词根的三四个单词及其音标、词性、词义，有助于联想记忆，图片内容辅助单词记忆，形象生动。每个图片下配有1个单词的例句，有助于学生从语境中学习、记忆单词。刘一男老师为全书亲自配课,有助于学生更好地学习、记忆单词；另外，该书赠送全书例句及其译文的pdf文件，供读者下载使用。

作者简介

刘一男，文都教育首席词汇名师，主要讲述考研、大学英语四六级词汇。从事英语词汇教学十余年，不断从教学实践中总结词汇学习方法，并不断改善授课方式，兢兢业业、一丝不苟地专注于英语词汇教学事业。

前言/序言

　　为什么我们记不住单词

　　太多的中国学生背英语单词背得很痛苦。

　　英语很难么？不难！英语如果难，它怎么会成为世界风靡的语言？

　　我们很笨么？不笨！我们如果笨，为什么我们学习很多别的学科都能得心应手？

　　是的，英语也不难，我们也不笨，只是我们和英语真的——不适合在一起。

　　那么，不适合在一起，就分手么？也不行，你说你想要逃，英语说“偏偏注定要落脚！”

　　改变吧！英语不可能为你改变。于是，你只能为英语改变。

　　过去的我们，在背单词上一共犯了两个大错特错——

　　第一，多数英语单词是语音文字，是要用嘴去感受它的发音的，可是我们从学汉字开始却偏偏养成了喜欢抄写的习惯，这是我们犯下的第一个大错特错！比如一个单词，“curl[k?:l]n.卷曲”，你抄写么？你抄写就是用视觉刺激自己让这个词与“卷”搭建记忆桥梁，可是你抄几十遍也印象不深，因为“curl”长得一点也不像“卷曲”！是的，你用错学习器官了！眼睛和手不是记忆英语单词的工具，嘴巴和耳朵才是！请随我读一下这个单词“［k?:l］”，再来一遍“[k?:l]”，第三遍“[k?:l]”，有没有发现发这个音的时候，你的舌头竟然卷起来了！再来一个，“grin［grIn］v.咧嘴笑”，随我读一下，“［grIn］”，再来一遍“［grIn］”，你的嘴巴是不是很自然地就咧开了？你的表情是不是像下图这样的？当单词和你融为一体，单词一下子就记住了。一男老师送你一句话吧——谁抄单词谁傻瓜。

　　第二，另外一些英语单词就是逻辑文字了，可是，你会说，“也不尽然吧？”是的，如“blackboard”这样的单词的逻辑是显性逻辑人人一望即知。可是有的单词的逻辑是隐性的，逻辑不在自己的身上，在与它对应的单词的身上，比如，“oar-n.船桨”这个词本身是不合理的，但是一定有、且只有一个单词让它合理，那个词就是“board-n.木板”，难道“oar”不是从“board”里简写出来的么？难道“船桨”不是由“木板”的一部分创造的么？

　　再如，“drove-n.畜群”这个词本身是不合理的，但是一定有、且只有一个单词让它合理，那个词就是“drive-v.驱赶”，难道“drove”不是由“drive”元音字母降级改写出来的么？难道“畜群”不是被“驱赶”的么？

　　再如，“pack-n.背包”这个词本身是不合理的，但是一定有、且只有一个单词让它合理，那个词就是“back-n.背”，难道“pack”不是“back”辅音字母音似改写出来的么？难道“包”不是背在“背”上的么？

　　再如，“melon-甜瓜（甜的）”这个单词本身是不合理的，但是一定有、且只有一个单词让它合理，那个词就是“lemon-柠檬（酸的）”，难道“melon”不是由“lemon”几何对称改写出来的么？难道“甜”和“酸”不是含义相反的么？

　　“accuse-谴责”，这个单词本身是不合理的，但是一定有、且只有一个单词让它合理，那个词就是我们如此熟知的“excuse-原谅”呀！难道“accuse”不是模仿着“excuse”几何对称改写出来的么？难道“谴责”和“原谅”不是含义相反的么？好了，我们一起对称地读一下——“谴责[?'kju:z]、原谅[Ik'skju:s]”，再来一遍，“谴责[?'kju:z]、原谅[Ik'skju:s]”，最后一遍“谴责[?'kju:z]、原谅[Ik'skju:s]”。怎么样？是不是非常酸爽惬意，是不是会心一笑，是不是印象深刻，甚至有点醍醐灌顶？我们背单词犯的第二个大错特错就是——太孤立了！应该改“孤立”为有逻辑的“联系”啊！

　　于是，送你10个字，你自己感受一下——“内行学门道，外行看热闹”。

　　现在，你会说，老师，这种酸爽的感觉我很受用，可是我自己去背单词时，去哪里寻找这些绝妙的逻辑关系啊？一男老师是业界良心，他都已经帮你找好了。

　　刘一男

　　2017年5月

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