多纳爱数学：提高篇 幼儿园中班适用 附赠贴纸（套装共4册） [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：3-6岁
中国教育机构新东方在线倾力打造儿童数学解决方案——《多纳爱数学》。绘本级的画面、有趣的贴纸和游戏，让孩子轻松爱上数学。

内容简介

　　多纳爱学习编委会编的《多纳爱数学（提高篇幼儿园中班适用共4册）》分为4阶，为幼儿园中班的孩子提供数学启蒙练习。本套书通过有趣的游戏和插图，帮助孩子学会数字11～20的读写和10以内的加减法运算，初步建立数学思维，通过比较学会多个物体的不同特征并引入参照物的概念，训练观察力，认识所有基本的平面图形并对平面图形进行组合和分割，学会认识钟表的整点和半点等。

内页插图

目录

《多纳爱数学：提高篇（1）》：
数数手指头（复习1-10）
楼房里的人（复习1-10）
搬箱子（从1数到10）
吃萝卜（从10数到1）
沙漠旅行（比较远近）
过马路（认识最远和最近）
卡通剧（10以内的计数）
吃自助餐（10以内的计数）
鸭宝宝（10以内的计数）
玩跷跷板（感知轻重）
物理学家（按轻重排序）
老鹰捉小鸡（10以内数的排列）
小猴子做游戏（10以内数的排列）
南瓜灯（1～10的数字排序）
小蝌蚪排队（10以内数字排序）
吃点心（比较厚薄）
小公主的床（认识最厚和最薄）
好喝的饮料（10以内分类计数）
捏橡皮泥（10以内分类计数）
喂鱼（10以内分类计数）
可爱的宝宝（10以内分类计数）
乌鸦喝水（感知容量）
抢玩具（比较容量）
比一比（学习序数）
森林运动会（序数练习）
忙碌的早晨（序数练习）
形状拼图（形状组合训练）
形状王国（形状组合训练）
像什么（形状组合训练）
儿童乐园（形状组合训练）
特别的画（形状组合训练）
玩蹦床（数学思维训练）
宝宝的玩具箱（10以内数量的比较）
动物舞会（10以内数量的比较）
逛商场（10以内数量的比较）
数字宝宝（感知相邻数）
找朋友（相邻数练习）
小巫婆（相邻数练习）
吃冰激凌（2的组成与分解）
小金鱼（3的组成与分解）
分汤圆（4的组成与分解）
农夫捕鱼（5的组成与分解）
五彩树（按二维特征分类）
找朋友（按二维特征分类）
加法符号（学习运算符号）
半棵树（5以内的加法）
秋天到（学习运算符号）
小鼹鼠采花（5以内的减法）
钻地洞（5以内的加减法练习）
挑水果（5以内的加减法练习）
谁的帽子（转换能力训练）
美丽的花冠（转换能力训练）
快乐的幼儿园（数学运用）
海滨生活（数学运用）
妞妞的画笔（规律训练）
漂亮的花灯（规律训练）
迷宫寻宝（空间知觉训练）
在舞蹈室（空间知觉训练）
找地图（观察力训练）
答案

《多纳爱数学：提高篇（2）》：
双胞胎兄弟（感知二等分）
郊游（二等分的运用）
点蜡烛（感知数量11）
整理书架（11的数量概念）
十二生肖（感知数量12）
双层巴士（12的数量概念）
买菜喽（两个物体比较）
牵牛花和爬山虎（三个物体比较）
小蝌蚪捉迷藏（感知数量13）
穿新衣（13的数量概念）
小鳄鱼看牙齿（感知数量14）
小汽车嘀嘀嘀（14的数量概念）
跟我做（观察力训练）
7在哪里（观察力训练）
圣诞礼物（感知数量15）
摆鸡蛋（15的数量概念）
草莓蛋糕（学写数字11~15）
蚂蚁睡觉（15以内数物对应）
数珍珠（15以内数的练习）
星际迷航（规律训练）
谁站错了队（规律训练）
小瓢虫啃树叶（感知数量16）
小企鹅吃鱼（16的数量概念）
夜晚的灯（感知数量17）
蚂蚁探险队（17的数量概念）
孔雀开屏（转换能力训练）
运动场（转换能力训练）
小蜗牛（感知数量18）
蒲公英的种子（18的数量概念）
梅花鹿（感知数量19）
小鱼吹泡泡（19的数量概念）
排队（规律训练）
做饼干（局部和整体对应）
大手牵小手（感知数量20）
猴子吃桃（20的数量概念）
小蚂蚁藏稻谷（学写数字16-20）
玩碰碰车（感知单数）
戴手套（感知双数）
糕饼聚会（单双数练习）
放羊（6的组成与分解）
分糖果（7的组成与分解）
猜猜看（8的组成与分解）
贪吃蛇（9的组成与分解）
藏起几个手指头（10的组成与分解）
跟我画（认识长方形）
小火车（认识椭圆形）
小山坡（认识梯形）
漂流瓶（正确使用运算符号）
拔萝卜（5以内的连加练习）
数落叶（5以内的连加练习）
采蘑菇（5以内的连减练习）
蝴蝶飞走了（5以内的连减练习）
饼干兄弟（形状训练）
淘气包（形状训练）
听故事（数学运用）
吃饼干（数学运用）
找图形（形状训练）
救出小公主（匹配训练）
小勇士探险（形状训练）
答案

《多纳爱数学：提高篇（3）》
《多纳爱数学：提高篇（4）》

《幼儿思维启蒙：逻辑与空间大闯关（3-6岁，共4册）》图书简介 本书定位： 专为学前儿童（3-6岁）设计，旨在通过趣味横生的游戏化学习，全面激发幼儿的逻辑推理能力、空间认知能力和解决问题的综合思维。本套装共包含四册精心编排的活动手册，紧密结合幼儿的认知发展特点，采用鲜艳的色彩、可爱的角色和丰富的贴纸互动，让孩子在“玩中学、学中乐”的过程中，为小学阶段的抽象思维和数理基础打下坚实基础。 套装构成与核心目标： 本套装共四册，每册聚焦一个关键思维领域，相互关联，层层递进： 1. 《图形空间魔术师》（3-4岁适用侧重）： 重点培养空间想象力和观察能力。 2. 《排序与序列探秘家》（4-5岁适用侧重）： 核心在于建立初步的逻辑序列感和分类归纳能力。 3. 《找不同与规律侦探》（5-6岁适用侧重）： 强化细节对比、模式识别和简单的推理能力。 4. 《我的小小问题解决手册》（综合应用与创新）： 整合前三册所学技能，鼓励孩子面对开放性问题并尝试多种解决途径。 第一册：《图形空间魔术师》—— 探索“形”的世界 本册内容围绕二维图形与三维空间的基本概念展开。我们摒弃枯燥的形状名称记忆，转而让孩子通过动手操作和视觉匹配来理解形状的本质。 主要内容模块： 形状认知与配对： 从熟悉的圆形、方形、三角形出发，引入椭圆、菱形、梯形等基础几何形状。活动设计为“寻找迷路的形状宝宝”，孩子需要将散落在场景中的各种形状，准确归位到对应的轮廓图中。 图案的构建与拆解： 引导孩子认识到复杂图形是由简单图形组合而成的。例如，利用积木的意象图，让孩子观察并模仿搭建出一个“机器人”或“小火车”，需要准确判断所需的基本形状数量和摆放位置。 上下左右的方位感： 引入基础的空间方位词汇。活动场景设定为“小动物的家园导航”，孩子需要根据指令（如“小猫在小狗的右边，小鸟在小狗的上方”）来正确标记或涂色。 遮挡与透视的初步概念： 通过“捉迷藏”的游戏，展示部分被遮挡的物体，训练幼儿的“整体性”感知。例如，一辆车只露出车头和车轮，让孩子猜出这是什么车。 贴纸互动环节： 附赠的几何形状贴纸，用于填充不完整的图案，或作为“拼贴画”的材料，直接操作，加深对形状的直观理解。 第二册：《排序与序列探秘家》—— 掌握“序”的规律 本册是构建逻辑思维的基石，重点训练幼儿对事物进行有序排列的能力，这是未来数学运算和时间概念的基础。 主要内容模块： 大小/高矮的有序排列： 经典的“长短排序”。提供五只不同身高的恐龙或五朵花朵的图片，要求孩子按照从高到矮（或从矮到高）的顺序进行编号或连线。 颜色与特征的分类排序： 引入多维度排序。例如，先按颜色（红、黄、蓝）排序，再在同一颜色组内按大小排序。这要求孩子能够同时关注两个及以上的属性。 时间序列的理解（先、中、后）： 通过生活场景（如“制作三明治的步骤”、“一天中的活动流程”），让孩子对事件的发生顺序进行逻辑重组。 规律的初步发现（ABAB/AABB）： 介绍最基础的重复序列。例如，一串珠子的颜色是“红-蓝-红-蓝”，让孩子判断下一个应该是什么颜色。活动形式多为涂色或连线补齐。 贴纸互动环节： 序列贴纸，用于补全被撕毁的流程图或颜色链条。 第三册：《找不同与规律侦探》—— 提升专注与推理 本册旨在提高幼儿对细节的敏感度和迅速识别差异的能力，并在此基础上发展简单的演绎和归纳推理。 主要内容模块： 细节对比与找茬游戏： 经典的“两幅图找不同”。本册的难点在于，不同之处不再是明显的物体缺失或增减，而是颜色深浅、方向朝向、微小饰品的有无等细微差别。 数序推理与缺失数字： 在1到10的数字序列中，随机隐去一到两个数字，要求孩子根据上下文来填写缺失的数字。难度会从“1、2、？”过渡到“3、5、7、？”（奇数规律）。 因果关系初探： 将“原因”和“结果”的卡片分开，让孩子尝试进行逻辑匹配。例如，匹配“下雨了”和“地面湿了”，或者“把水壶放进冰箱”和“水变凉了”。 逻辑推理链条： 引入简单的“如果…那么…”的表达。例如，“如果盘子里有苹果，那么盘子就不空着。”要求孩子判断一个陈述是否成立。 贴纸互动环节： “消失的物品”贴纸，孩子在完成一幅场景图的观察后，根据记忆将本应出现的物品贴上，强化记忆中的细节。 第四册：《我的小小问题解决手册》—— 综合应用与创造力激发 作为收官之作，本册侧重于整合前三册所学的空间、排序和逻辑能力，鼓励孩子跳出固定框架，进行灵活的思考。 主要内容模块： 多步骤任务规划： 给出需要完成的复杂任务（如“布置一个生日派对”），孩子需要列出（或画出）完成任务所需的前置步骤和顺序，并确保资源（如气球、蛋糕）的合理分配。 非标准排序挑战： 题目不再直接给出清晰的维度，需要孩子自己发现最合理的排序标准。例如，如何排列不同重量的物体，孩子需要理解“重”和“轻”的相对概念。 创意搭建与空间重组： 结合形状和空间知识，要求孩子利用提供的有限元素（如特定的几何块）来解决一个“围墙太矮，小动物过不去”的问题，需要孩子自己设计一个斜坡或桥梁。 逻辑谜题与情景模拟： 设计一些需要逆向思维的小谜题。例如，“我有三根绳子，一根长，一根中等，一根短。如果我把长的和中的系在一起，现在哪根最长？”考察孩子对操作结果的预测能力。 开放式探索与记录： 鼓励孩子记录自己的思考过程，即使答案不唯一。例如，如何让三个人平均分一块饼干？（答案可以是切成三块，也可以是把一块切开后再切成两半）。 全套特色与优势： 无数学恐惧： 本套书完全以游戏、故事和涂色、贴纸为载体，将抽象的逻辑概念转化为可见、可触的实体操作，有效规避了幼儿对传统“数学课本”的排斥心理。 精美的视觉设计： 采用高饱和度的色彩和亲切可爱的原创卡通形象，确保长时间阅读和操作的兴趣度。 操作性强： 大量使用贴纸、剪切（家长辅助）、连线、涂色等动手环节，符合学龄前儿童通过“手眼协调”学习的特点。 循序渐进的难度设置： 四册内容清晰划分了3-6岁不同年龄段的认知发展“脚手架”，确保内容既有挑战性又不至于让孩子感到挫败。 适用对象： 幼儿园中班至大班（3-6岁）的学龄前儿童，尤其适合希望系统性培养孩子逻辑思维、空间感知能力和初步问题解决能力的家庭及早教机构。