具体描述
内容简介
《黄冈小状元读写培优小秘招：四年级语文上（自主学习类）》根据义务教育语文课程标准对小学阶段学生需要掌握的读写能力，将阅读和写作有机地结合起来，以读带写，既能提高阅读量，又能从读中领悟写作方法，而且以写作方法为选择阅读范文的立意点，注重读写迁移，讲求“一课一得”。内页插图
目录
第一单元 自然景观——如何写好自然景物经典诵读——人人背
美文悦读——时时练
训练1 按时间顺序描写景物
密西西比河上的黎明
训练2 按逻辑顺序描写景物
山林之晨
训练3 动静结合描写景物
夏日白洋淀
名著之旅——处处读
尼尔斯骑鹅旅行记（节选）
习作练习——周周写
同龄佳作 植物园即景
第二单元 观察与发现——如何写好观察中的新发现
经典诵读——人人背
美文悦读——时时练
训练1 全面观察，描写有序
三棵银杏树
训练2 长期观察，抓住特征
向日葵的一生
名著之旅——处处读
昆虫记（节选）
习作练习——周周写
同龄佳作 泡绿豆观察日记三则
第三章 童心童话——如何展开想象，构思童话情节
经典诵读——人人背
美文悦读——时时练
训练1 运用对比手法，展开故事情节
荒芜的花园
训练2 通过对话描写，推动故事发展
红气球和白蝴蝶
名著之旅——处处读
夏洛的网（节选）
习作练习——周周写
同龄佳作 小青虫的梦
第四单元 我喜欢的动物——如何写好自己喜欢的动物
经典诵读——人人背
美文悦读——时时练
训练1 抓住外形、生活习性写出特征
麻雀
训练2 用具体事例表现动物特征
花花儿（节选）
名著之旅——处处读
独耳大鹿（节选）
习作练习——周周写
同龄佳作 小狗“点点”
第五单元 介绍世界遗产——如何写导游词
经典诵读——人人背
美文悦读——时时练
训练1 采用移步换景抓住景点风光
苏州留园导游词
训练2 巧用景点故事、传说吸引人
黄鹤楼导游词
训练3 写出景点的文化内涵
敦煌莫高窟
名著之旅——处处读
秘密花园（节选）
习作练习——周周写
同龄佳作 承德避暑山庄
第六单元 人间真情——如何写出人间真情故事
经典诵读——人人背
美文悦读——时时练
训练1 抓住平凡小事写真情
车把上的纸鹤
训练2 通过细节描写显真情
马戏团
训练3 融人真情实感升真情
有人送我一枝草
名著之旅——处处读
爱的教育（节选）
习作练习——周周写
同龄佳作 暖流
第七单元 成长故事——怎样写好自己的成长故事
经典诵读——人人背
美文悦读——时时练
训练1 按照一定的顺序把故事写清楚
第一张月票
训练2 抓住人物的描写把故事写具体
童年读书（节选）
训练3 写出真实感受或收获，升华主题
一朵栀子花
名著之旅——处处读
五三班的坏小子（节选）
习作练习——周周写
同龄佳作 成长中的一件事
第八单元 奇思妙想——怎样写出想象的奇妙
经典诵读——人人背
美文悦读——时时练
训练1 依据科学，让想象合情又合理
未来的智能汽车
训练2 穿越时间空间，让想象有趣又新颖
博士与机器人
名著之旅——处处读
海底两万里（节选）
习作练习——周周写
同龄佳作 奇妙的枕头
参考答案
用户评价
自从女儿开始使用这本《黄冈小状元读写培优小秘招：四年级语文上》之后，我观察到她在语文写作方面有了显著的进步，这一点是我之前完全没有预料到的。说实话，四年级的孩子，最让我头疼的就是写作。他们的想象力是有的，但往往词汇量不足，或者不知道如何组织成一篇有条理、有吸引力的文章。这本书的“培优”部分，我认为正是抓住了这个痛点。它不仅仅是提供一些写作素材或者范文，而是从更基础、更本质的方面入手。比如，关于如何描写人物，它会引导孩子从外貌、动作、语言、心理等多个角度去观察和刻画，并且会给出一些非常实用的词语搭配和句式运用。更让我惊喜的是，书中还有一些关于“仿写”和“续写”的练习，这些练习的设计非常巧妙，能够让孩子在模仿优秀范例的过程中，逐渐掌握写作的技巧和方法。女儿现在写作文，不再是干巴巴的流水账，而是开始尝试加入一些修饰性的词语，句子也变得更加流畅生动。我甚至发现她有时候会主动翻阅这本书，去找一些她觉得可以借鉴的表达方式，然后尝试着用在自己的写作中。这种自主学习和模仿学习的结合，我觉得非常高效。而且，这本书的编排也很人性化，不会一次性给孩子太大的压力，而是循序渐进，让孩子在一点点的成功中建立起对写作的兴趣和信心。
作为一名陪读的家长，我深知四年级孩子在语文学习上遇到的瓶颈，而《黄冈小状元读写培优小秘招：四年级语文上》这本书，恰恰提供了一个非常接地气的解决方案。这本书在“自主学习”这个定位上做得非常到位，它没有给孩子施加过多的压力，而是以一种循序渐进、寓教于乐的方式，引导孩子主动去探索和解决学习中的问题。我特别喜欢书中一些“点拨”式的设计，它不会直接告诉孩子答案，而是通过一些提问，一些提示，让孩子自己去思考，去发现。比如，在一些句子理解的题目上，它不会简单地给出“正确答案”，而是会引导孩子去分析句子的主语、谓语、宾语，去理解句子之间的逻辑关系，从而自己得出结论。这种“授之以渔”的教学理念，让我觉得非常欣慰。女儿现在做题，不再是茫然无措，而是会主动去思考，去运用书中的方法。而且，这本书的语言风格也很贴近孩子，不会过于学术化，也不会过于说教，读起来让人感觉很舒服。我曾经试过一些其他类型的辅导书，但很多都过于程式化，让孩子觉得枯燥。而这本书，则能够激发孩子的学习兴趣，让他们愿意主动去接触和学习。
这本《黄冈小状元读写培优小秘招：四年级语文上》最让我印象深刻的是它对于“读”和“写”之间联系的巧妙处理。在许多同类书籍中，读写往往是被割裂开来，要么是纯粹的阅读理解，要么是纯粹的写作指导。但这本书不一样，它仿佛在搭建一座桥梁，让孩子在阅读中学习写作，在写作中深化阅读。举个例子，书中在讲解如何理解文章中某个词语的意思时，它不仅会给出释义，还会引导孩子去关注这个词语在具体语境中的妙用，比如它如何让句子表达得更生动、更形象，或者如何推动情节的发展。然后，在接下来的写作练习中，它会鼓励孩子去尝试运用类似的词语，去达到相似的表达效果。这种“学以致用”的设计，让孩子明白，阅读不仅仅是为了应付考试，更是为了汲取语言的养分，提升自己的表达能力。女儿现在做阅读题，会比以前更留意作者是如何遣词造句的，甚至会主动摘抄一些她觉得写得好的句子。而当她开始写作时，我能看到她会下意识地去运用一些她在阅读中学到的表达方式。这种潜移默化的影响，我觉得是这本书最宝贵的价值所在。它不是简单地灌输知识，而是教会孩子如何去“内化”知识，让这些知识真正成为她自己的东西。
这本《黄冈小状元读写培优小秘招：四年级语文上》真的是我家孩子语文学习路上的“及时雨”！我一直觉得，四年级是孩子语文能力的一个重要分水岭，之前的很多基础知识，到了这个年级都需要融会贯通，并且开始注重更深层次的理解和运用。很多时候，我看着孩子做语文题，特别是那些需要联系上下文理解词语意思、句子含义，或者进行简单段落仿写的题目，总觉得他卡在某个地方，解释起来也是云里雾里。这本书最吸引我的地方在于它“自主学习”的设计理念。我希望孩子能够学会自己去探究，去思考，而不是仅仅依赖大人一问一答的模式。书中那些“小秘招”的设计，真的就像打开了一扇窗，让原本觉得枯燥的语文知识变得生动有趣。比如，针对一些容易混淆的形近字，它不是简单地罗列，而是通过一些有趣的小故事或者巧妙的联想，帮助孩子区分记忆。对于阅读理解部分，它提供的解题思路非常清晰，从如何审题，到如何抓住关键信息，再到如何组织语言表达自己的理解，一步步引导，让孩子不再对长篇大论的阅读材料望而生畏。更重要的是，我看到了孩子在运用这些“秘招”后，解题的自信心在悄悄提升。以前他遇到阅读理解题，常常是“凭感觉”或者直接放弃，现在他会主动拿出书来，翻翻那些“小秘招”，尝试着去分析，去寻找答案，这种转变让我觉得这本书的价值远远超过了它本身的定价。
???????????????
可以，评价好累！
东西好，快递小哥服务更好，必须赞
全新,内容完整
很不错的一本，同步辅导练习册。
给孩子买的，不错
好，很好！
可以，评价好累！
给孩子买的，挺好的。
我发现这本《黄冈小状元读写培优小秘招：四年级语文上》在细节处理上做得非常出色，这对于四年级孩子的语文学习来说至关重要。很多时候，决定孩子语文成绩的，不是宏观上的理解，而是一些微观上的积累和运用。比如，书中对于一些容易出错的拼音、形近字，以及一些常见的成语误用，都有非常细致的讲解和辨析。它不是简单地列出错误，而是会深入分析错误产生的原因，并且给出纠正的方法，甚至会通过一些小故事或者口诀来帮助孩子记忆。我女儿以前在写作文时，经常会出现一些用词不当或者标点符号错误的问题，这让她自己也很苦恼。而这本书，恰恰在这些方面给了她很好的指导。它不仅仅是告诉她“怎么写”，更是告诉她“为什么这么写”，以及“如何避免犯错”。我看到她现在在写东西的时候，会比以前更加谨慎，也会更主动地去查阅这本书，来确认自己的用法是否正确。这种对细节的关注，以及对孩子学习习惯的培养，我觉得是这本书非常难得的优点。它不仅仅是一本辅导书，更像是一位细心的语文老师，能够及时发现孩子的问题，并且提供有针对性的帮助。