义务教育教科书：英语（一年级起点 教师教学卡片 一年级上册 人教版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

人民教育出版社，课程教材研究所，英语课程教材研究开发中心 编

图书标签:

• 英语
• 一年级
• 上册
• 人教版
• 教师用书
• 教学卡片
• 义务教育
• 教科书
• 英语学习
• 小学英语

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107245145

版次：1

商品编码：12136912

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-05-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文，英文

内容简介

　　《义务教育教科书：英语（一年级起点 教师教学卡片 一年级上册 人教版）》是根据《义务教育教科书英语（一年级起点）》一年级上册编制的，主要内容包括各学习单元的重点词汇和拼读板块的词汇。
　　《义务教育教科书：英语（一年级起点 教师教学卡片 一年级上册 人教版）》采用双面设计，正面为彩图及相应的单词，反面为放大的单词。所有单词均按其在各单元出现的先后顺序编排，供教师在教学中使用。

内页插图

目录

D1 book
D2 ruler
D3 pencil
D4 schoolbag
D5 feacher
D6 face
D7 ear
D8 eye
D9 nose
D10 mouth
D11 dog
D12 bird
D13 tiger
D14 monkey
D15 cat
D16 0ne
D17 two
D18 three
D19 four
D20 five
D21 six
D22 seven
D23 eight
D24 nine
D25 fen
D26 black
D27 yellow
D28 blue
D29 red
D30 green
D31 apple
D32 pear
D33 banana
D34 0range
D35 Miss Wu
D36 Bill
D37 Andy
D38 Lily
D39 Joy
D40 Yaoyao
D41 Binbin
D42 Lucky
D43 Angel

英语启蒙新篇章：小学一年级学生用书（人教版） 本书特色与定位 本册教材是为小学一年级学生设计的英语入门读物，严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，以促进学生语言学习兴趣的激发和基础交际能力的初步培养为核心目标。本书的设计充分考虑了一年级学生的认知特点、心理特征以及学习规律，力求在“玩中学、用中学”的氛围中，自然有效地引入英语知识体系。 内容结构与编排逻辑 全书共分为八个单元，外加起始单元“Module 1: Hello!”。每个单元都围绕一个贴近学生日常生活的主题展开，如颜色、数字、问候、家庭成员、动物等，确保所学内容具有即时性和实用性。 起始单元：建立学习信心 “Module 1: Hello!” 是一个预备单元，旨在帮助学生快速适应英语学习环境。通过大量的听力活动和模仿练习，学生将学会简单的打招呼用语（如 Hello! Hi! Good morning!）以及自我介绍的初步句式（如 I am Li Hua.）。本单元特别注重韵律和节奏感，引入了简单的英语儿歌和韵文，为后续学习打下良好的语音和语感基础。 核心单元内容详解 Unit 1: Colors and Shapes 本单元侧重于基础视觉词汇的认知和表达。学生将学习识别和说出红、黄、蓝、绿等基础颜色（Red, Yellow, Blue, Green），并初步接触圆形、方形（Circle, Square）。教学活动设计了大量的“找一找，说一说”的游戏，鼓励学生在真实环境中发现并命名颜色。句型聚焦于“What color is it?” 和 “It’s …” 的简单问答。 Unit 2: Numbers One to Ten 本单元系统地引入数字“一”到“十”。教学方法摒弃了枯燥的数字排列，而是与清点实物（铅笔、苹果等）相结合。通过计数歌谣和手指游戏，学生能够在动态情境中熟记数字的发音和顺序。本单元为后续学习简单的数量表达奠定了基础。 Unit 3: My Family 围绕“家庭”这一亲密主题，学生将学习家庭成员的核心词汇，如 Mother, Father, Brother, Sister。教材通过家庭照片和角色扮演，引导学生自然地使用这些词汇。关键的交际任务是学会指着图片介绍“This is my mother.”，初步建立“This is…”句型的使用习惯。 Unit 4: Animals in the Zoo 本单元将学生带入奇妙的动物世界，学习几种常见的动物名称，如 Cat, Dog, Monkey, Elephant。教学设计强调听辨和模仿，尤其关注这些动物的拟声词（若适用）和简单的动作描述。例如，学习 Monkey 时，会配合“jump”的动作。 Unit 5: School Objects 本单元聚焦于学生的学习用品，如 Book, Pencil, Eraser, Bag。通过模拟上学场景，学生练习询问和确认物品的位置和名称。句型扩展到简单的询问“What’s this?”，并学习“It’s a book.”的完整回答。 Unit 6: Greetings and Feelings 除了开篇的问候，本单元深化了情感表达。学生将学习如何询问和表达基本情绪，如 How are you? 及其回答 I’m fine, thank you. I’m happy. I’m sad.。教学融入了表情图示和情景对话，帮助学生理解非语言信息在交流中的作用。 Unit 7: Food We Like 介绍几种常见、学生熟悉的食物，如 Apple, Banana, Milk。教学活动侧重于表达喜好，引入 I like… 句型。通过色彩鲜艳的食物图片，激发学生的表达欲望，同时也渗透了简单的健康饮食观念。 Unit 8: Daily Routines (Simple Actions) 本单元引入几个基础的日常动作动词，如 Go, Come, Play。通过指令和模仿，如“Stand up,” “Sit down,” “Walk,” 学生将动作与英语表达直接联系起来，培养了对动词的初步感知能力。 语音和词汇教学策略 本书的语音教学采取“自然导入、情境渗透”的原则。字母和自然拼读（Phonics）的引入是渐进式的，优先保证学生能听懂和模仿核心词汇和简单句子，拼读知识点穿插在单词学习过程中，而非独立成块讲解。 词汇教学坚持高频、核心、实用的原则，所有词汇均置于具体语境或活动中进行输入和输出操练。 技能培养侧重 一年级阶段的英语学习，听力输入和口语模仿是重中之重。 1. 听力理解： 80%的课堂时间用于听力输入，确保学生能够理解指令、识别关键信息（如数字、颜色）。 2. 口语表达： 鼓励大胆开口，主要通过重复、跟读、简单的问答和角色扮演完成。准确性暂时次于流利度和参与度。 3. 阅读启蒙： 侧重于“看图识词”和对整体句子的视觉识别，而非逐字阅读。 4. 书写练习： 仅包含对重点单词和简单句子的描红和临摹，旨在培养初步的书写习惯和对字母形状的熟悉。 配套资源与互动性 本书的每一个单元都配套了丰富的音频资源，包含对话、歌曲、韵文和游戏指令，是学生进行课后模仿和巩固学习不可或缺的工具。教材内容设计强调互动性，大量使用图画和空间留白，鼓励教师和学生在课堂上进行灵活的二次创作和延伸活动，确保学习过程生动有趣，符合一年级学生的学习天性。

评分☆☆☆☆☆

我个人觉得，这套教材在内容选择上做得相当到位，它没有一开始就追求高难度的知识灌输，而是非常注重“听说领先”的原则。比如，初期的课程设置基本围绕着最基础的问候语、数字、颜色和简单的身体部位名称展开，这些都是孩子们在日常生活中最容易接触到和理解的词汇。教材很注重情境化的教学，通过对话和简单的歌曲来呈现知识点，这种方式极大地调动了课堂的活跃气氛，让孩子们在不知不觉中就记住了新词，并且能在简单的情境中进行模仿和应用。歌曲旋律朗朗上口，节奏感强，即便是成年人听了也会忍不住跟着哼唱，这无疑是激发孩子学习动力的“秘密武器”。更让我欣赏的是，它对语音的引入非常科学，不是孤立地教字母发音，而是结合实际单词的发音进行渗透，让孩子们在接触到具体语言材料的同时，自然而然地习得了正确的发音习惯，为未来的学习打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我对教材的语言风格进行了细致的观察，它非常贴近一年级学生的口语习惯，用词简单、句式短小精悍，完全没有成人化或书面化的痕迹，这一点做得非常成功。整个教材读起来就像一位和蔼可亲的老师在跟小朋友聊天，充满了鼓励和亲切感。例如，即便是提出要求或指令，也多采用“Look!”、“Listen!”、“Let’s try!”这类非常积极和引导性的词汇，营造出一种友好、轻松的学习氛围，让孩子在没有压力的状态下接收信息。这种温暖的语言基调对于建立孩子对英语学习的初步好感至关重要，它避免了早期教育中常见的生硬说教，转而用游戏和鼓励的方式来建立积极的学习反馈机制。我甚至觉得，即使是家长在辅导时，也能因为教材语言的自然流畅，更轻松地模仿地道的发音和语调，实现家庭学习环境的优化。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的封面设计得非常吸引人，色彩鲜明，插图活泼可爱，一看就知道是为低年级孩子准备的。我本来对一年级的英语学习抱有很高的期望，希望能找到一套既能激发孩子兴趣，又能扎实打好基础的教材。翻开书页，首先映入眼帘的是大量生动有趣的图画，这些图画不仅仅是装饰，更是教学内容的重要载体，将单词和简单的句子巧妙地融入到孩子们熟悉的生活场景中，比如家里、学校、操场，这对于初次接触英语的孩子来说，无疑降低了学习的门槛，让他们感觉英语学习就像玩游戏一样轻松愉快。书中的版式设计也十分考究，留白恰到好处，不会让小读者感到信息过载，每一个单元的主题都清晰明了，循序渐进的编排让人感觉非常舒服，看得出编者在设计这套书时，确实花了很多心思去揣摩一年级学生的认知特点和学习习惯，这种以儿童为中心的视角贯穿始终，让人对后续的学习内容充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

从教学辅助材料的角度来看，这套书的配套资源似乎考虑得比较全面，虽然我这里只有主教材，但从书中的提示和结构来看，可以预见到配套的音频和活动卡片会非常丰富。教材本身在设计上就体现了多元互动的理念，很多页面都留出了供学生涂鸦、粘贴或者进行小活动的区域，这表明它鼓励孩子们动手操作，将学习过程变成一种主动探索。例如，在学习颜色的时候，书中很可能设计了让孩子们自己动手给图画上色的环节，这不仅巩固了颜色词汇，也锻炼了他们的精细动作能力。这种将认知学习与动手操作紧密结合的教学模式，对于培养一年级学生的综合能力非常有益。我特别关注到教材中那些重复出现的角色或主题，它们像一个个小向导，引导着孩子们在不同的单元中重复接触核心词汇，这种有机的重复设计，比死记硬背的重复更有效，更能加深记忆的持久性。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本教材的整体设计理念体现了现代早期教育对语言习得的深刻理解，即学习应该是有趣的、情境化的和全方位的。它在视觉美感、内容编排、语言风格以及教学设计上都达到了一个很高的水准，特别是对于零基础的一年级新生，它提供了一条平稳而充满乐趣的入门路径。我感受到了编者希望孩子们“爱上”英语，而不是“害怕”英语的良苦用心。这种由兴趣驱动的学习，其内驱力是任何外部奖励都无法比拟的。虽然是初步接触，但教材已经展现出强大的潜力和扎实的功底，它不仅是一本“教”书，更像是一本“引”书，引导着孩子们迈出探索世界语言的第一步，这种开放性和启发性，是衡量一套优秀启蒙教材的关键标准，而这本教材显然做到了。

评分☆☆☆☆☆

超值的一次购物

评分☆☆☆☆☆

正版图书，图片清晰，无异味，孩子喜欢，值得购买。

评分☆☆☆☆☆

买我们的话题了吗我们的话题了吗我们的话题了吗我们的话题

评分☆☆☆☆☆

不错！

评分☆☆☆☆☆

很好，很全面！~~

评分☆☆☆☆☆

非常好非常好非常好！非常好！

评分☆☆☆☆☆

还可以。

评分☆☆☆☆☆

不错，是正品。

评分☆☆☆☆☆

我还以为是本呢，东西到了才发现是卡片，怪自己太粗心。不过还是很好用