衛生化學學習指導與習題集（第3版 供預防醫學類專業用）/全國高等學校配套教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《衛生化學學習指導與習題集（第3版 供預防醫學類專業用）/全國高等學校配套教材》共十八章，包括：緒論；樣品的采集與處理；分析數據處理與分析工作的質量保證；紫外-可見分光光度法；分子熒光分析法；原子吸收分光光度法；原子熒光光譜法；原子發射光譜法；電位分析法；極譜與伏安分析法；其他電分析法；色譜分析法概論；氣相色譜法；高效液相色譜法；離子色譜法；毛細管電泳法；質譜法及其聯用技術；其他分析法。
　　《衛生化學學習指導與習題集（第3版 供預防醫學類專業用）/全國高等學校配套教材》適用於預防醫學本科(五年製)學生，也可作為本專業研究生、指導教師及衛生檢驗人員的參考書。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第二章 樣品的采集與處理
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第三章 分析數據處理與分析工作的質量保證
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第四章 紫外一可見分光光度法
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第五章 分子熒光分析法
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第六章 原子吸收分光光度法
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第七章 原子熒光光譜法
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第八章 原子發射光譜法
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第九章 電位分析法
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第十章 極譜與伏安分析法
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第十一章 其他電分析法
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第十二章 色譜分析法概論
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第十三章 氣相色譜法
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第十四章 高效液相色譜法
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第十五章 離子色譜法
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第十六章 毛細管電泳法
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第十七章 質譜法及其聯用技術
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

第十八章 其他分析法
一、學習目標
二、重點和難點內容
三、習題
四、參考答案

前言/序言

　　《衛生化學學習指導與習題集》第3版是《衛生化學》第8版的配套教材，是為瞭配閤預防醫學專業衛生化學教學而編寫的，針對特定的目標和對象。
　　在編寫過程中，為與主教材內容相呼應，除延續瞭第2版中的精華內容外，又增加瞭與主教材相關的新內容。對主教材各章節的主要內容包括基本概念、基本理論、測定依據、儀器原理和結構及其應用進行瞭總結和歸納，對有些內容作瞭適度擴展，精選瞭各類典型試題，並作瞭詳細解答和說明，旨在幫助學生進一步理解各種分析方法的理論和原理，掌握必要的知識點，提高學生的自學能力及綜閤分析和應用能力。本教材適用於預防醫學本科（五年製）學生，也可作為本專業研究生、指導教師及衛生檢驗人員的參考書。
　　全書共十八章，包括：緒論；樣品的采集與處理；分析數據處理與分析工作的質量保證：紫外_可見分光光度法：分子熒光分析法；原子吸收分光光度法；原子熒光光譜法；原子發射光譜法；電位分析法；極譜與伏安分析法；其他電分析法；色譜分析法概論；氣相色譜法；高效液相色譜法；離子色譜法；毛細管電泳法；質譜法及其聯用技術；其他分析法。
　　每章分為四大部分，包括：
　　1.學習目標說明本章內容的學習要求。
　　2.重點和難點內容對本章主要內容進行歸納總結。
　　3.習題根據教學內容，選擇具有相應深度和廣度的典型試題，為與當前各種考試題型相適應，習題類型中加大瞭客觀選擇題的量，包括A型題（即單項選擇題），B型題（即備選答案在前，試題在後。每組若乾題，均對應同一組備選答案，每題隻有一個正確答案，每個備選答案可重復選用，也可不選用），X型題（即多項選擇題，每題至少有兩個或兩個以上正確答案）。保留瞭第2版原有的填空題、判斷改錯題、名詞解釋、簡答題、計算題等題型。為配閤雙語教學，還提供瞭少量專業詞匯的英文名詞解釋和試題，供學生練習和自我檢查知識的掌握程度。
　　4.參考答案對所有的習題都進行瞭參考解答，以便學生自學。
　　本教材在編寫過程中得到瞭河北醫科大學及公共衛生學院領導和衛生化學教研室的大力支持，《衛生化學》第8版主編康維鈞教授、《衛生化學學習指導與習題集》第1版主編毋福海教授、各版的編委們，以及山西醫科大學衛生檢驗教研室的老師們都給予瞭大力支持與幫助，在此一並緻以真誠的感謝。
　　限於編者的知識和能力水平，編寫過程中難免齣現錯誤和不妥，懇請讀者批評指正。
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