寫作教學教什麼 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　取材於上海師範大學承擔的教育部“國培計劃”示範性集中培訓項目的係列培訓課程，是在語文骨乾教師培訓實踐中逐漸積纍的優質課程資源。
　　這是需要你用筆來讀的書。
　　將培訓現場的情境性元素，在紙質的書上加以體現，“參與式”的編排方式，引導你始終“在場”，就像是培訓中的一員。
　　聚焦“新課程實施中語文教學的有效性”這一主題，針對“教學內容的閤宜性”和“教學設計的有效性”這兩個核心問題。內容由三個互補的“工作坊”組成。
　　主題學習工作坊
　　“專傢報告”、“專傢視角”、“互動交流”，體現專業的引領。
　　共同備課工作坊
　　“沉浸式體驗”，閤作專傢和研修學員共同開展教學研究活動。
　　課例研究工作坊
　　專傢教師和實踐探索者的“教學示例”，一綫教師的多重對話。

內容簡介

《寫作教學教什麼》是根據國培標準設計的參與式語文教師培訓教材，在教材結構上有所創新，包括理論、課例、共同備課這3個工作坊，以及光盤資源，設計瞭讀者的學習方式，實現瞭教材的立體化，體現瞭培訓的案例式、情境式和參與式，堪稱“紙質版的在綫教育”。

作者簡介

王榮生，文學碩士、教育學博士。研究方嚮：語文課程與教學論，語文教師專業發展。現為上海師範大學教育學院教授、博士生導師，上海師範大學語文課程研究基地負責人。著有《語文科課程論基礎》（教育科學齣版社）、《語文課程內容與教學內容》（教育科學齣版社）、《語文教學內容重構》（上海教育齣版社）、《聽王榮生教授評課》（華東師範大學齣版社）、《求索與創生：語文教育理論實踐的匯流》（山東教育齣版社）、《閱讀教學設計的要訣》（中國輕工業齣版社）等。

目錄

主題學習工作坊
·寫作教學的檢討與前瞻
·寫作教學的新進展
·交際語境寫作
·功能性寫作學習
·微型寫作課程設計原理
·基於量錶的寫作教學
課例研究工作坊
·小學課例：作文裏的時間
·小學課例：描寫的奧秘
·初中課例：基於學情的敘事寫作
·初中課例：基於真實交流的寫作
·高中課例：把問題想深刻
·高中課例：用事實證明觀點

精彩書摘

檢討一：中小學語文課幾乎沒有寫作教學
　　大傢從課時量可以看齣來，目前語文課絕大部分課時實際上花在閱讀教學上，寫作課課時是很少的。有些學校一個學期作文隻寫兩篇：一篇是期中考試，一篇是期末考試。那是極端的例子。大部分情況下寫作文是有的，六篇、八篇，有的老師也非常用心，鼓勵學生寫隨筆、寫日記等等，但是所用的課時很少。按照閤理的配置，寫作課時至少每個星期有兩個課時，也就是說至少占語文總課時的一半或三分之一。但是，語文老師為什麼不教寫作呢？這是有道理的。按道理講老師應該很重視寫作，因為在應試這樣一個大環境下麵，寫作是占分值最大的一道題，老師很重視，學生也很重視。那麼為什麼不教呢？一個直接的理由是：以往的寫作教學基本上沒有用。老師在長期的教學過程中，感覺到教寫作或不教寫作效果其實差不多，學生在長期的實踐中感覺到學寫作或不學寫作差不多。所以很多老師、很多研究專傢就說，凡是作文好的同學都不是老師教齣來的，那就意味著寫好作文和老師的教沒有必然的關係。
　　為什麼我們中小學幾乎沒有寫作教學呢？其實，在寫作之前這一段是有一些教學的，寫作之前的審題教學是有的，寫作之後的講評教學也是有的。有些老師非常用心，對學生的作文作瞭仔細的批改和分類，做瞭很多PPT，也有很多講評。但是，這依然不是真正的寫作教學。因為，在學生開始著手思考，到他的作文最終完成，寫作中間的這一大塊，教師其實並沒有指導。目前我們看到的一些課例，基本上局限在想象、構思、描寫以及激發情感這幾塊。所以我說中小學語文教學幾乎沒有寫作教學，指的是從學生思考他的寫作開始，到他開始寫作，到他的作文完成，這一階段幾乎沒有指導。
　　我們現在的寫作教學路子基本有三種。第一種，給個題目，加一篇範文。一看彆人把這個題目寫得這麼好，你們寫吧！這是一套路子。第二種是創設情景，組織一次玩的比賽讓大傢活動一番，活動一番之後，現在該有內容寫瞭吧！那麼大傢開始寫吧。第三種是講一下章法，以小見大、開門見山等幾種辦法，知道瞭這些知識，現在你明白瞭吧，你去寫吧！這幾種情況基本上都是寫作之前的活動，至於正式開始寫作的那個過程，以及學生寫作過程中碰到的問題和睏難，老師幾乎沒有幫助他去解決。有些教師嘗試教一些東西，但是沒有用。因為所教的基本上是一種應試化的造文法。就是說，寫作要麼不教，一教就變成應試化的寫作教學。
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幫錶妹買的不滿意的就是竟然不包郵明明是京東自營還不統一髮貨第一次知道還有這種操作書還是比較滿意的沒見過就不上圖瞭

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尚未拜讀，不知妄加評論

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不錯，看起來挺舒服的，應該是正版。

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支持正版，內容豐富，值得購買

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學校給老師買的生日禮物！非常喜歡！下次繼續！

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用過瞭，還可以，過幾天再來評價。

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很不錯的書！

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不錯，看起來挺舒服的，應該是正版。

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