　　《社会学概论/马克思主义理论研究和建设工程重点教材》是马克思主义理论研究和建设工程重点教材。在编写工程中，得到了马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会的指导，得到了中央有关部门和有关专家学者的帮助和支持。同时，广泛听取了高校社会学概论课程教师和大学生的意见、建议。
　　《社会学概论/马克思主义理论研究和建设工程重点教材》系统地概述了社会学的研究对象、性质特征、基本内容等，是一部有助于青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观的教材。

导论
第一节社会学及研究领域
一、社会学的研究对象
二、关于社会学的定义
三、社会学的研究领域
第二节社会学发展的历史
一、社会学产生的背景与条件
二、西方社会学的形成和发展
三、马克思主义与社会学的发展
四、社会学在中国的发展
第三节中国化马克思主义与社会学
一、毛泽东思想中的社会学思想
二、中国特色社会主义理论体系中的社会学思想
第四节学习社会学的意义和方法
一、学习社会学的意义
二、学习社会学的方法

第一章社会学研究方法
第一节马克思主义社会学的方法论
一、马克思主义社会学研究的基本观点和方法
二、马克思主义社会学方法论的主要原则
第二节社会学研究的具体方法
一、社会学研究的准备
二、定性研究的具体方法
三、定量研究的具体方法
第三节社会调查方法与实践
一、马克思主义经典作家与社会调查
二、中国共产党的社会调查
三、中国社会学者的社会调查
四、西方社会调查与社会学方法评析

第二章个人与社会
第一节人的属性和社会的本质
一、人的属性
二、社会的本质和基础
第二节社会结构与社会交往
一、社会结构、社会形态及社会类型
二、社会交往
第三节人的社会化
一、社会化的概念与类型
二、社会化的阶段与场所
三、社会化的内容与功能
四、社会化过程中人的主观能动性

第三章社会网络与社会群体
第一节社会网络
一、社会关系与社会网络
二、社会网络的类型与功能
三、社会网络分析
第二节社会群体
一、社会群体的形成与发展
二、社会群体的分化与类型
三、社会群体冲突及其协调
第三节社会生活中的主要社会群体
一、性别群体与年龄群体
二、血缘群体、地缘群体与业缘群体
三、利益群体与信仰群体
第四节作为初级社会群体的家庭
一、家庭的起源与发展
二、家庭关系与家庭结构
三、家庭的社会功能

第四章社会组织
第一节社会组织概述
一、社会组织的含义与构成要素
二、社会组织的类型
三、社会组织与现代社会
第二节组织结构与组织体系
一、组织目标与组织结构
二、社会组织的结构分析
三、社会中的组织体系
第三节组织管理
一、组织管理理论的发展
二、家长制与科层制
三、组织文化与组织管理
第四节当代中国社会组织的变革
一、中国社会组织的历史发展
二、单位组织及其变革
三、中国民间组织

第五章社会制度
第一节社会制度概述
一、社会制度的定义及分析的视角
二、社会制度的类型
三、社会制度的形成与分析
第二节社会制度的构成与功能
一、社会制度的构成要素
二、社会制度的多重功能
第三节社会制度的变迁与创新
一、社会制度的变迁动力
二、社会制度的变迁过程
三、社会制度的选择与创新

第六章阶级、阶层与社会流动
第一节阶级与阶层
一、阶级、阶层概念的区别与阶级、阶层分析
二、马克思主义阶级、阶层理论的基本观点
三、中国化马克思主义的阶级、阶层理论
四、对西方社会分层理论的评析
第二节中国社会阶级、阶层结构的演变
一、旧中国的阶级、阶层状况
二、新中国成立后的阶级、阶层
三、改革开放以来阶级、阶层的变化
四、阶级、阶层结构的协调
第三节社会流动
一、社会流动的概念、类型及功能
二、社会流动的理论
三、当代中国的社会流动

第七章社区与城市化
第一节社区概述
一、社区的定义
二、农村社区与城市社区
第二节中国的农村社区及其发展
一、新中国农村社区的变迁
二、建设社会主义新农村与农村社区的发展
第三节城市化与中国的城市社区发展
一、城市化
二、我国城市社区建设
第四节统筹城乡发展
一、城乡关系的主要理论
二、统筹城乡发展

第八章社会发展与社会公正
第一节社会发展概述
一、社会发展的概念
二、社会发展原理
三、社会发展观
四、社会发展的基本类型
第二节社会发展中的社会问题
一、社会问题概述
二、当代主要社会问题
三、正确认识和处理社会问题
第三节社会公正
一、社会公正的含义
二、社会公正的基本理论
三、社会公正的基本内容

第九章社会建设与和谐社会
第一节社会建设
一、社会建设的概念
二、社会建设的理论
第二节社会政策
一、社会政策概述
二、社会政策的构成与作用
三、社会政策的制定和实施
四、现代社会风险与社会保障制度
第三节社会管理
一、社会管理的基本格局
二、社会管理的组织和制度
三、社会工作与社会管理
第四节构建社会主义和谐社会
一、构建社会主义和谐社会的背景和意义
二、构建社会主义和谐社会的目标和任务
三、构建社会主义和谐社会的途径和过程

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后记

精彩书摘

　　《社会学概论/马克思主义理论研究和建设工程重点教材》：
　　二、中国特色社会主义理论体系中的社会学思想
　　中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索、实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是中国共产党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
　　中国特色社会主义伟大实践，是在国情极其复杂、外部环境发生深刻变化的历史条件下进行的。改革开放以来，中国用三十多年时间，经历了发达国家用上百年时间走过的市场化、工业化、城镇化路程，实现了深刻的社会变革。这种社会变革的广度、深度和难度都前所未有，既带来了中国社会的巨大进步，同时也出现了一些突出的社会矛盾和问题。中国共产党坚持把马克思主义同当代中国实际结合起来，深入分析和把握千头万绪、纷繁复杂的社会矛盾和社会问题，形成了独具特色的社会学思想。邓小平、江泽民对社会建设问题作过大量阐述，提出了许多重要思想观点。党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，提出了构建社会主义和谐社会的重大战略思想，强调社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，要把社会建设摆在更加突出的位置，丰富和发展了马克思主义社会学理论。
　　中国特色社会主义理论体系的社会学思想，内涵十分丰富，涉及社会建设的各个方面，涵盖了社会学的各个领域。
　　一是深刻阐明了社会主义本质理论，为解决社会问题、推动社会发展提供了理论基础。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。这一理论概括，深刻回答了什么是社会主义的问题，使人们对社会主义的认识达到了前所未有的水平。社会主义本质理论为我们研究社会问题、解决社会矛盾，提供了基本的认识视角和理论准则。在社会主义条件下，消除两极分化、实现共同富裕，归根到底要靠解放和发展社会生产力；而离开了共同富裕这个目标，经济发展就失去了方向和动力。根据这一理论，社会主义建设要着眼于促进经济社会协调发展，把坚持以经济建设为中心与实现社会公平有机结合起来，保证改革发展的成果由全体人民共享。
　　二是深刻阐明了社会主义初级阶段理论，为认识现阶段的社会现象、分析和解决社会问题提供了根本依据。社会主义初级阶段理论，是中国共产党深刻总结历史经验教训，深入分析当代中国基本国情而作出的科学判断。尽管改革开放以来我国从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，人口多、底子薄、城乡区域发展很不平衡、生产力不发达的状况仍然是我国的最大实际。当前我国发展的阶段性特征.是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。社会主义初级阶段理论使社会学研究建立在可靠的科学基础之上。根据这一理论，从事社会学研究，推进社会建设，绝不可脱离社会主义初级阶段的实际。要始终保持清醒头脑，既不能偏离社会主义方向，又要坚持从国情出发，不急于求成，不超越阶段，在经济不断发展的基础上扎实推进社会全面进步。
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