人工智能时代的教育革命 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

　　人工智能崛起，无人化智能工具大量出现。

　　我们如何改变才能适应未来？

　　未来十年预计50%的工作会被人工智能取代，

　　面对职场大变局，你和你的孩子准备如何应对？

　　教育不革命，孩子前途堪忧。

　　新一轮教育革命聚焦如何培养人工智能时代的原住民。

内容简介

　　每一轮科技革命都会引发一次工作革命，中西方专家学者普遍预计未来十到二十年全球将因人工智能面临空前严重的失业危机——今天的大部分工作岗位将会消失。这轮工作革命需要什么样的新型劳动力，则要从人工智能的优缺点推导出来。

　　本书对人工智能技术进行了深入分析，提出开发多元智能，提升AIQ（人工智能商数），培养创造力、沟通力与学习力是教育改革的大方向。本书参考古今中外教育思想，提出了面向人工智能时代的十大教育纲领，让今天的孩子在未来的职业生涯中更有竞争力，对于广大教育工作者和家长具有很好的参考价值。

作者简介

　　王作冰，贝尔科教集团创始人兼董事长、黑马会教育分会秘书长、儿童成长联盟发起人、行知会会长。王作冰1979 年出生，毕业于哈尔滨工业大学，2015 年就读于长江商学院EMBA 专业。

　　他是中国互联网创业者，资深的教育专家及跨领域创业家。13 年来连续成功创业三次，先后涉足本地生活类网站、社交网络、在线教育、人工智能等多个领

域。他将北美先进的创意科教理念和课程体系引入中国，于2011 年正式创建贝尔科教集团，旨在通过科技改变教育，培养人工智能时代的原住民。

精彩书评

　　未来10 年，大部分人类只需思考5 秒钟以下的工作都会被人工智能取代，从比例上来说，未来10年人类50% 的工作都会被取代，比如助理、翻译、保安、前台、护士、记者、会计、教师、理财师……只有改革我们的教育模式，才能培养出新型劳动力。作冰提出的培养AIQ、多元智能、创造力、沟通力和学习力的教育模式都是很有针对性的。

　　——人工智能专家、创新工场董事长 李开复

　　在人工智能大时代来临时，从儿童开始做AI 教育，让孩子们“玩中学，做中学”，培养起对人工智能的浓厚兴趣，从而在骨子里形成对人工智能的深刻感觉，可以让这些孩子成为真正的人工智能时代的原住民。他们将在人工智能时代游刃有余，如鱼得水。作冰培养儿童认知人工智能的教育事业非常有意义。

　　——著名天使投资人 杨向阳

　　读完作冰的著作《人工智能时代的教育革命》，我十分高兴，关于教育改革，我们有不少共识。要培养工作革命所需的新型劳动力，就要启动教育革命，农业社会的传统教育培养不了现代工人，工业社会的教育同样不合适培养信息社会所需的人才。

　　——中国工程院院士、香港中文大学（深圳）校长 徐扬生

　　过去几年，我在创投圈深度参与了“互联网+”风潮，去年开始又见证了“人工智能”的蓬勃兴起。人工智能大幅提升效率，必然会引发工作革命。作冰把逻辑又往前推进了一步，只有发动教育革命，才能完成工作革命。这本书堪称人工智能时代教育改革的奠基之作。

　　——创业黑马董事长、《创业家》杂志创始人牛文文

　　最近，我非常兴奋地看完了王先生的这一大作，非常赞同本书的“人工智能将引发工作革命，而应对工作革命的是教育革命”的观点。我推荐这本书，不仅仅它有着重要而丰富的信息，更因为作者是一位在人工智能教育领域的成功创业者。

　　——高通创投董事总经理 沈劲

目录

推荐序一?关注人工智能崛起的现实影响?李开复?/?1

推荐序二?无论愿意与否，人工智能时代确实已经到来?杨向阳?/?3

推荐序三?培养人工智能时代所需的人才?徐扬生?/?5

序?人工智能崛起，启动新一轮教育革命迫在眉睫?/?1

上篇?每一轮科技革命都会引发新一轮教育革命?/?1

第一章?工作革命：未来的职业生涯大不同?/?5

“好工作”的兴起与没落?/?7

行业工资单里的秘密?/?10

人工智能将让今天的大部分工作消失?/?13

第二章?人工智能的工作原理及其优缺点?/?17

三大基石：人工智能的“智力”从何而来？?/?20

三大能力：人工智能全面挑战人类智能?/?43

三大弱点：人工智能的“人性缺失”?/?66

第三章?人工智能时代需要怎样的劳动力?/?77

一个策略：竞合?/?79

两块基石：AIQ+多元智能?/?83

三大能力：科技越是发达，人性越要绽放?/?90

第四章?新一轮教育革命：培养人工智能时代原住民?/?101

用教育革命应对工作革命?/?104

教育要提前20年布局：人工智能从娃娃抓起?/?107

人工智能时代原住民有什么优势？?/?109

下篇?AI教育革命十大纲领?/?115

第五章?开展AIQ教育：动手养成信息化思维?/?119

纲领1.从边缘到主流：AI教育进课堂?/?121

纲领2.从动脑思考到动手思考?/?126

第六章?开发多元智能：充分利用信息处理天赋?/?131

纲领3：从平均主义到一专多能?/?133

纲领4：从管理孩子到领导孩子?/?141

第七章?培养创造力：提升非定量信息处理能力?/?151

纲领5：从标准化到非标准化?/?153

纲领6：从好成绩到好问题?/?162

第八章?改进沟通力：提升信息处理的效率与效果?/?171

纲领7：从温室到社群?/?173

纲领8：从重理轻文到文理兼修?/?181

第九章?增强学习力：适应信息的快速且持续更新?/?191

纲领9：从主课教学到专题学习?/?193

纲领10：从赢在起跑到赢在长跑?/?198

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