《轻松跨越英语关：我陪孩子学习原版电影的故事》是一本帮助家长引导孩子学习“粽子英语”的家教方法指导书。本书首先通过父亲理性而睿智的视角，详细介绍了作者指导孩子学习“粽子英语” 的精彩故事与心得体会，同时详细阐述了家长如何引导孩子掌握“看电影，学英语”的方法与技巧，帮助孩子轻松掌握英语，让孩子成为“英语小达人”。

作者简介

大粽子，依靠系统学习原版电影，全面提高英语实用水平，自创了一套行之有效的英语学习方法，不仅本人从零起步把英语学通了，同时把语言天赋较差的儿子也培养得不同凡响。

小粽子，大粽子的儿子，语言天分不高，但在父亲的指导下,英语从零起点取得突破。12岁时，他参加了国家英语竞赛，并取得奖项；13岁时，他代表中国赴美游学。

精彩书评

大粽子提倡的中国人自己学英语的方法是一种新尝试，值得广大英语学习者一试。——闫国华（北京外国语大学副校长）

中国人学习英语的方式已经到了非改不可的地步了，需要咱们自己反思，大粽子无疑是我们中国人突破英语学习瓶颈以及指导孩子学习英语的榜样。——曹文（北京外国语大学教授）

“粽子英语”所提倡的英语学习方法是一种高效率的有真正实用价值的方法。粽子老师根据自己多年的实际教学体会，总结出一套适合中国人学习英语的方法，并无私地与大家分享，是我们每一个中国家长的楷模。——粽子英语学习群网友

故事篇：我陪孩子一起学习原版电影的故事
1 我陪孩子学习原版电影的缘由
2 溺爱是孩子最大的“杀手”，没有“之一”
3 我是如何教小粽子学习《迪士尼神奇英语》的
4 我是如何教小粽子学习原版电影的

理论篇：“粽子英语”学习“心法”
1 其实外国人不会教英语
2 你真正了解过英语吗？
3 不能通过阅读来学语言
4 听力训练是语言学习的核心
5 为什么要跟着原版电影学英语？
6 我们应该学什么样的原版电影或美剧？
7 孩子从几岁开始学英语最合适？
8 英语学多久才会有突破？
9 学语言，我们犯了一个错误
10 如何背单词最有效？
11 如何练习“说”？
12 在看电影或美剧时，要不要看字幕
13 学语言，80分比100分更好
14 如何在英语学习中引入美国职业运动员的训练机理？
15 如何准确把握“对位翻译”原理？
16 学英语，需要“英语思维”吗？
17 “快乐学习”的误区

实操篇：“粽子英语”学习“功法”
1 学习“粽子英语”，需要做好哪些准备工作？
2 如何学习《迪士尼神奇英语》？
3 学习《迪士尼神奇英语》时，为什么要以“周”为单位？
4 学习《迪士尼神奇英语》时，一课学多久才能过关？
5 为什么孩子每天要学习一个小时？
6 孩子对英语没有兴趣怎么办？
7 家长如何引导孩子学习“粽子英语”？
8 如何开始学习原版电影？
9 在学习原版电影时，为什么要使用“背景播放”？
10 成人如何学习原版电影？

答疑篇：“粽子英语”常见问题分析
1 学习“粽子英语”，如何解决英语阅读问题？
2 学习“粽子英语”，如何解决语法问题？
3 孩子要不要学习“自然拼读”？
4 如何帮孩子合理地安排学习时间？
5 如何保护好孩子的眼睛？
6 初中生要不要学“粽子英语”？
7 学习者学了十多部电影后，接下来该怎么学习？
8 “粽子英语”各阶段的学习目标是什么？
9 孩子在什么时候进行英语阅读最合适？
10 家长不懂英语怎么办？

心得篇：“粽子英语”学习体会
1 “牛孩儿”是这样炼成的
2 一样的学习，不一样的精彩 —— 一位家长的“陪学”总结
3 最重要的是坚持
4 学习有道，指导有方 ——“粽子英语”长春集训有感
5 陪读的父母要坚持 196
6 接地气，有效果 ——“粽子英语”学习体会
7 无论年龄大小，每个人都能受益
8 千万不要放弃自己的孩子
9 因为遇见，所以美好
10 “粽子英语”学习之感想
11 孩子的进步，是父母最大的幸福 ——“粽子英语”成都集训有感
12 “粽子英语”微信公众号留言节选
13 “粽子英语”QQ群学员聊天记录摘要
14 大粽子老师群内发言笔记摘录

附录：“粽子英语”教学资源查询方式及学习问题汇总
附录一：“粽子英语”教学资源查询方式
附录二：“粽子英语”学习问题汇总

精彩书摘

我的儿子是在端午节出生的，小名叫“小粽子”。“粽子英语”就是以他的名字来命名的。没有他，就不会有现在的“粽子英语”了。

要说我学好英语的目的就是为了教好小粽子，这未免有些牵强。我学英语的第一动机，肯定是为了能够找到一份好工作。不过，儿子确实也是我学好英语的另一个动力。无论如何，在我尝到了这种学习方法的甜头之后，我的第一个想法就是要让儿子受益。

说实在的，当时我并没觉得自己像发现了新大陆那样兴奋，一切都是那么自然。在外面的培训机构里，并不是所有人都能学好英语的，事实上只有少数人能学好英语。我并不是歧视外面那些培训机构，但我个人认为，我找到的方法是中国人能够真正掌握英语的好方法。大家的学习目标也许各不相同，我让儿子学习英语的目的就是为了让他能够真正学会说英语。也就是说，我是把英语当成一种交流的工具，而不仅仅是为了让他应付国内的英语考试。

在中国，学习英语的人有两种截然不同的目的：

一种是为了应付考试。它不需要你真正学会英语，你只需要学会应

付“中国式”的考试就可以了。因为这种学习方式与真正学懂一门语言基本上是背道而驰的，所以学到最后，虽然有一部分学生能够很好地应付考试，但作为一门外语，无论他的考试成绩如何，他最终一定是把英语学“残废”了的。

另一种是为了真正学会英语。只有把英语学懂了，学透了，你才可以与老外自如地交流。而且在应付考试时，你反而更加轻松——你不仅能十分轻松地在国内的各种英语考试中获得高分，甚至可以应付托福、雅思等真正能够考验英语能力的考试。

真正学好英语的孩子，几乎都能够在中考或高考中获得高分。

所以我们说，持有第一种学习目的的人，他们的目标是“射鹰”，有突出表现的人才能够把“鹰”射下来。持有第二种学习目的的人，他们的目标是 “射月”，有突出表现的人才能够把“月亮”射下来。以“射月”为目标的人，即便表现不好，他也能够轻松地把“鹰”搞定。

我们学习英语的目标就是为了“射月”，而且相信自己能够把“月亮”射下来。

我就是带着这样一种信念，开启了我和儿子的英语学习之旅。

下面，我就用倒叙的方式，给大家介绍以下三件与英语学习有关的重大事件。

第一件事，“裸考”托福。

在第一次的托福测试中，小粽子考了86分。有些人一定会说：“这个成绩不怎么样啊！托福的满分成绩是120分，如果不到100分，那绝对不算高分。”但是，我要说的是，这个分数是小粽子的“裸考”成绩。

当我跟新东方的老师说了“希望小粽子将来能出国留学”的想法时，新东方的老师建议他先“裸考”一次托福，看看他到底处于什么样的水平，然后再根据“裸考”成绩来制订学习计划。因此，在从来没有接触过托福题型并且没有参加过任何相关培训的情况下，小粽子仓促上阵，临场发挥，最后获得的托福成绩是86分。

我有一位朋友，他的孩子是北京航空航天大学的高材生。他参加过一段时间的托福备考培训后，才考了76分。按照老师的说法，小粽子只要培训一下考试技巧，就可以轻松考到100分。

第二件事，进实验班。

小粽子高考考入北京第二外国语学院（以下简称“二外”）。开学第一周，学校就举行了一场英语分班考试，目的是在180名的新生中，选拔出20个英语成绩优秀的学生，组建一个实验班，对他们进行重点培养。

当时，小粽子特别想进这个实验班。但是，说老实话，他对自己没有一点儿信心，主要原因在以下两个方面：

第一，就高考成绩而言，小粽子的高考分数并不高—他是擦着边儿进的“二外”。也就是说，其他同学的高考成绩基本上都比他的好。

第二，尽管小粽子的英语实际应用能力在同龄中可以说是“鹤立鸡群”，但是在考试方面，他跟其他同学相比，未见得有多少优势。“二外”英语专业的学生的高考英语成绩都是位于高分段的。

学校规定，只有前五十名的学生才具备面试资格。因此，在考试成绩出来之前，小粽子的心里还是非常不安的，他对自己是否能够进入前五十名一点儿把握都没有。不过，他相信自己，只要能够参加面试，进实验班就是“板上钉钉”的事情了。

有那么一段时间，小粽子还流露出十分悲观的情绪，因为在回答最后一道大题时，他犯了一个巨大的“格式错误”。这是一道听写题，题目要求一句话写一行，结果小粽子一句接一句地写满了半张卷子，并没有按要求来答题。

我安慰他说：“这种考试不是高考，对格式要求不会那么严格。老师注重的是学生的英语实际应用能力，能够都听懂并写下来就是‘王道’。至于书写格式如何，老师绝对不会太较真。”

我是一个乐天派。当小粽子把他的这种担心对我说了之后，我反而看到了胜利的曙光。通常，最后一道题是作文题，是小粽子的丢分大项。现在，作文题变成了听写题，而听写是小粽子的强项。所以我认为，小粽子进前五十名是不成问题的。

不久，考试结果出来了，小粽子的笔试成绩居然在全系排第三名。这个成绩让我们特别兴奋，因为这是一个能够真正体现英语实力的成绩，是“粽子英语”学习方法完胜其他英语学习方法的标志性战绩。

也许有人会质疑，小粽子毕竟不是排在第一位，何谈“完胜”？这个问题应该这么理解：如果当初我用这个方法教了一百个孩子，小粽子不可能碰巧是第一名，也不大可能是最后一名，他仅能代表用这种方法学习的孩子的平均成绩。如果平均成绩都能高居第三，这难道还不算是“完胜”吗？

第三件事，质疑高考英语成绩。

小粽子的高考英语成绩是139分。

曾经，有一位别有用心的人反复质疑我们，说这个成绩并不算是好成绩，并且认为我们这种方法用来应付考试是有缺陷的。

相对于满分150分，139分算不算是好成绩呢？我们换算一下就知道了。

如果每门功课都能考出这样的成绩，那么高考总分就是695分。这意味着，清华、北大、复旦、同济甚至是美国加州的名校你都能随便挑了。因此，139分当然是非常好的成绩了。

另外，我还需要说明以下三点：

首先，小粽子的英语成绩只能代表学习“粽子英语”的人的平均成绩。

其次，小粽子没有上过任何培训班。而且，从上中学以后，在所有学科中，他在英语上投入的时间最少，分数却是最高的。

再次，139分的成绩，仅仅是作文扣了11分。小粽子的字写得不好，5分左右的卷面分是必扣的。我们区的英语单科状元的成绩是144分，比小粽子多出5分，其实也就是多出一个作文的卷面分而已。除了作文，所有的客观题，小粽子得的都是满分。

对于不擅长考试的小粽子来说，满分150分的语文学科他只考了98分。所以，这样的英语成绩对他而言，真是近乎“璀璨”了。

顺便说一下，小粽子中考英语成绩是110分（满分120分），丢的还是卷面分。

肯定有人认为，无论是小粽子86分的托福“裸考”成绩，还是139分的高考英语成绩，甚至是在“二外”180人的分班考试中取得的第三名成绩，都没什么值得夸耀的。在这个“分数第一”的年代，遍地都是高分“牛娃”。

但是，对小粽子而言，这个成绩真的是不同凡响了。如果中国孩子真的有“天生成绩好”和“天生成绩不好”之分，那么小粽子绝对属于后者。在当代中国家庭的教育历史上，小粽子的表现绝对是一个经典的“逆袭”现象。

我并不是说小粽子不够聪明。从遗传基因上说，小粽子是无可挑剔的。

“中国式”的教育加上“中国式”的考试，很多考试“牛娃”不一定有多聪明，却能考出好成绩。很多聪明绝顶的孩子也不一定能考出好成绩。

不知道是因为我在对待孩子的教育方法上出了问题，还是因为自己过于溺爱孩子，总之到他该上学的年龄，似乎一切为时已晚，好像一切都成“定势”了，似乎他命中注定要成为一个差等生。

曾经，有一位儿童教育研究机构的教育专家跟我介绍过他的研究成果：他跟踪调查了很多孩子，发现从幼儿园大班开始，平时表现突出的孩子，上小学时的成绩也会比较突出，最后升高中、考大学时都会名列前茅；相反，从幼儿园大班开始，平时表现比较差的孩子，上小学时的成绩也会比较差，升高中、考大学的结果也会不理想。

当时，他跟我说这些话的时候，小粽子已经是一个小学四年级的学生了。

学校刚好换了一个新的班主任，学校里又要求每个班推举出一个表现最差的“问题学生”，作为重点帮扶对象，结果小粽子不幸“中签”。

那个新来的班主任叫潘老师，一看到小粽子就头疼。然而，小粽子之所以能够获此“殊荣”也绝非偶然。根据他在学校里的一贯表现，小粽子也的确有“可圈可点”之处。

小粽子是一个坏孩子吗？不，他从来都不是。他只是一个思维和行动远远跟不上“大部队节奏”的超级乖孩子。在这个“分数至上”的年代，小粽子只是一不小心拖了班级甚至整个年级的后腿。

虽然我不清楚小粽子在幼儿园大班时的表现是否属于“差等生”，但有一点可以肯定，至少是在他小学入学时的测试上，他的表现是极其不被大家看好的。

在入学测试时，负责招生的两个老师根据小粽子的当场表现，拒绝招收小粽子。我们不得不去找学校的领导说情，小粽子才得到了第二次测试的机会。结果，小粽子依然表现不佳，又险遭拒绝。

六年后，我才不得不佩服当初那两位招生老师的“长远目光”。她们一上来就把小粽子看透了，事实证明她们一点儿也没错。尽管我们使出了浑身解数想证明她们是错的，结果也未能如愿。

六年中，小粽子是 “被请家长”最多的一位学生。

我当时的单位离学校比较近，自己总是隔三差五地往学校跑。在小粽子读小学一年级至三年级的时候，班主任经常找我谈话，不断地表示出对小粽子可能留级的担心。等到小粽子上小学四年级了，学校换了新的班主任，就不再有老师跟我讨论留级的问题了，可小粽子又“光荣”地当选为班级的“问题学生”。

我知道，很多家长在“被请”的时候心里很不是滋味，很多老师经常把家长和孩子一起数落，让家长的颜面“挂不住”。家长也恨不得一回家就对孩子拳脚相加，棍棒伺候。

在这方面，我是一点儿问题也没有。我见到老师们，永远都是笑脸相迎。从来没有一个老师数落过我，因为他们都知道，我已经非常努力了。我对孩子的教育从来没有放松过。老师们交代下来的任务，只要孩子能传达给我，我都会一丝不苟地帮助他完成。我每天都会监督孩子写作业，然后当场检查。

当老师们要求我回去后加强对小粽子的管教时，我也是满口答应。不过，我们聊着聊着，很快就达成了共识：面对这样一个孩子，“说”也没用，“管”也是白搭。所以，最后往往还是我说服了老师们，他们不得不同意我的看法——对这种孩子，我们还是耐心地“等待”吧。

归根结底，小粽子之所以“慢半拍”，主要原因在于：他发育得太慢，成熟得太晚。

花儿有早开的，也有晚开的。我们不能说，早开的花儿一定比晚开的花儿更美丽。但是，我们“中国式”的教育只认准了那些早开的花儿。在“小升初”“初升高”甚至高考中，也只有早开的花儿能够取得优异的成绩，并顺利“进阶”。

“我们也不能说，早开的花儿早凋谢，但晚开的花儿可能会更加美丽。”这个道理被我们忽视了，而且这些可能会更加美丽的晚开的花儿从小就被扼杀在花盆里了。他们从小学到初中，从初中再到高中，始终都是学习的“落跑者”。他们在无数人的嘲讽、谩骂甚至是在拳脚或棍棒下艰难成长，并慢慢地把自己否定了。

我怎么能看着自己的孩子成为这种教育模式下的牺牲品呢？我知道，学校的老师是没有耐心等待孩子慢慢长大的。因此，作为孩子的父母，我们就要有足够的耐心。我会无视孩子在学校的考试成绩和表现，并另辟蹊径，为孩子量身定做一套家庭教育方案。在英语学习方面，我首先选择的就是这种“看电影，学英语”的方式了。

前言/序言

再版说明

愿“粽子英语”惠及更多的孩子及其家长！

本书原名《粽子英语：我和儿子学习原版英语电影的故事》，第一次出版的时间是2011年2月，到今天算来已经有六年的时间了。现在，我又有了很多新的感悟，不得不重新梳理一下思路。当然，就“粽子英语”的学习方法来说，目前并没有本质的变化。因为，这个方法不是拍脑袋想出来的，而是对我和儿子共同学习原版电影的经验总结。这个方法从前仅仅基于我们两个人的成功学习的经历，而今，尝试使用这个方法的人已经不再局限于我和小粽子两个人了，成千上万的“小粽子”及“小粽子”的父母，都在不同程度上使用了我们倡导的英语学习方法，并在学习过程中不断地与我探讨和交流，使我得以对这一方法加以改进。因此，这个英语学习方法较之以前更加科学、有效。我觉得，从科学的角度上说，这个方法只有融入更多学习者的实践和体会，它的整个英语学习体系才能越来越完善，才能更好地帮助后来者。

新书更名为《轻松跨越英语关：我陪孩子学习原版电影的故事》，是因为“粽子英语”不仅可以引导我们把英语学得更深入，同时在整个学习过程中会让我们感到英语越学越轻松。希望在不久的将来，本书能与更多的家庭结缘，让更多的家长和孩子轻松跨越英语关。希望孩子们不但能够在应付各种英语考试方面游刃有余，而且能够真正掌握英语这个交流工具，让生活更加丰富多彩，让未来的人生更加辉煌。

五年多来，我收到许多来自全国各地的电子邮件和纸质信件，其中包括英语学习感想、心得体会以及各种获奖感言。部分内容我已摘录到了本书中。您看过本书后，如果有什么想法，或在学习过程中遇到什么问题，都可以随时和我交流。当然，您的孩子在英语学习方面有任何“出彩”的地方，也欢迎您随时与我分享。我的邮箱是：dazongzi@dazongzi.cn。大家也可以拿起手机扫下面的微信二维码，关注我的微信公众号，并在微信文章后面留言，互相交流，共同进步。

原版前言

我为什么要学英语？

我的儿子生于1998年5月30日，那天正好是中国农历的端午节，所以我们给他取名为“小粽子”。

2009年寒假，小粽子以绝对突出的英语能力，获得了学校初中年级组唯一一个赴美参加夏令营活动的公费名额。根据活动组织方反馈回来的消息，小粽子是所有孩子当中表现最突出的，他地道的美语赢得了国外老师的一致肯定和表扬。2010年，小粽子参加了“英语超级联赛”（北京赛区），在从初中到高中的六个年级组的同台竞技中，他不仅获得了一等奖的好成绩，而且荣获了这次比赛特设的三个单项奖之一——“最具艺术欣赏奖”。此外，他还是三个单项奖获得者中唯一一个来自初中的选手。

他现在与老外交流没有任何障碍，一般的原版电影他都能看懂，他的阅读能力也很强。也许大家会认为，小粽子要么语言天赋很不错，要么父母是“海龟”，要么就是家里特别有钱，可以请专门的外教授课……其实都不是。我们就是生活在北京的普普通通的三口之家，小粽子的英语是我自己教出来的。

我的方法其实很简单，就是每天让小粽子跟着原版电影朗读一个小时。

越来越多的人认识到，学习原版电影是目前最好的英语学习方法，但是具体怎么学，里面却大有学问。不同的学习方式，结果会有很大的差异。

有的家长让孩子凭兴趣随便看看原版电影；有的家长不管孩子有没有兴趣，都安排孩子每周看几部电影；也有的家长采用“精学”的方式，给孩子仔细地讲解每一部电影……这些做法可能会对提高孩子的英语水平有一定帮助，但无论是粗放的还是精细的方式，这样的学习所产生的效率并不一定会很高，学习效果也未必会很好。

我的方法是：不仅给孩子仔细地讲解每一部电影，还要求孩子能够跟读电影里的每一句台词，并且要反复地跟读几十轻松跨越英语关:我陪孩子学习原版电影的故事下载 mobi epub pdf txt 电子书格式