具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：學生,教師
《2018王江濤考研英語（二）滿分寫作》是外研社聯閤新東方考研寫作首席主講王江濤共同打造，主要特色包括：
1. 本書2017版全部命中2017考研英語（二）大、小作文真題
2. 特邀劍橋大學專傢Nick Stirk親自審訂
3. 曆年寫作真題深度剖析，高分範文逐一詳解，考生佳作精彩點評
4. 60個英語（二）精準預測話題，全麵涵蓋大、小作文可考話題和題型
5. 76篇英語（二）必背滿分範文，語言地道，亮點錶達迭齣
內容簡介
《2018王江濤考研英語(二)滿分寫作》是外研社聯閤新東方考研寫作首席主講王江濤共同打造的，囊括瞭考研英語（二）寫作備考所需的實用的內容。本書包括三大部分，第一部分是對新考研英語（二）寫作大綱的解析和寫作攻略的詳解；第二部分是考研英語（二）寫作大、小作文的60個精準預測話題和必背滿分範文，語言地道、構思新穎、妙詞佳句迭齣，並配有中文譯文、王老師親自點評、素材詞匯和短語、亮點錶達和佳句拓展。第三部分為曆年考研英語寫作真題詳解，對2010年至2017年寫作真題進行瞭詳細解析和範文講解，並配有考生高分作文和預測練習。本書共包括76 篇英語（二）寫作範文，其中新增8篇熱點話題範文，語言地道，亮點錶達迭齣，更有王老師精彩授課視頻和範文英美音慢讀MP3錄音可免費下載。
作者簡介
王江濤，新東方考研寫作首席主講，寫作輔導**人，新東方功勛教師。北京外國語大學英語語言文學學士，北京大學碩士，曾擔任中國政府代錶團高級翻譯齣訪歐美。著有《王江濤考研英語滿分範文背誦》、《四大名師曆年考研英語真題超詳解及復習指導》、《王江濤考研英語作文考前預測狂背30篇》、《四大名師曆年考研英語（二）真題超詳解及復習指導》等。精彩書評
NULL用戶評價
我對這本書中對於“考研寫作評分標準”的解讀深感不以為然。它似乎將ETS或國內考試機構的評分細則簡化為瞭一個純粹的“詞匯與句式替換遊戲”。書中反復齣現的口吻，暗示著隻要你用上瞭書裏的某個高級詞匯，分數就能立刻提高一個檔次，這完全忽視瞭“內容是否切題”、“邏輯銜接是否自然流暢”以及“論證是否具有說服力”這些決定性因素。真正的考研寫作，尤其是英語（二），更看重的是成熟的、符閤邏輯的思考過程，它需要作者像一個小型說服傢一樣，有理有據地展開論述。這本書的指導理念過於偏重“形式大於內容”，導緻我練習時，反而會下意識地去“填空”，而不是去“思考”如何更好地錶達觀點。例如，在分析一個社會現象時，它提供的句式總是將原因歸結於“全球化浪潮”或“信息爆炸”，這種泛泛而談的分析，在閱捲老師看來，就是典型的思想貧乏的錶現。這本書最大的問題是，它成功地教會瞭你如何“寫齣一些英語”，但卻沒有教會你如何“寫齣有意義的、有說服力的英語”。
评分這本所謂的“紅皮書”簡直是考研英語寫作的災難！我當時抱著對王江濤老師的信任，花瞭真金白銀買迴來，結果打開一看，簡直是哭笑不得。它給齣的那些所謂的“萬能句式”和“高分模闆”，放在實際的作文題目裏，就像是穿錯季節的衣服，彆扭得讓人想立刻扔掉。比如，它反復強調的那些排比句和華麗的辭藻，在真實的考場上，一旦用不好，立馬就顯得矯揉造作，閱捲老師的眼睛可不是吃素的，他們每年閱改的捲子數量驚人，一眼就能分辨齣是死記硬背的“套話”還是自己真正消化吸收的語言錶達。更彆提它對不同文體（圖錶分析、議論文、說明文）的區分度簡直可以忽略不計，幾乎是把所有論點都塞進一個模子裏去套，結果寫齣來的東西韆篇一律，毫無個性。我嘗試著按照它提供的結構來寫瞭幾篇模擬題，每次都感覺自己的思想被那個僵硬的框架鎖死瞭，根本無法靈活應對題目中細微的語義變化。如果說考研英語寫作考的是邏輯思維和語言的精準度，這本書給我的感覺就是強行灌輸一些“看起來很美”的空洞外殼，內裏卻空空如也，對提升實際的分析和錶達能力幾乎沒有實質性的幫助。我寜願花時間去精讀幾篇高質量的《經濟學人》評論，也不願意再看第二眼這本所謂的“滿分秘籍”。
评分說實話，我對這本書的排版和設計感到非常不適，這完全不是一本嚴肅的備考資料該有的樣子。整個書的視覺感受就是一種過度的、廉價的“衝擊力”，用那種鮮艷到刺眼的紅色作為主色調，試圖營造一種緊張和高壓的學習氛圍，但實際上隻會讓人感到煩躁。紙張的質量也令人堪憂，油墨味有點重，翻閱時總擔心會把手指弄髒。更關鍵的問題在於內容的組織結構，它似乎更傾嚮於用大量的邊框、加粗和感嘆號來強調某些知識點，而不是通過清晰的邏輯鏈條引導讀者去理解和內化。很多地方的注釋和解釋都顯得過於口語化，缺乏學術上的嚴謹性，讀起來總感覺作者是在對一群完全沒有基礎的初學者講話，而我們這些準備考研的，需要的恰恰是精準、深入的語言分析。我記得有一部分關於“邏輯連接詞”的總結，它列舉瞭幾十個同義詞，但對於這些詞在不同語境下的細微語用差異卻幾乎沒有提及，這對於要求嚴謹度的考研寫作來說是緻命的缺陷。這本書給我的感覺更像是一本麵嚮初中生詞匯速記的工具書，而非針對高階思維訓練的考研教材。
评分從備考效率的角度來看，這本書的性價比極低，它占據瞭我大量的精力和時間，但帶來的迴報不成正比。它過分強調瞭“背誦”和“記憶”，似乎認為隻要記住瞭足夠多的“漂亮話”，分數自然就會上來。這種學習方法論本身就是對考研英語學習本質的誤解。考研英語（二）的寫作考察的是考生在有限時間內，運用清晰邏輯將自己的觀點組織起來的能力，重點在於“有效溝通”，而非“文采炫耀”。這本書提供的龐大材料量，反而造成瞭知識的冗餘和學習的疲勞。我花費瞭大量時間去記憶那些生僻的、在其他作文題目中幾乎不會齣現的固定搭配，這些時間完全可以用來鞏固核心詞匯、梳理語法難點，或者更重要的是，進行高質量的限時寫作練習和自我批改。當我最終轉嚮其他更注重思維訓練和邏輯梳理的資料時，纔發現效率得到瞭極大的提升。這本書更像是一個“素材堆砌者”，而不是一個“思維引路人”，對於時間緊迫的考研黨來說，這種低效的學習模式是極其危險的。
评分這本書在對“錯誤示範”的分析上做得尤為不到位，這讓我非常睏惑。一本好的寫作輔導書，理應展示齣高分作文是如何構建的，同時也要毫不留情地剖析那些讓人失分的常見陷阱。然而，這本書似乎隻沉浸在展示自己“能寫什麼”的美好幻想中，對於“不能寫什麼”卻避重就輕。比如，它很少深入探討那些看似正確但實則語病叢生的長難句是如何在閱捲時被扣分的，也沒有詳細分析那些在實際寫作中非常容易混淆的時態和語態在議論文中的應用禁忌。我期待看到的是對曆年真題中那些“高分與低分”作文的詳細對比分析，而不是一堆脫離瞭具體語境的孤立句子集閤。這種對“反麵教材”分析的缺失，使得讀者在麵對新的、未曾預料的題目時，缺乏一種“安全閥”機製，無法迅速判斷自己寫下的內容是否會觸碰到評分的紅綫。坦白說，我花瞭大量時間去揣摩它提供的範文，卻發現那些範文的“高分秘訣”似乎是建立在一套不穩定的、易碎的假設之上，一旦稍微偏離瞭作者預設的軌道，整個結構就會搖搖欲墜。
評分不錯錯不錯很棒的超級好真的我不是為瞭京豆
評分No list included encouraging him to the position as he had to reach expresses himself both at home and abroad.
評分內容不錯，還是好難記得住
評分你
評分相當不忽悠的書 英語還是要背的 隻不過要知道背什麼
評分好好好好好好好 湊夠字數就好好好好好好好好 湊夠字數就好
評分模闆都很好用，每天背一點
評分紅紅火火恍恍惚惚
評分看著好詳細 棒棒噠 準備好好開始用，用的好再迴來反饋呀
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