有智慧的汉字（注音版套装全3册） [6-18岁] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

产品特色

编辑推荐

　　★用儿童的眼睛感知世界，用儿童的心灵触摸世界；用朴素的语言讲述世界，用传神的画面描绘世界。

　　★中国是世界四大文明古国之一，我们的祖先创造了灿烂的文化，小朋友要想认识和学习我们民族的优秀文化，必须从认识汉字开始。中国文字有源有流，从源头上学习可以正本清源、提纲挈领。我们编辑这套丛书就是从文字的本源、演变来讲解字形字义，引申出对生活的启发，深入浅出又有根有据。解说依据《说文解字》和文字大家的传授，并用儿童的语言娓娓道来。让小读者们与有智慧的汉字相逢，开启美妙的汉字之旅。

内容简介

　　《有智慧的汉字》分自然、人文、综合三卷，每卷选代表字形60个左右，按照解字、给小读者的话、字形演进、图画表现的顺序编辑而成。画面生动活泼、有典雅的美感，字形演进按照甲骨文、金文、小篆、楷书的顺序展现，解字讲求生动性和严谨性。全书历时9个月，修订五稿，由爱华文编辑组合作完成。

作者简介

　　爱华文，是热爱中华文化的简称，编辑组成员师从名家并系统学习过《说文解字》，现为北京成功无限国际文化传播有限公司童书编辑。愿小读者们从源头上认识汉字，承接祖先的智慧，探索汉字的奥秘。

目录

自然卷

天、日、月、星、明、云、雷、申、风、雨、雪、晕、旦、早……

人文卷

眼、耳、鼻、舌、身、口、手、足、齿、首、面、人、男、女……

综合卷

工、耕、圣、贤、国、家、祭、祀、社、稷、宗、福、寿、丰……

精彩书摘

　　眼

　　解 字：

　　眼是人和动物的视觉器官，眼睛就像摄像机的镜头一样，把我们所看到的东西传给大脑，使我们获取正确的信息，认识事物。

　　眼睛是心灵的窗户，所以古人要看人是不是善良，就通过看他的眼珠子是清澈祥和还是浑浊闪烁来判断。

　　其实“艮”是“眼”的本字，它既是声旁也是形旁，甲骨文艮“”像一个人在回头张望。眼，金文“”是目“ ”和艮“ ”的合体，表示人类用以张望的视觉器官。

　　给小读者的话：

　　古人说“非圣书，屏勿视；蔽聪明，坏心志”，就是说无益身心健康的书刊，应该避而不看，因为书里面不正当的事理会蒙蔽人们的智慧，

　　败坏人们的心志。小朋友，要多读圣贤的著作，好好使用我们的眼睛哦。

　　耳朵

　　解 字：

　　耳朵是人类的听觉器官，位于眼睛后面，能将震动发出的声音传给大脑，翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

　　我们每天都通过耳朵接收到各种不同的讯息，所以耳朵被称为“听采宫”。耳是象形字，甲骨文“”正是耳朵的形状，它包括外耳、内耳、中耳三部分。

　　给小读者的话：

　　古人告诉我们：“能亲仁，无限好；德日进，过日少；不亲仁，无限害；小人进，百事坏。”小朋友，一定要多与品德高尚的人交往，才会受到好的熏陶。

　　……

教育孩童認知漢字的好工具書！???

最早认识这部作品，始于小时候看过的一部日本动画片《咪咪流浪记》，即改编自《苦儿流浪记》，而这个译本是民国时期的。我一直以来始终认为，民国时期的翻译水准，是现在所远远不能及的。

还没来的及看，但包装及物流不错

没看，送人的，不知内容咋样。习惯好评。

还没看感觉很不错

书已经收到了，孩子很喜欢。

非常好，需要再来。

物流很快，准点到达！很有意思的书，小朋友很喜欢。

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。