幼儿园自制玩教具（1） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吉林美术出版社 编

图书标签:

• 幼儿园
• 玩教具
• 自制
• 手工
• 教育
• 启蒙
• 亲子
• 益智
• 玩具
• 教具

出版社： 吉林美术出版社

ISBN：9787557511173

版次：1

商品编码：12044730

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-06-01

用纸：胶版纸

页数：108

字数：10000

正文语种：中文

内容简介

　　《幼儿园自制玩教具（1）》划分为科学、健康、艺术、语言等领域，按领域内容，教师示范制作过程，幼儿示范玩法，便于教师群体的学习和幼儿的操作。创意设计，巧妙游戏经过一线教师的创意设计，将生活中常见的物品组装成适合幼儿游戏的玩教具，并巧妙地设计出多种玩法。材料丰富，简单安全制作材料丰富，源于生活中常见的各种材料，简单易做，安全无毒，让教师和幼儿放心操作，快乐实践。灵活多变，快乐游戏在制作玩教具的过程中，教师可以根据需要灵活运用材料；在玩法上也可以推陈出新，让幼儿在陕乐的氛围中享受游戏的乐趣，锻炼协调能力。

目录

科学
有趣的纸筒
考古挖掘
十二星座瓶
多变的日历
蒙氏教具
数字与图形
立体魔方
有趣的沙画笔
多变的宝盒
趣味水塔
手影灯箱

健康
小刺猬背果
有趣的果树
拉力器
有趣的触觉板
海底隧道
多功能体育运动拼板
拉拉乐
好玩儿的袋子
瓶盖小球
快乐木屐鞋

艺术
好玩儿的音乐筒
“踩色”世界
趣味魔笔

语言
宝宝布书
拼音连连看
神奇的十二生肖

《童趣手工：点亮孩子的无限创意》 一、 创意无限，动手启智 在孩子的成长过程中，玩乐是学习的最佳途径。而自制玩教具，则将这种玩乐提升到了一个全新的维度。它不仅仅是简单的手工制作，更是一种激发孩子想象力、创造力、动手能力和解决问题能力的绝佳方式。《童趣手工：点亮孩子的无限创意》正是这样一本精心编织的指南，它将带您走进一个充满惊喜和乐趣的创意世界，为孩子们打造独一无二的玩教具，让他们在玩耍中悄然成长，在探索中收获智慧。 本书并非堆砌简单的手工教程，而是深入挖掘玩教具背后的教育理念与实践价值。我们坚信，每一个孩子都是天生的学习者，他们拥有无穷的潜能等待被唤醒。而一个充满智慧、贴合孩子发展需求的玩教具，就像一把金钥匙，能够打开他们探索世界的大门，点燃他们对知识的渴望。本书的目的，就是教会您如何成为这把金钥匙的设计者和制造者，如何用最简单、最环保的材料，创造出最富有教育意义的玩教具，让孩子的童年闪耀着创意的光芒。 二、 玩教具的意义：不止于玩 很多人可能会认为，玩教具不过是孩子们的玩具，可有可无。然而，这远远低估了自制玩教具的价值。《童趣手工：点亮孩子的无限创意》将从多个角度剖析玩教具的深远意义，让您深刻理解为何它对孩子的全面发展至关重要。 激发创造力与想象力： 现成的玩具往往是固定形态，限制了孩子的想象空间。而自制的玩教具，可以根据孩子的兴趣和发展需求进行个性化设计，鼓励孩子参与到构思和制作的过程中，让他们在“从无到有”的过程中尽情发挥想象，创造出属于自己的独特作品。例如，一个简单的纸板箱，在孩子的手中可以变成一辆赛车、一座城堡，甚至一个神秘的宇宙飞船。这种自由的创作过程，是培养孩子创新思维的沃土。 培养动手能力与手眼协调： 裁剪、粘贴、绘画、组装……这些简单的动作，在制作玩教具的过程中，能够有效地锻炼孩子的精细动作技能和手眼协调能力。这些能力的提升，对他们日后的书写、绘画、以及日常生活中的各种精细操作都将产生积极的影响。本书中的许多项目，都设计有不同难度的操作步骤，适合不同年龄段的孩子参与，确保他们能在轻松愉快的氛围中，循序渐进地掌握各项技能。 促进认知发展与逻辑思维： 许多玩教具都蕴含着丰富的教育意义。例如，色彩认知配对卡可以帮助孩子认识颜色，形状配对玩具可以培养他们的形状识别能力，而简单的拼图则能锻炼他们的空间想象力和逻辑推理能力。本书将提供一系列能够促进孩子在数、形、色、字、空间关系等认知领域发展的玩教具设计，让孩子在玩耍中不知不觉地学习和巩固知识。 增强解决问题能力与独立性： 在制作过程中，孩子会遇到各种各样的问题，例如材料不够、粘贴不牢、结构不稳等等。这时候，他们需要动脑筋去思考，去尝试，去寻找解决办法。这个过程正是培养他们解决问题能力和独立思考能力的关键。家长和老师的引导，并非直接给出答案，而是鼓励孩子自己去探索，去尝试，最终找到属于自己的解决方案，从而建立自信心。 促进亲子关系与情感交流： 亲子共制玩教具，是增进家庭成员之间情感交流的绝佳机会。在共同的创作过程中，家长可以了解孩子的兴趣、思维方式，并给予适当的引导和支持。孩子也能在与家长的互动中感受到关爱和鼓励，从而建立更亲密的亲子关系。本书中的许多项目，都鼓励家长和孩子一起动手，共同完成，让温馨的时光在制作过程中流淌。 培养环保意识与节约观念： 本书将着重介绍如何利用生活中常见的废弃物，如纸板箱、塑料瓶、旧布料、一次性餐具等，变废为宝，制作出富有创意和教育意义的玩教具。这不仅能够培养孩子们的环保意识，让他们从小就懂得珍惜资源、保护环境，还能培养他们勤俭节约的良好习惯。 三、 海量创意，分类精细 《童趣手工：点亮孩子的无限创意》集合了数百款精心设计的玩教具创意，覆盖了孩子成长过程中的各个年龄段和发展需求。本书将玩教具按照不同的类别进行详细划分，让您能够轻松找到最适合孩子当前发展的玩教具。 感官启蒙类： 针对低龄幼儿，我们设计了丰富的感官体验玩教具。例如，不同质感的布料拼贴板，能够刺激孩子的触觉；色彩鲜艳的形状配对游戏，能够帮助他们认识颜色和形状；简单的声音瓶，能让他们感受不同的声音变化。这些玩教具旨在全方位地调动孩子的感官，为他们的认知发展打下坚实的基础。 认知发展类： 随着孩子年龄的增长，他们对世界的认知也在不断深入。本书提供了大量能够促进认知发展的玩教具，例如： 数字与计算： 结合积木、卡片、串珠等材料，设计出有趣的数字认知和初步的加减法学习工具。 语言与识字： 利用图文并茂的卡片、字母积木、故事场景模型，引导孩子认识汉字、学习拼音，激发他们对阅读的兴趣。 科学与探索： 制作简单的望远镜模型、火山爆发模型、磁力游戏等，激发孩子对自然科学的好奇心，培养他们的观察力和探究精神。 空间与逻辑： 设计各种类型的拼图、迷宫、积木搭建挑战，锻炼孩子的空间想象能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。 动手操作类： 许多玩教具本身就是一次精妙的手工活动。例如，制作布偶、纸艺动物、模型建筑等，不仅能够让孩子体验制作的乐趣，还能在过程中不断提升他们的精细动作技能和创造力。本书提供了从易到难的各种手工项目，确保不同能力的孩子都能找到适合自己的挑战。 角色扮演与游戏类： 孩子们天生喜欢扮演各种角色，进行丰富的想象游戏。本书提供了许多能够支持角色扮演的玩教具，例如： 厨房玩具套装： 利用纸板箱、软布等材料，制作逼真的烹饪用具，让孩子在过家家中体验生活。 职业扮演道具： 医生工具箱、消防员帽子、超市收银台等，都能为孩子提供丰富的游戏素材。 创意场景模型： 动物农场、交通路线图、城堡模型等，能够帮助孩子构建自己的故事世界，展开想象的翅膀。 艺术表达类： 艺术是孩子表达情感和创意的重要方式。本书设计了多种能够鼓励艺术表达的玩教具，例如： 简易画板与颜料： 利用废弃的纸板和天然材料制作颜料，让孩子尽情挥洒色彩。 音乐创作工具： 制作简易的沙锤、鼓、口琴等，让孩子感受音乐的魅力，尝试自己创作简单的旋律。 手工艺术品： 利用各种材料组合，创作出独一无二的艺术品，让孩子感受到艺术的成就感。 四、 材料环保，制作易行 《童趣手工：点亮孩子的无限创意》最大的亮点之一，便是其对环保材料的倡导和对制作易行性的极致追求。我们深知，许多家庭在进行手工活动时，会担心材料的获取和制作的难度。因此，本书的设计理念始终围绕着“触手可及”和“举手可劳”。 就地取材，变废为宝： 书中绝大多数玩教具的制作材料，都来自于我们日常生活中随处可见的废弃物，如： 纸制品： 各式纸板箱、废旧报纸、杂志、卷纸筒、鸡蛋托等。 塑料制品： 塑料瓶、瓶盖、一次性餐具、包装盒等。 布料与线材： 旧衣物、碎布头、毛线、绳子等。 其他： 橡皮筋、吸管、树叶、小石子、贝壳等。 通过巧妙的设计和创意，这些看似无用的废弃物，都能焕发新生，变成孩子们爱不释手的玩教具。 步骤清晰，操作简便： 每一款玩教具的制作教程，都经过精心设计，力求步骤清晰、图文并茂。即便是没有太多手工经验的家长，也能轻松理解并指导孩子完成。我们会详细列出所需的材料清单，并提供详细的制作步骤说明，以及一些关键的制作技巧和注意事项。 难度分级，适应各年龄段： 本书中的玩教具项目，会根据制作的复杂度和所需技能，进行难度分级。从最简单的剪纸、粘贴，到稍具挑战性的缝纫、组装，都能满足不同年龄段孩子和家长的需求。家长可以根据孩子的年龄和能力，选择适合的项目，循序渐进地进行尝试。 安全第一，细节考量： 在材料的选择和制作过程中，我们始终将孩子的安全放在首位。例如，鼓励使用无毒的胶水和颜料，避免使用尖锐的工具，对可能存在安全隐患的环节进行特别提示。 五、 实践指导，教育理念 《童趣手工：点亮孩子的无限创意》不仅仅是一本手工制作指南，更是一本蕴含着先进教育理念的实践宝典。本书将提供丰富的实践指导，帮助家长和老师更好地将玩教具融入孩子的日常教育中。 玩中学，学中玩： 我们将强调“玩中学”的教育理念。玩教具不仅仅是工具，更是孩子探索世界的媒介。家长和老师应鼓励孩子在玩耍中主动思考、提问、发现，而非被动接受知识。 观察与引导： 在孩子使用玩教具进行创作和游戏时，家长和老师的观察至关重要。通过细致的观察，可以了解孩子的兴趣点、思维方式、优势和不足，并给予恰当的引导和支持。本书将提供一些观察和引导的技巧，帮助家长更好地与孩子互动。 鼓励与肯定： 每一个孩子的作品都应该得到鼓励和肯定。即使作品不够完美，也应看到孩子在制作过程中付出的努力和展现出的创造力。本书将强调正面鼓励的重要性，帮助家长建立积极的教育心态。 个性化与创造性： 我们鼓励家长和老师根据孩子的个性化需求，对玩教具进行微调或改造，鼓励孩子发挥自己的创意，使玩教具更具个性化和教育意义。 家庭与学校的联动： 本书的设计也考虑到了家庭和学校之间的联动。家长可以在家中与孩子一起制作玩教具，并在学校中与老师分享，形成教育合力，共同促进孩子的全面发展。 六、 结语 《童趣手工：点亮孩子的无限创意》是一份献给所有热爱孩子、关注孩子成长家长的礼物。它将为您提供源源不断的创意灵感，教会您如何用最简单的方式，为孩子创造一个充满乐趣、智慧和爱的童年。让我们一起，用双手，点亮孩子无限的创意，用爱，塑造他们美好的未来。让每一个孩子，都能在玩耍中闪耀，在创造中成长！

评分☆☆☆☆☆

这本书，《幼儿园自制玩教具（1）》，我一口气读完了。说实话，我本来对这种“自制”的东西抱持着一种观望的态度，总觉得手工的东西可能不太专业，或者变化性不大。但翻开这本书后，我的想法彻底被颠覆了。它里面介绍的那些教具，那种巧思和实用性，简直让人拍案叫绝！比如，书中对利用废旧材料制作感官区玩具的详细步骤，简直是教科书级别的细致。我记得有一个是用光盘和瓶盖制作的“彩虹触摸板”，不仅色彩搭配赏心悦目，而且孩子触摸上去不同材质带来的反馈感超级丰富，这对于培养幼儿的精细动作和触觉感知能力，比市面上那些昂贵、设计单一的塑料玩具有效多了。更让我赞叹的是，作者并没有仅仅停留在“怎么做”的层面，而是深入地阐述了“为什么这么做”。每一种玩教具的背后，都清晰地挂钩着某个年龄段幼儿的认知发展特点和教育目标。读完后我感觉自己像是上了一堂生动的、充满实践操作的学前教育理论课，而不是简单地在看一本手工指南。这套书的价值，绝不仅仅是省钱或环保，它真正体现的是一种以幼儿为中心、充满生命力的教育哲学。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在阅读《幼儿园自制玩教具（1）》之前，我对“玩教具”的理解非常狭隘，认为那无非是用来填充孩子时间的小玩意儿。但这本书彻底拓宽了我的视野。它不只是一本“制作手册”，更像是一份充满教育智慧的“工具箱哲学”指南。书中的逻辑性极强，每一个项目的设计都经过了深思熟虑。比如，在讲解如何制作“天气变化桌面教具”时，作者不仅配了清晰的步骤图，还附带了一张“评估表格”，指导使用者如何观察孩子在使用过程中是否达到了预期的学习目标——比如，孩子是否能准确地将“阴天”的图标与特定的视觉特征联系起来。这种将操作性学习与可观察的教育成果紧密结合的做法，对于提升幼儿园教学的专业性和有效性，具有非常重要的参考价值。它让“玩”不再是盲目的，而是有方向、有目的、可追踪的深度学习过程。

评分☆☆☆☆☆

这次接触《幼儿园自制玩教具（1）》，对我这个对早期教育充满热情的家长来说，简直是一场及时的“及时雨”。我一直苦恼于市面上那些充斥着电子屏幕和标准答案的玩具，它们似乎在“喂养”孩子，而不是“激发”孩子。而这本书，像一股清流，它鼓励的、推崇的是一种“在动手实践中建构知识”的理念。书中对材料选择的考量非常人性化，它不要求老师或家长去购买昂贵或稀有的材料，而是聚焦于那些唾手可得的日常废弃物，比如纸板、旧布料、自然物等。这种“就地取材”的智慧，不仅降低了教育的门槛，更重要的是，它教会了孩子观察生活、珍惜资源、并从中发现无限创意的可能性。我特别喜欢其中关于“结构性玩具”的章节，作者用极其简洁明了的图示，展示了如何通过简单的折叠和连接，创造出能让幼儿探索空间关系和平衡感的立体结构。这比那些说明书厚得像小说一样的成品积木，更具启发性，因为它让孩子从“使用者”变成了“创造者”。

评分☆☆☆☆☆

这本书对于我们这类身处教育一线、渴望创新但又受限于成本和时间的教师群体而言，简直就是一份及时的“充电宝”。它深入探讨的“低成本高效益”的教育模式，是当前学前教育改革中非常核心且紧迫的需求。我特别欣赏它对“开放式材料”概念的阐释，这与现在倡导的建构主义学习理论完美契合。书中的很多教具设计，比如用不同大小的空心管和连接件制作的“管道迷宫”，它并没有固定的玩法，孩子可以搭建出桥梁、隧道、甚至复杂的轨道系统。这种“不设限的玩法”极大地激发了幼儿的创造性思维和解决问题的能力，因为每一次操作都是一次新的尝试和探索。它清晰地展示了，真正的优质教具，不在于价格标签，而在于它能引发孩子多少层次的好奇心和多少次有意义的互动。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我有点担心内容会过于偏向理论化，毕竟“自制”这个词很容易让人联想到那些繁琐的、需要大量缝纫或木工技能的复杂制作。然而，让我惊喜的是，这本书的易操作性和适用性是它最大的亮点之一。书中的项目大多被设计成可以在有限的幼儿园空间和时间资源内完成，而且对操作者的技能要求非常低。举个例子，关于“自然拼贴画”的部分，它强调的是用最少的胶水和工具，去捕捉落叶、树枝的自然形态和纹理，这种对“去技能化”的推崇，反而更能将焦点回归到孩子与自然的直接互动上。读起来感觉非常轻松愉快，没有那种被专业术语压迫的感觉。它更像是一位经验丰富、充满热情的园长在和新入职的老师分享她多年来最得心应手的“秘密武器”，让人读了就想立刻动手尝试。