中公版·2017山东省教师招聘考试辅导教材：教育基础知识高频考点速记 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育山东教师招聘考试研究院 编

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510090301

版次：1

商品编码：12032939

品牌：中公教育

包装：平装

丛书名： 山东省教师招聘考试辅导教材

开本：32开

出版时间：2015-04-01

用纸：胶版纸

页数：338

字数：317000

正文语种：中文

内容简介

　　《中公版·2017山东省教师招聘考试辅导教材：教育基础知识高频考点速记》特色：
　　1.携带方便记忆有伴
　　《中公版·2017山东省教师招聘考试辅导教材：教育基础知识高频考点速记》针对广大考生备考需求，设计了32开的版面，方便考生随身携带，随时记忆，利用零碎的时间进行复习。另外，内文重点部分以彩色进行标注，使考生能够抓住重点，复习有针对性。
　　2.核心考点突出重点
　　《中公版·2017山东省教师招聘考试辅导教材：教育基础知识高频考点速记》结合历年考试真题，尝试总结真题中出现的高频考点、核心考点，在内容上不断凝练和筛选，力求以精炼的内容突出备考重点，提高考生的记忆效率，节省记忆时间，减少记忆负担。
　　3.真题演练直观再现
　　《中公版·2017山东省教师招聘考试辅导教材：教育基础知识高频考点速记》在重点章节后附有“真题实战演练”，以高效度的考试真题，再现重要考点，让考生在记忆和复习后及时进行自我检验，从而强化记忆效果，增强直观感知。

目录

第一部分 教育学
第一章 教育与教育学
高频考点提要
高频考点速记
考点一 教育的产生与发展
考点二 教育学的产生与发展
真题实战演练
第二章 教育与社会发展
高频考点提要
高频考点速记
考点一 社会对教育的制约
考点二 教育对社会的影响
考点三 教育相对于社会发展的独立性
真题实战演练
第三章 教育与人的发展
高频考点提要
高频考点速记
考点一 人的身心发展概述
考点二 影响人的身心发展的因素
真题实战演练
第四章 教育目的
高频考点提要
高频考点速记
考点一 教育目的概述
考点二 我国的教育目的
真题实战演练
第五章 教育制度
高频考点提要
高频考点速记
考点一 教育制度概述
考点二 我国的学制
真题实战演练
第六章 学生与教师
高频考点提要
高频考点速记
考点一 学生
考点二 教师
考点三 师生关系
真题实战演练
第七章 课程
高频考点提要
高频考点速记
考点一 课程概述
考点二 课程目标
考点三 课程设计
考点四 课程实施与课程评价
真题实战演练
第八章 教学
高频考点提要
高频考点速记
考点一 教学概述
……
第二部分 教育心理学
第三部分 心理学
第四部分 新课程改革
第五部分 教师职业道德
第六部分 教育法律法规
山东省教师招聘考试笔试课程体系
中公教育·全国分部一览表

精彩书摘

　　《中公版·2017山东省教师招聘考试辅导教材：教育基础知识高频考点速记》：
　　2.按照课程内容的组织形式，分为分科课程和综合课程
　　（1）分科课程是一种单学科的课程组织模式，强调不同课程之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。
　　（2）综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。综合课程主要有三种形式：一是把有内在联系的学科内容融合在一起而成的一门新的学科，叫作融合课程；二是合并数门相邻学科的内容而形成的综合课程，叫作广域课程；三是以问题为核心，将几门学科结合起来的课程，叫作核心课程。
　　3.从课程计划对课程设置实施的要求来划分，分为必修课和选修课
　　（1）必修课程是指国家、地方或学校规定，学生必须学习的公共课程，是为了保证所有学生的基础学力而开发的课程。其主导价值在于培养和发展学生的共性，体现对学生基本的要求。
　　（2）选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。
　　4.从课程设计、开发和管理主体来区分，分为国家课程、地方课程和校本课程
　　（1）国家课程是根据所有公民基本素质发展的一般要求设计的，它反映了国家教育的基本标准，体现了国家对各个地方、社区的中小学教育的共同要求。
　　（2）地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程。
　　（3）校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
　　5.根据课程任务，分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程
　　（1）基础型课程注重培养学生的基础学力。即培养学生作为一个公民所必需的“三基”（读、写、算）为中心的基础教养。
　　（2）拓展型课程注重拓展学生知识与能力。开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。
　　（3）研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。课程从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做，重研究过程甚于注重结论。
　　6.根据课程的呈现方式，分为显性课程与隐性课程
　　（1）显性课程也称为公开课程，是指学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程，显性课程的特征是计划性，这是区分显性课程与隐形课程的主要标志。
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前言/序言

　　山东省各地市教师招聘的时间不太一致，一般是每年的3到8月份。近两年，山东省教师招聘考试有逐步实行统考的趋势。2015年，除济南、淄博、泰安、日照、东营、临沂、菏泽等几个地市外，基本实现了统考。2016年，除济南、日照、东营、临沂、菏泽以及部分地市的县区外，基本也实现了统考。招聘时间日趋集中化，考生的准备时间比较集中，考试时间也比较集中。大规模招聘能够保证招聘的公开透明性，但同时也减少了应聘的机会。每年下半年，也有些零散的招聘，但是招聘时间比较分散，条件和要求也有较大差异。
　　山东省教师招聘考试目前尚没有统一的考试形式和考试大纲，但总体看来，教育基础知识是考试的重点内容，有些地市甚至仅考查教育基础知识的内容。因此，教育基础知识是考生应对山东省教师招聘考试的重要内容，考生应着重备考。
　　为了帮助广大考生学习教育基础知识，中公教育山东教师招聘考试研究院结合近几年山东各地市的考试真题，总结考查的核心考点内容，编写了本书。具体来说，本书具有如下特点：
　　1.携带方便记忆有伴
　　本书针对广大考生备考需求，设计了32开的版面，方便考生随身携带，随时记忆，利用零碎的时间进行复习。另外，内文重点部分以彩色进行标注，使考生能够抓住重点，复习有针对性。
　　2.核心考点突出重点
　　本书结合历年考试真题，尝试总结真题中出现的高频考点、核心考点，在内容上不断凝练和筛选，力求以精炼的内容突出备考重点，提高考生的记忆效率，节省记忆时间，减少记忆负担。
　　3.真题演练直观再现
　　本书在重点章节后附有“真题实战演练”，以高效度的考试真题，再现重要考点，让考生在记忆和复习后及时进行自我检验，从而强化记忆效果，增强直观感知。

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