《中公版·2017国家教师资格考试专用教材：英语学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（初级中学）》扫码听微视频：手机扫二维码听中公讲师指导。
中公教资团队研发：凝聚中公教资团队的集体智慧。
严格依据大纲：试卷严格依据考试大纲编写。
契合真题编写：题目命制规范，考点分布合理。
参考答案详细：答案规范，解析详细。

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内容简介

《中公版·2017国家教师资格考试专用教材：英语学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（初级中学）》是中公教育教师资格研究团队在深入研究教师资格考试真题及考试大纲的基础上，精心编写而成。
本试卷包含6套真题及10套标准预测试卷，真题解析详细，帮助考生把握考试的脉搏；标准预测试卷严格依据真题编写，网罗重要考点，让考生把握考试方向，突破知识重难点，提高实战能力。通过本试卷我们切实希望能够帮助大家从整体上认识教师资格考试的特点，掌握考试要点。

试题部分
2016年下半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（初级中学）（1）
2016年上半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（初级中学）（9）
2015年下半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（初级中学）（精选）（18）
2015年上半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（初级中学）（24）
2014年下半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（初级中学）（32）
2014年上半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（初级中学）（40）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（一）（48）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（二）（56）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（三）（64）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（四）（71）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（五）（78）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（六）（85）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（七）（92）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（八）（99）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（九）（107）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（十）（114）
答案部分
2016年下半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析（122）
2016年上半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析（128）
2015年下半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（初级中学）（精选）参考答案及解析（134）
2015年上半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析（139）
2014年下半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析（145）
2014年上半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析（151）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（一）参考答案及解析（156）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（二）参考答案及解析（161）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（三）参考答案及解析（166）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（四）参考答案及解析（170）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（五）参考答案及解析（175）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（六）参考答案及解析（180）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（七）参考答案及解析（184）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（八）参考答案及解析（189）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（九）参考答案及解析（194）
教师资格考试英语学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（十）参考答案及解析（199）

精彩书摘

　　2016年上半年中小学教师资格考试
　　英语学科知识与教学能力试题（初级中学）
　　注意事项：
　　1.考试时间120分钟，满分150分。
　　2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
　　一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）
　　在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
　　1. Walnut trees environment stresses such as drought by producing significant amounts of a substance similar to aspirin.
　　A. turn to
　　B. confirm to
　　C. contribute to
　　D. respond to
　　2. John felt great about his upcoming trip to Sidney; indeed, he could hardly contain his enthusiasm.
　　A. unrest
　　B. uncertainty
　　C. anxiety
　　D. excitement
　　3. The professor’s classroom manner was quite , never revealing the warmth and playfulness she showed in private.
　　A. lively
　　B. amiable
　　C. formal
　　D. cheerful
　　4. Again as in this experiment, he didn’t lose heart.
　　A. he failed
　　B. did he fail
　　C. he did fail
　　D. had he failed
　　5. Taiwan lies the east of Fujian and is larger than island in China.
　　A. to; any
　　B. in; any
　　C. to; any other
　　D. in; any other
　　6. Johnson is a man of great experience, much can be learned.
　　A. for whom
　　B. for which
　　C. from that
　　D. from whom
　　7. Which of the following shows the correct sentence stress in normal cases?
　　A. His ?謖brother is my ?謖best friend.
　　B. They ?謖help one ?謖another in their work.
　　C. They have ?謖been in the ?謖countryside recently.
　　D. She ?謖thought herself ?謖better ?謖than ?謖anyone else.
　　8. The phrase “ ” exemplifies the incomplete plosion at the junction of words.
　　A. good morning
　　B. black shirt
　　C. delicious cherry
　　D. beautiful jacket
　　9. The synonymous pair “ ” differ in degree of formality.
　　A. pass away and pop off
　　B. accuse and charge
　　C. poison and jail
　　D. tap and faucet
　　10. When using the imperative “Turn it off” to give an order, the speaker highlights the of the utterance.
　　A. locutionary act
　　B. illocutionary act
　　C. perlocutionary act
　　D. indirect speech act
　　11. Fluent and appropriate language use requires knowledge of and this suggests that we should teach lexical chunks rather than single words.
　　A. connotation
　　B. denotation
　　C. morphology
　　D. collocation
　　12. “Underlining all the past form verbs in the dialogue” is a typical exercise focusing on .
　　A. use
　　B. form
　　C. meaning
　　D. function
　　13. Which of the following activities may be more appropriate to help students practice a new structure immediately after presentation in class?
　　A. Role play.
　　B. Group discussion.
　　C. Pattern drill.
　　D. Written homework.
　　14. When teaching students how to give appropriate responses to a congratulation or an apology, the teacher is probably teaching at .
　　A. lexical level
　　B. sentence level
　　C. grammatical level
　　D. discourse level
　　15. Which of the following activities can help develop the skill of listening for gist?
　　A. Listen and find out where Jim lives.
　　B. Listen and decide on the best title for the passage.
　　C. Listen and underline the words the speaker stresses.
　　D. Listen to pains of words and tell if they are the same.
　　16. When an EFL teacher asks his student “How do you know that the author liked the place since he did not tell us explicitly?”, he/she is helping students to reach comprehension.
　　A. literal
　　B. evaluative
　　C. inferential
　　D. appreciative
　　17. Which of the following types of questions are mostly used for checking literal comprehension of the test?
　　A. Display questions.
　　B. Rhetorical questions.
　　C. Evaluation questions.
　　D. Referential questions.
　　18. Which of the following is a typical feature of informal writing?
　　A. A well?鄄organized structure is preferred.
　　B. Short and incomplete sentences are common.
　　C. Technical terms and definitions are required.
　　D. A wide range of vocabulary and structural patterns are used.
　　19. Peer?鄄editing during class is an important step of the approach to teaching writing.
　　A. genre?鄄based
　　B. content?鄄based
　　C. process?鄄oriented
　　D. product?鄄oriented
　　20. Portfolios, daily reports and speech delivering are typical means of .
　　A. norm?鄄referenced test
　　B. criterion?鄄referenced test
　　C. summative assessment
　　D. formative assessment

前言/序言

　　教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的，实行“国标、省考”的标准参照性考试。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作以来，大部分省、自治区、直辖市已加入全国统考。
　　一般来说，全国教师资格考试一年举行两次，笔试于每年3月和11月各举行一次，面试于每年5月和次年1月各举行一次。纵观近几年的考试，该考试已趋于标准化和成熟化，大纲无重大调整，考点分布基本一致，试题难度基本持平。
　　中公教育教师资格考试研发团队不断研究考试，紧扣考试大纲和考情，分析命题规律与趋势，不断优化图书内容，提高课程质量，旨在提升应试者的教育教学理论知识水平和实践能力。本套试卷呈现以下几大特点：
　　本试卷中的真题均配有高清微视频讲解，扫描试题旁的二维码，即可实现在线视频学习。所有视频均由中公教育具有多年授课经验的讲师录制，他们深入透彻地讲解解题要点、总结命题规律，切实提升考生的复习效率。
　　真题是备考的手资料，通过对真题的练习、学习，可以掌握考试的核心考点。本试卷精选了6套真题，并对每道真题进行了详细透彻的解答。考生在学习过程中，可以洞悉真题的考查特征及命题趋势，巩固相关的知识要点，并达到触类旁通、以题为学的效果。
　　本试卷由中公教师资格研发团队精心研发而成。每套标准预测试卷的难度、题型题量、考点分布均与真题契合，帮助考生把握考试脉搏，零距离体验考场。所有试题和答案都是经过数次讨论、精心推敲而成，并配有详细的解题思路，以帮助考生掌握答题技巧。
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