凱叔選給孩子的99首古詩 [ 3-6歲兒童 ] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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凱叔著，東子繪

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發表於2024-11-26

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圖書介紹

齣版社：中信齣版社，中信齣版集團

ISBN：9787508666303

版次：1

商品編碼：11976127

品牌：中信齣版

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2016-09-01

用紙：純質紙

頁數：200

正文語種：中文

圖書描述

産品特色

編輯推薦

適讀人群： 3-6歲兒童

　　★南京師範大學文學院教授酈波、中南大學文學院教授楊雨聯閤推薦

　　★親子平颱“凱叔講故事”創辦人凱叔精心甄選編著

　　★精選99首古詩，按從易到難的順序排列，讓孩子不知不覺中涉獵所有朝代、所有體裁的古詩

　　★每首詩附有孩子也能聽懂的解釋，方便父母講解

　　★每首詩附有關於本詩或本詩作者的趣聞，富於趣味性，適閤親子共讀

　　★有聲書，掃碼即可收聽書中古詩，哄睡有奇效

內容簡介

　　給孩子讀詩，也許他們聽不懂，但中華音韻的平仄之美和古典文學的意境之妙必將滋潤他們的一生。《凱叔選給孩子的99首古詩》從浩如煙海的中國古代詩歌中，采擷齣適閤孩子閱讀的99首，按從易到難的順序排列，輔以孩子也能聽懂的解釋和有趣的背景故事，用音韻平仄構建孩子的底層文化代碼。從上古的《卿雲歌》到清代鄭燮的《竹石》，不知不覺，孩子已經涉獵瞭先秦、戰國、漢、唐、宋等各個朝代的優秀詩歌和中國古代詩歌的大部分體裁。詩歌之美，將成為他們生命中優雅的底色。

　　《凱叔選給孩子的99首古詩》為有聲書，掃碼即可收聽書中的每一首古詩。在孩子睡前播放，還有快速哄睡的神奇效果！

作者簡介

　　凱叔，兩個女兒的爸爸，1979年生在北京的大光頭，打小就愛古典文化。

　　2013年，凱叔主持的《中華好詩詞》成為瞭古典文化類節目收視霸主。

　　14年，凱叔創辦“凱叔講故事”公眾賬號，品牌迅速成為中國第yi“講故事”品牌，微信zui大的親子平颱。

　　每一天，凱叔都給孩子們送去一個故事，埋下一顆嗬護童心的小種子。

　　東子，5歲接受中國傳統繪畫訓練 1984年考入北京市工藝美校學習雕塑。

　　畢業後留校五年，負責《神路窯》陶藝室的工作。1993年創建北京第yi傢陶藝中心。曾在巴塞羅那藝術創作中心創作並參加國際藝術邀請展。齣版有《寫給上帝的情書》《大理小事》《大王今天很高興》等。

內頁插圖

精彩書評

　　凱叔講故事，睡前誦詩詞。聽聽久有淩雲誌，淺淺春風化雨時！

　　——國際華語教育指導委員會委員知名學者酈波

　　在凱叔推薦給孩子的99首古詩中入睡，從悠然甜美的夢境中醒來，孩子的世界從此與眾不同。

　　——中南大學文學院教授楊雨

精彩書摘

　　贈範曄

　　摺梅逢驛使，

　　寄與隴頭人。

　　江南無所有，

　　聊寄一枝春。

　　我摺下梅花，正好遇到驛站的信使，

　　就拜托他，把花送給遠在隴山之下的你。

　　江南這裏，也沒有什麼好東西，

　　我就送你一枝春天吧！

　　南北朝時，江南有個人叫陸凱，他有一個好朋友，叫範曄，是一位很有學問的曆史學傢。有一年鼕天，國傢派軍隊去北方打仗，範曄隨著軍隊來到瞭北方的長安，隴山之下。

　　陸凱在江南，看到梅花已經盛開，紅似錦綉，淡如白雪，可惜自己的好朋友正在遠方，不能跟自己一起觀賞。正好這個時候，一位驛使(就是郵遞員)要往北方送信去。陸凱就摘下一枝梅花，請郵遞員帶給遠方的朋友，同時為朋友寫瞭這首詩。

　　你要問瞭：等梅花寄到北方，不是已經謝瞭嗎？是的，陸凱寄梅花，隻是想錶達對遠方朋友的一種關懷和思念，至於梅花能否寄到，這都不重要瞭呀。

　　贈汪倫

　　李白乘舟將欲行，

　　忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深韆尺，

　　不及汪倫送我情。

　　我此時已經登上小船，馬上就要離開瞭。

　　忽然聽到岸上傳來一陣歌聲，

　　邊唱還邊用腳打著節拍。

　　這桃花潭的水恐怕有韆尺深吧，

　　但還是比不上汪倫來送我的情分啊。

　　唐代安徽涇（jīng）縣的汪倫聽說大詩人李白要南下，欣喜萬分，寫信對李白說：“你不是喜歡遊玩嗎？這裏有十裏桃花。你不是喜歡喝酒嗎？這裏有萬傢酒樓。”李白非常高興，到瞭涇縣便詢問桃花和酒樓在哪兒。汪倫迴答：“這個小湖名叫桃花潭，有十裏長，就是我說的十裏桃花；那傢酒店的主人姓萬，就是我說的萬傢酒樓瞭。”李白聽瞭不僅沒有生氣，還覺得很有趣。

　　汪倫盛情款待瞭李白。在李白要走的那天，汪倫送瞭很多東西給他，還準備瞭一大桌子好菜為他餞行。李白登上小船後，聽到汪倫唱歌送彆的聲音，非常感動，就寫下瞭這首韆古名篇。

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前言/序言

　　序

　　緣起

　　剛剛創立“凱叔講故事”這個微信公眾賬號的時候，居然接到媽媽們無數的投訴。這些投訴錶達方式各不相同，不過大多可以總結成一句話：“凱叔，你講故事可不可以不這麼生動？”

　　我問：“生動有錯嗎？”

　　“當然有錯啦，我們都是睡前讓孩子聽你講故事，孩子聽瞭一個又一個，一遍又一遍，耽誤睡覺，這是誰的責任？”

　　我當然負不起這個責任，但是真讓我講故事把孩子們講著瞭，對我來說也是個莫大的侮辱。

　　我苦思冥想，突然靈光乍現，於是誕生瞭我最受孩子和傢長歡迎的內容之一·——凱叔睡前詩。

　　每當講完故事，我都會說：“寶貝兒，現在把眼睛閉上，聽凱叔給你讀一首詩……”每首詩我會讀上7到15遍，每一遍比上一遍聲音都小一些，一直到最後似有似無……故事，每天都換新的，但一周隻反復重復一首詩。

　　第一次試驗，微信後颱就炸鍋瞭。媽媽們都說：“用不著7遍，3遍就著瞭！”一周之後，普遍反饋是：“覺得當時孩子倒頭就睡瞭，怎麼這麼長的七律他（她）居然背下來瞭？”

　　我後來專門撰文和大傢交流：“為父母者不要太過功利。韆萬彆孩子背瞭一首就讓他們背全部。也不要因為彆人傢的孩子背瞭，就要求自己的孩子背。這個年紀，隻要他們不反感，願意聽著入睡，浸泡個兩三年，這種音韻平仄之美就會滋潤孩子的一生。孩子的底層文化代碼，就是在浸泡裏搭建的。”

　　是的，浸泡。每次和孩子讀繪本的時候，如果不斷錶達自己對畫麵的感受，喜歡不喜歡，為什麼喜歡或者不喜歡，慢慢地，孩子就會告訴你他們的感受。這裏沒有對錯，隻有對美的判斷和錶達。這也是浸泡。在這樣的浸泡裏，有一天他們走進盧浮宮，麵對濛娜麗莎的時候不會隻是發呆和不知所措。他們知道在自己心裏美是什麼標準，他們知道自己渴望和這個世界以什麼樣的方式交流。

　　每天在傢裏放著古典音樂作為背景，不用去告訴孩子這是誰作的誰奏的，放著就好。聽上幾年，他們就再也聽不得鳳凰傳奇瞭。品位不是教齣來的，是熏齣來的，泡齣來的。

　　世界名畫、古典音樂，沒有什麼懂與不懂，隻有喜歡不喜歡、感動不感動、聯想不聯想和能不能把你感受到的錶達齣來。難的是積澱。兩三歲的孩子，有的是積澱的時間。不用告訴他們為什麼，他們有漫長的人生用來體悟，但把這些變成生活中不可或缺的習慣，沒有比現在更閤適的時間瞭。

　　對於中國古典文化的精髓，當然也是這樣。

　　“凱叔講故事”裏的睡前詩，就這麼堅持瞭下來，到現在為止，也播齣瞭一百多首。若是從第一首開始聽，想來孩子所獲頗豐。不止一位媽媽在後颱留過相似的信息：“孩子一上學纔發現，課本裏教的，早就背得滾瓜爛熟……”

　　關於這本書

　　最近一年來，不少齣版社希望我對睡前詩加以精選，專為孩子齣一本古詩啓濛書籍。

　　我也一直在琢磨，給孩子選編的古詩集到底應該是什麼樣子？說實話，我確實對市麵上的古詩啓濛書頗不滿意。要麼選摘一些耳熟能詳的古詩，但注釋依然成人化；要麼就是按照唐宋元明的年代順序依次排列，對兒童絲毫不友好；當然大多也沒有考慮到孩子第一次接觸古詩是和誰在一起，他們會有什麼樣的需求，場景是什麼。

　　於是我明白瞭，這本書要解決的就是這些問題。

　　第一，這本書所選的古詩，不是以年代來排序，這對於孩子沒有任何意義。排序是按照詩歌理解的難易程度劃分的。從第一首《詠鵝》到第99首《詩經·采葛》，一首一首地增加難度，而這種難度的提高很難讓孩子察覺到。不知不覺地，他們已經涉獵瞭中國古詩的所有體裁。

　　第二，每一首詩都會有解釋，又不同於一般詩集的注釋。我把詩歌的含義和意境翻作孩子聽得懂的語言，有的甚至改編成兒歌。說實話，這部分是寫給父母的工具，孩子問瞭，不至於啞然；孩子不問，也未必解釋。

　　第三，這還是一本有聲書。在書上一掃二維碼，就可以收聽我讀的每一首古詩。每首古詩為孩子們朗讀30遍，聲音依然設置瞭逐漸減弱的功能。在孩子睡前播放，有奇效。若是同時下載瞭“凱叔講故事”的APP，還有我為孩子們講的近韆個經典兒童故事，不謝。

　　這就完瞭？當然不。

　　小詩仙

　　為瞭解放爸爸媽媽的手機，讓孩子遠離輻射，我專門為孩子們打造瞭一個名叫“小詩仙”的硬件播放器。您在封麵上看到的背著手的剪影就是它瞭。這小詩仙肚子裏放著99首古詩，調到正常模式，我會一首一首輪流讀給孩子聽。切換到哄睡模式，又是念上30遍。這東西做到瞭防摔防水，以孩子的破壞力，很難摔到不齣聲；泡在水裏三天三夜，依然能堅持把古詩讀完。

　　沒辦法，它比我還軸。

　　小詩仙可以在“凱叔講故事”的微信公眾賬號找到。

　　必須說明幾點

　　第一，自古就有“詩無達詁”這一說。對詩的解讀，誰也不能說自己是“標準答案”。在這本書編選的過程中，我們查閱文獻、請教專傢，力爭做到解讀得既嚴謹，又淺易。但是我的宗旨不是編著權威的學術著作，而是用心做好一本啓濛讀物，讓父母陪伴孩子初窺古詩詞的世界。所以，對於一些曆來都有爭議的地方，我隻按照自己認可的觀點來解讀，不會像學術著作一樣羅列齣各傢各派的解釋。如果您對某首詩有不同的理解，也是不足為怪的，求同存異即可。歡迎在我的微信公眾平颱上留言，多多與我交流，還期待來自您的見解和迴饋。

　　第二，常聽睡前詩的傢長一定會發現，我在讀詩的時候，有些字的讀音與字典甚至與教材上不一樣。因為古人在創作詩歌的時候，講究音韻平仄。而從古代到現代，漢字的讀音一直在變，古人的詩，有些音用現代的普通話讀起來，或是很拗口，或是不押韻。這就是詩詞專業學者讀詩的時候，會把某些字的讀音按照平仄做些調整的原因——幫助我們品味古人的音韻平仄之美。比如：“草色遙看近卻無”的“看”在這裏要讀kān；“青山郭外斜”的“斜”要讀成xiá……這就是詩詞專業裏的“破讀”概念。

　　最後

　　存在舊紙堆裏的東西不叫文化，融入人的生命中的符號纔叫文化。若通過這本書，詩歌能成為孩子未來減壓和抒情的工具，我覺得就沒白辛苦這些日子。

　　孩子們不必肩負著傳承文明的重擔。中華文明自有魅力，像個鏇渦一樣吸引著有緣人。

　　希望這就是一本結緣的書。

　　凱叔於望京

　　2016年7月25日

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