　　地理还可以这样学？是的！孩子们在玩的过程中就能学会地理，会学地理，并且爱上地理！
　　遵循认知规律，“过程与方法”是达成三维目标的关键。就是说，学生适合在经历、体验与感悟中掌握方法，形成思维，同时收获知识并提升情感。基于这样的理解，我们以“过程与方法”为核心，将课标中的重难点内容，诠释为一本书，引领广大师生从关注教材到关注课标，从关注知识到关注方法，从关注结论到关注过程。仔细品读，你会领悟，地理原来可以这样学（教），地理学（教）起来很简单。
　　这是一本以培养学生地理思维，引领学生感悟地理学习方法，提高学生学习兴趣和学习能力，提升学生地理素养为主要目标的学习方法类和教法参考类图书。本书以“尊重自然，关心社会，经历过程，形成思维，激发情感，提升素养”为理念，将课标中的重难点内容按照知识之间的逻辑关系分成30个探究专题，遵循认知规律，尊重学生的心理需求，精心设计学习探究过程，引领学生在观察、操作、思考等过程中感知、体验和感悟基本的地理概念、原理和规律，掌握认识地理事物和规律的一般方法，体验成功，提升素养。
　　假如你更关注孩子的学习能力和综合素养，那就马上体验一下吧,一定会有意想不到的收获。

内容简介

　　《地理可以这样学》是以国家义务教育《地理课程标准》中的“过程与方法”目标为核心，将其重难点内容按照知识之间的作用关系分成30个探究专题，遵循认知规律，尊重学生的心理需求，精心设计学习探究过程，引领学生在观察、操作、思考等过程中感知、体验和感悟基本的地理概念、原理和规律，掌握认识地理事物和规律的一般方法，体验成功，提升素养。
　　《地理可以这样学》内容生动活泼，可读性强，非常符合初中生的年龄特点。
　　主要内容：
　　1.认识地理事物
　　2.观察发现、归纳
　　3.探索地理知识
　　4.思维整理
　　5.拓展运用
　　6.我行我秀

作者简介

　　李向华，为省级优质课获得者、优质课特等奖指导教师，经常参加地区中考命题，参编2012年教育部审定的初中地理教科书（鲁教版），为多家期刊、网站的特约撰稿人。

内页插图

精彩书评

　　★通过由浅入深，由简单到复杂，由单一要素到多个要素，从自然环境到人地关系的整理归纳，以通俗、直观的叙述方式指出了学习这些重难点内容的学习路径，着力体现“地理学的方法论的精髓”，是值得称道的一种现代地理教育的积极探索。
　　——袁孝亭
　　
　　★本书多方式、多层次、多路径、多视角的教学思路，体现了地理学科课程的区域性、综合性、生活性、思想性、实践性的学科性质，且语言生动、流畅，读之给人酣畅、享受！这是一本具有很高指导价值的地理学习用书！
　　——李家清
　　
　　★以提升学生地理学科核心素养为宗旨，立足过程体验和方法训练，围绕地理主干知识和核心技能，设计丰富多彩的探究性活动……学生因此习得了区域认知的方法，能够据此迁移到新的区域的分析，抓住主导因素，归纳其特征，综合思维得到训练。学生有了如此积极的体验，就会主动地去学习，从课堂延展到课外，透过地理的视角去观察和审视世界。
　　——丁尧清

第一章地球和地图
1．地球的形状和大小
2．利用经纬网定位
3．地图的阅读
4．地形图的判读

第二章陆地和海洋
5．大洲和大洋
6．海陆的变迁

第三章地球的运动
7．地球的自转
8．地球的公转

第四章天气和气候
9．多变的天气
10．气温的变化与分布
11．降水的变化与分布
12．世界的气候

第五章居民与聚落
13．人口的增长
14．人口的分布
15．聚落与环境
16．人种、语言和宗教

第六章区域自然环境
17．认识区域位置
18．认识区域地形
19．认识区域气候
20．地形与河流
21．气候与河流

第七章自然环境与人类活动
22．河流的开发与治理
23．农业
24．农作物的分布
25．工业
26．交通运输方式
27．交通运输线路
28．旅游业
29．自然灾害

第八章发展与合作
30．发展与合作