　　（一）双色标记，分栏辅助
　　本教材每个章节的重难点内容在主栏区域以红色曲线标记，侧栏辅以极具代表性的近年真题和知识拓展，以便考生在复习时节省时间，提高备考效率。
　　（二）结构合理，讲练结合
　　本教材包括“考纲导读”“知识框架”“考点精讲”“真题再现”“知识拓展”“通关演练”等板块。其中，“真题再现”让考生可以更明了教师资格考试的出题方式，“通关演练”是考查考生对所复习内容的掌握情况，以便考生迅速了解自己的不足，随时做出调整。
　　（三）精心编写，紧扣大纲
　　本教材依托教师资格考试命题研究组自身的教育资源和强大的编辑能力，严格依据国家教师资格考试的命题要求和考试大纲精心编写，体现了指导性的统一，囊括了历年教师资格考试中的考点。
　　（四）应试指南，实用性强
　　本教材以帮助考生掌握考试要考查的内容为目的，以“精、准、好”为设计原则，强化了必考点、常考点，使考点覆盖全面而不重复，重点突出而不缺失，具有很强的实用性。

内容简介

　　教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函[2011]6号）和《教育部办公厅关于2012年扩大中小学教师资格考试改革和定期注册制度试点工作的通知》（教师厅[2012]1号）文件开展实施的考试项目。
　　在编写上旨在帮助更多考生在短时间内掌握考生重点、难点，教材每章节含：考纲导读、知识框架、考点精讲、真题再现、知识拓展，把握考试趋势。试卷内含：历年新真题、标准预测、考前密押、参考答案与专家详解。使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心，真正地使考生一书在手，知识尽有。

综合素质·小学教材【目录】
第一章教师的职业理念
考纲导读（1）
知识框架（2）
考点精讲（2）
第一节素质教育观（2）
一、素质教育概述/2
二、素质教育的提出与社会发展紧密相关/4
三、小学素质教育的内容/6
四、实施素质教育的意义和措施/13
第二节新课程背景下的学生观（15）
一、理解“人的全面发展”的思想/15
二、“以人为本”的含义/17
三、“以人为本”的学生观/18
四、“以人为本”促进“人的全面发展”的实现途径/20
五、教育公正与小学生的共同发展/22
六、因材施教，促进学生的个性化发展/23
第三节新课程背景下的教师观（25）
一、教师职业概述/25
二、教师职业的特点/25
三、教师专业发展的要求/27
四、教师专业发展的途径/29
五、新课程中的教师观/30
通关演练（32）
参考答案与解析（33）
第二章教育法律法规
考纲导读（34）
知识框架（34）
考点精讲（35）
第一节教育法律法规概述（35）
一、教育法规的内涵和类型/35
二、教育法律规范的类别/39
三、教育法律关系/40
四、教育法律责任/42
五、教育法律救济/44
六、教育行政复议/45
第二节我国主要的教育法律法规（46）
一、《中华人民共和国教育法》/46
二、《中华人民共和国义务教育法》/60
三、《中华人民共和国教师法》/66
四、《中华人民共和国未成年人保护法》/72
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》/78
六、《学生伤害事故处理办法》/83
第三节《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（节选）
（87）
序言/88
总体战略/88
义务教育阶段的发展任务/90
体制改革/92
保障措施/95
第四节教师的权利与义务（98）
一、教师的权利/98
二、教师的义务/101
三、教师违法（侵权）行为预防/103
第五节小学生的权利保护（104）
一、学生的权利/104
二、对小学生的家庭保护/106
三、对小学生的学校保护/107
四、对小学生的社会保护/108
五、对小学生的司法保护/109
六、对特殊学生群体的保护/110
通关演练（111）
参考答案与解析（112）
第三章教师职业道德规范
考纲导读（113）
知识框架（113）
考点精讲（114）
第一节教师职业道德概述（114）
一、教师职业道德的概念、内涵及特点/114
二、教师职业道德的作用（功能）/119
三、教师职业道德的基本原则和评价标准/120
四、教师职业道德修养/122
第二节教师职业道德规范概述（126）
一、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）/126
二、《中小学班主任工作条例》/129
第三节教师职业行为规范（133）
一、教师职业行为规范的概念和基本要求/133
二、教师职业行为规范的主要内容/134
三、教师在教育活动中要处理好的关系/135
通关演练（140）
参考答案与解析（141）
第四章教师文化素养
考纲导读（143）
知识框架（143）
考点精讲（144）
第一节中外科技发展史（144）
一、中国科技发展成就/144
二、外国科技发展成就/148
三、科学常识/152
四、科普常识/153
第二节文化常识（162）
一、中国历史/162
二、世界历史/171
三、古代人文知识/177
四、山水地理/184
五、我国的行政区划和民族/186
第三节文学常识（186）
一、中国文学主要作家及作品介绍/186
二、外国文学常识/198
三、儿童文学作品赏析/200
四、儿童科普读物赏析/208
第四节艺术鉴赏（211）
一、艺术鉴赏概述/211
二、主要艺术鉴赏的分类/212
三、艺术鉴赏的审美心理/216
四、艺术鉴赏力的培养与提高/216
五、中外艺术成就/216
通关演练（224）
参考答案与解析（226）
第五章基本能力
考纲导读（228）
知识框架（229）
考点精讲（229）
第一节阅读理解能力（229）
一、现代文阅读理解/229
二、文言文阅读/233
第二节逻辑思维能力（244）
一、概念与命题的定义/244
二、推理概述/248
三、论证概述/259
四、小学教师在教育活动中应遵守的逻辑思维规律/261
第三节信息处理能力（263）
一、小学教师的信息素养/263
二、工具书的检索与利用/263
三、网络信息资源的检索、管理和利用/270
四、信息处理程序/274
五、运用教育测量知识进行数据分析与处理/278
六、小学教师的课件设计与制作/281
第四节写作能力（286）
一、写作的含义/286
二、写作的考试形式/286
三、根据文章中心组织材料/288
四、布局谋篇，安排文章的结构/290
五、运用多种修辞手法，增强语言表达效果/300
六、写作题备考综述/301
通关演练（303）
参考答案与解析（307）
教育教学知识与能力·小学教材【目录】
第一章教育基础
考纲导读（1）
知识框架（1）
考点精讲（2）
第一节教育学基础知识（2）
一、教育的产生与发展/2
二、教育与社会的发展/13
三、教育学的产生与发展/17
四、教育心理学概述/25
第二节心理学基础知识（28）
一、心理学概述/28
二、感觉和知觉/29
三、注意/34
四、记忆/36
五、思维与问题解决/44
六、想象/50
七、情绪与情感/52
八、意志/55
九、需要、动机与兴趣/58
十、能力/61
十一、人格、气质和性格/63
第三节小学教育（69）
一、我国小学教育的历史与现状/69
二、小学教育的基本特点/71
三、小学教育的启蒙作用/72
四、小学教育的组织与运行/72
第四节基础教育课程改革的现状和发展趋势（76）
一、课程概述/76
二、课程开发/79
三、新课程改革的具体目标/85
四、新课程改革的理念/87
五、我国课程改革的实施现状/89
六、新课程改革的趋势/90
第五节小学教育科学研究（91）
一、教育科学研究概述/91
二、教育科学研究的基本原则/92
三、教育研究的基本过程/93
四、教育研究的基本方法/95
第六节小学教师及其专业发展（99）
一、教师/99
二、教师专业发展/105
通关演练（108）
参考答案与解析（109）
第二章学生指导
考纲导读（111）
知识框架（111）
考点精讲（112）
第一节小学生身心发展与教育（112）
一、身心发展概述/112
二、影响个体身心发展的主要因素/115
三、学生的认识发展/116
四、小学生身心发展的主要特征/120
第二节小学生学习心理与指导（124）
一、学习的基本规律与个体差异/124
二、学习的基本理论/129
三、学习策略的培养/140
第三节小学生的学习兴趣与学习习惯（145）
一、学习兴趣的培养/145
二、良好学习习惯的养成/147
第四节小学生品德发展指导（148）
一、品德的实质与结构/148
二、品德发展的阶段理论/149
三、小学生思想品德发展的基本规律与特点/152
四、良好品德的培养/153
五、思想品德教育/154
第五节小学生健康指导（157）
一、小学生的卫生保健/157
二、小学生常见疾病的预防和治疗/158
三、小学生意外伤害事故的预防与处理/160
四、小学生心理健康教育/163
第六节小学生学习方法的指导（169）
一、学习方法指导的概念和意义/169
二、学法指导的原则/169
三、小学生学法指导主要内容和方法/170
通关演练（174）
参考答案与解析（175）
第三章班级管理
考纲导读（178）
知识框架（178）
考点精讲（179）
第一节班集体建设与班级管理（179）
一、班集体/179
二、班级管理概述/182
三、班级管理的一般原理/183
四、班级管理的基本方法/185
五、当前班级管理中存在的问题及解决措施/186
第二节小学班主任工作（186）
一、班主任的定义/186
二、班主任工作的意义/187
三、班主任工作的任务/187
四、班主任的工作内容/188
五、班主任工作的职责/191
第三节班级活动的管理（191）
一、班级活动概述/191
二、组织小学班级活动的基本途径与方法/192
三、班级活动的策划/192
四、班级活动的组织/193
第四节小学班队活动（193）
一、班队活动的含义/193
二、班队活动的原则/194
三、班队活动的基本类型/194
第五节小学课外活动（195）
一、课外活动的含义/195
二、课外活动的特点/196
三、课外活动的内容/197
四、课外活动的组织形式/198
五、开展好课外活动的基本要求/198
六、课外活动的组织与管理/199
通关演练（199）
参考答案与解析（200）
第四章学科知识
考纲导读（202）
知识框架（202）
考点精讲（203）
第一节小学语文课程（203）
一、小学语文课程的发展历史/203
二、小学语文课程标准的主要内容/204
三、小学语文学科课程标准的特点/206
四、小学语文课程标准核心知识点及其关联/209
第二节小学数学课程（212）
一、我国小学数学课程演变的历史沿革/212
二、小学数学学科课程标准的主要内容/217
三、小学数学学科课程标准的特点/221
四、小学数学课程标准核心知识点及其关联/222
通关演练（223）
参考答案与解析（223）
第五章教学设计
考纲导读（225）
知识框架（225）
考点精讲（226）
第一节小学教学设计（226）
一、教学设计的含义/226
二、教学设计的理论基础/226
三、教学设计的原则/227
四、教学设计的基本步骤/228
第二节小学教案设计（232）
一、教案的基本内容/232
二、教案的具体内容/233
三、教案设计的类型及编写的要点/235
四、教案设计的原则/238
第三节信息技术与小学教学的整合（239）
一、信息技术与学科教学整合概述/239
二、信息技术与小学学科教学整合的基本模式/240
第四节小学综合课程和综合实践活动（243）
一、综合课程/243
二、综合实践活动/250
通关演练（254）
参考答案与解析（255）
第六章教学实施
考纲导读（257）
知识框架（257）
考点精讲（258）
第一节教学概述（258）
一、教学的概念/258
二、教学的特点/258
三、教学的意义及功能/259
四、教学的基本任务/259
五、现代教学的基本特征/260
六、当代教学的新观念（当代教学观的变革趋势）/260
第二节小学课堂教学情境创设（261）
一、教学情境概述/261
二、课堂教学中的教学情境创设/261
第三节教学的组织形式（264）
一、教学组织形式的概念/264
二、现代教学的基本组织形式——班级授课制/264
三、现代教学的辅助形式——个别教学与现场教学/265
四、现代教学的特殊组织形式——复式教学/266
五、其他教学组织形式/266
第四节教学方法（267）
一、教学方法的概念/267
二、常用的教学方法/267
三、教学方法的选择与运用/271
第五节教学原则（272）
一、教学原则的概念/272
二、我国目前中小学主要的教学原则/272
第六节小学课堂教学（275）
一、教学工作的基本环节/275
二、教学实施的策略/278
三、教师的课堂教学行为/282
四、教师的课堂管理/283
第七节小学生学习动机的激发（286）
一、学习动机概述/286
二、学习动机的理论/290
三、学习动机的培养与激发/293
第八节课堂教学总结（295）
一、课堂教学总结的含义和意义/295
二、课堂教学总结基本方法/296
三、课堂总结应注意的问题/298
通关演练（299）
参考答案与解析（300）
第七章教学评价
考纲导读（302）
知识框架（302）
考点精讲（303）
第一节教学评价概述（303）
一、教学评价的含义/303
二、教学评价的功能/303
三、教学评价的基本类型/304
四、教学评价的原则/305
五、教学评价的内容/306
六、教学评价的主要方法/307
第二节教学反思（308）
一、教学反思概述/308
二、教学反思的内容和类型/309
三、教学反思过程/310
四、教学反思的主要方法/311
五、教学反思与教师专业发展/312
通关演练（312）
参考答案与解析（314）