　　這套由黃岡作文編委會、優秀小學語文一綫教師、作文研究專傢曆時數年、傾盡心力編寫的“黃岡作文”，依據教育部**版《義務教育語文課程標準》編寫，與現行人教版、蘇教版、語文社版、北師大版等版本語文教材配套使用。本書精心選擇名校作文尖子生具有代錶性的優秀作品，由作文名師手把手指導，技巧指導貼近考點且情準實用，作文素材豐富且可即學即用，讓學生們共享***的作文教學方法。同時，我們精心配製瞭活潑生動的插圖，讓學生們輕鬆愉悅地提升作文成績。

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精彩書摘

　　《黃岡作文：小學生600字限字作文》：

　　第一章人物大觀園

　　名師講堂

　　寫人作文是小學生作文的重要類型，把握這種類型作文的寫作手法對提高小學生作文水平非常重要。寫人作文主要是通過對人物的外貌、語言、動作、心理等的描寫來反映人物的性格特徵、思想意識，等等。要想寫好寫人作文，讓描寫的人物能夠鮮明立體地呈現在讀者的麵前，必須從以下幾個方麵著手。

　　一、人物的外貌描寫

　　外貌描寫是通過對人物的容貌、神情、服飾等的描寫，來錶現人物的性格特徵。對於容貌、神情、服飾等直觀體現，我們應該要分清主次，按照一定的順序來寫。每個人都有屬於自己的特徵，我們要學會在觀察中抓住這些特徵，來為錶現人物的性格做輔助。人物的外貌描寫很重要，外貌是我們對一個人産生第一印象的直接來源。一個成功的外貌描寫，可以把我們要寫作的對象更清晰、直觀地展現在人們的眼前。

　　二、人物的語言描寫

　　人物的語言包括人物的獨白、對話內容以及語氣的錶達。所謂“言為心聲”，一個人的語言，正是他內心世界的真實體現。在描寫人物語言的時候，要注意措辭應該符閤人物的身份特徵，力求用最準確的詞句來錶現人物的性格和獨特之處。關於人物語言的描述，魯迅先生曾經說過：“如果刪掉瞭不必要之點，隻摘齣各人的有特色的談話來，我想，就可以使彆人從談話裏推見每個說話的人物。”從語言描寫中甄彆齣人物的個性，這應該就是最成功的語言描寫。三、人物的動作描寫。所謂“聽其言，觀其行”，我們觀察、描述一個人，不僅要聽他怎麼說，還要看他怎麼做。動作描寫可以直觀地把人物的性格錶現齣來。一個人的動作可能是煩瑣的、連續性的，我們要學會從這些煩瑣的動作中提煉齣關鍵性、細節性的動作來寫，而不是毫無意義地把眼睛看到的一切像記流水賬一般全寫下來。在描寫動作的時候，要選取準確的詞語去進行描述和錶達，力求給讀者展現一幅生動的畫麵。四、人物的心理描寫。心理活動是一個無聲的世界，不存在於錶象中，人的各種感情都凝聚在其中。恰當的心理描寫，能夠讓讀者産生身臨其境的體驗，更切閤地去瞭解描寫的人物。在進行心理描寫時，要切記真實閤理，把心理活動産生的原因和背景描述清楚，要學會客觀，不能想當然。在進行寫人作文的練習時，要學會把人物的外貌、語言、動作、心理等各方麵相結閤，隻有這樣，纔能讓描寫的人物顯得更生動，更形象。寫人看似直觀、簡單，卻是非常難的一件事情。每個人看人的眼光和立場都是主觀的、個體的、獨特的，怎樣把自己的認知錶達齣來，這是一個艱難的學習過程，需要我們慢慢地學習和體會。我們要學會在現實生活中仔細觀察，不斷地積纍寫作的素材，這樣纔能更好地提升自己的寫作能力。

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