用数据说话：教学差距调查方法 [Culturally Proficient Inquiry] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

　　★ 一本杰出的实战指南！那些认真对待学生必须受到良好教育的观点的人必须读一读；

　　★ 《用数据说话：教学差距调查方法》提供了背景、框架以及区分的工具，还有学校教师队伍发起的关于“缩小成就鸿沟”的机构与“个人责任”的激烈对话；

　　★ 有效地增强了教育工作者的知识、意志以及缩小教育鸿沟的技巧。

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内容简介

　　《用数据说话：教学差距调查方法》为我们提供了一个范本以及收集分析数据的工具，在考试分数之外引出有益于之前由系统检测的“小组系统的分析和变化”。这综合了学校审计程序的文化水平的框架，由于“不让一个孩子落后的计划”之要求，许多学校发现他们的校园中有一个成就鸿沟。

　　本书将帮助教育工作者看到比纯考试分数更多更好的资源，比如教学条件以及教育工作者对其学生的猜测和信任……实施公平审计的结果使得他们明确了需要用何种不同的手段，才能使所有学生都获得成功。本书将引导教育工作者走向检验数据、展示信息、揭示问题所在的旅程，并且提供工具、提示和模型来帮助他们回顾并修正、处理这个实践和通往更高文化水平的过程。

作者简介

　　兰德尔·B.林赛，美国加州州立大学名誉教授，致力于教育咨询与平权服务相关问题的课题研究。在进入高等教育领域之前，他曾是初高中历史教师、取消学校种族隔离的办公室主任以及一家非盈利组织的执行董事。

　　得益于一直与多元人口共事的经历，他的研究领域为：在多元文化环境中白种人的行为表现。研究结果显示，在多元文化问题上，白种人更经常充当的是观察者而非亲身参与者的角色。他与同事一起为学校、法律执行机构以及社区组织设计和开展不同项目，为他们提供参与和获奖的机会。如今，作为祖父母和教育工作者，他与妻子以及长期合著者德洛莉丝都很享受这样的人生，他们支持所有能够以可靠方式在社会中推行民主的正义事业。

精彩书评

　　有机会提前读到了《用数据说话：教学差距调查方法》一书，颇有些感触。这是黑龙江教育出版社引进的美国版权图书，具体谈到了如何就一所学校中各个班级、各群组之间学习效果的差距展开调查，以期发现这种差距背后隐藏的事实真相。

　　我也曾经是教师群体中的一员，对教师教学情况不算陌生。一般来说，每所学校内部都存在班级之间的差异，各个班级内部也存在个体之间的差异，男生与女生之间也存在差异。这并非是少见的情况，老师知道，校长也知道。

　　但是美国人的思维特点又给我们上了一课，他们的教学差距调查并非简单按照班级、个人、男女来区分，虽然他们也会这么做。他们将就学于一所学校的所有学生的几乎所有角度都拿来作为衡量考察的对象，以便真实地发现学生的学习成就与教学手段之间的联系。譬如，可以将学生分为讲英语的学生组和非英语组、黑人群组和非黑人组、拉丁人组和非拉丁人组等，从民族文化对人的影响的角度来观察教育成效；也可以将学生分为富裕组、贫困组，从家庭经济状况的角度来观察教育成效；也可以分为高知识组和非高知识组，从父母的受教育程度来观察教育成效。

　　如此一来，一所学校，一个班级，一个群体，他们之间的学习差距是如何产生的，以及针对这种情况如何着手应对，便有了详实的数据可供支撑，避免了“事前拍脑袋，事中拍胸脯，事后拍大腿”的盲目决策，让判断更精确，让手段更科学，有的放矢，工作高效。正如作者在书中所讲的那样，是为了“帮助教育者看到比纯考试分数更多更好的资源，比如学校条件以及学校教育者对其学生的猜测和信仰。实施此调查的结果是，教育者将学到对待学校里的学生，他们需要用什么不同的手段，才能使所有学生都获得成功。”

　　虽然，枯燥的数字总是难以让人喜欢，但会说话的数字，总是可以有让人喜欢的理由的。这本书给我的启发在于：数字并非理工科才需要的。对很多社会科学来说，数字背后往往就是真相。希望中国的学校和中国的教育者们都能学到如何用数字说话，从而将“拍大腿”的结局扼杀在摇篮里。

　　——彭剑飞，来源：《光明网》

目录

前言

序

第一部分 创造精通文化的学校

第一章 推进民主的道德必要性

第二章 提升文化水平的工具

第二部分 了解学校的群组

第三章 NAEP数据指明的方向及其局限

第四章 同龄群组模型——成绩与机会数据

第五章 教学差距调查计划

第六章 评估准则：教学差距调查的关键

第三部分 ABC案例研究学校与你的学校

第七章 1号数据集——在成绩数据中找到意义

第八章 2号数据集——找出学生参与数据的含义

第九章 数据集2（扩充版）——找出中学参与数据的含义

第十章 3号数据集——教育工作者对学生的讨论简述

第十一章 倡导社会公正

附录

鸣谢

参考文献

前言/序言

　　《用数据说话：教学差距调查方法》，美国最风行的数据化教学调查模式，教师获得教育公平的最大帮手。

　　该书为教师、校长们提供了一个用来收集分析数据的工具范本，在考试分数之外，引出有益于之前由系统忽视的小组系统的分析和变化。

　　许多学校发现他们的校园中的班级、学生之间存在学习成绩的巨大鸿沟，本书将帮助管理者、教育者其看到比纯考试分数更多更好的资源，比如学校条件以及学校教育者对其学生的猜测和信仰。使用这样的方法后，教育者将学到如何对待学校里的学生，他们需要用什么不同的手段才能使所有学生都获得成功。

　　这是一本理论著作，更是一本实践指南，作者通过长期的调查研究，找出了分析教育差距的有效方法，并为此制定了详细的步骤和量化表格，帮助学校的教育者们分析其所教育的群体中存在怎样的学习障碍遗迹如何应对这些障碍的技巧。

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