　　《职业技能培训鉴定教材：化妆师（基础知识）》以《国家职业技能标准：化妆师》为依据，紧紧围绕“以企业需求为导向，以职业能力为核心”的编写理念，力求突出职业技能培训特色，满足职业技能培训与鉴定考核的需要。
　　《职业技能培训鉴定教材：化妆师（基础知识）》详细介绍了各级别化妆师应掌握的基础知识。全书分为7章，主要内容包括职业素养、理论基础、发展简史、美学基础、发型基础知识、服装服饰知识、化妆品知识等。
　　《职业技能培训鉴定教材：化妆师（基础知识）》是化妆师（基础知识）职业技能培训与鉴定考核用书，也可供相关人员参加上岗培训、在职培训、岗位培训使用。

第1章职业素养
第1节职业信念与职业行为习惯养成
第2节化妆师职业行为习惯养成
第3节化妆师的职业形象

第2章理论基础
第1节化妆相关医学基础
第2节化妆相关生物学知识
第3节素描思维
第4节色彩基础
第5节构成规律
第6节摄影与雕塑

第3章发展简史
第1节欧洲化妆发展简史
第2节中国化妆发展简史
第3节化妆品发展简史

第4章美学基础
第1节一般美学理论
第2节形式美学原理
第3节化妆与美学

第5章发型基础知识
第1节发型与化妆的关系
第2节发型简史

第6章服装服饰知识
第1节服装知识
第2节配饰知识

第7章化妆品知识
第1节化妆品知识
第2节化妆安全知识

精彩书摘

　　《职业技能培训鉴定教材：化妆师（基础知识）》：
　　一、整体意识和概括能力
　　1.整体意识
　　整体是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。构成整体的要素应当是完整的，如果有哪一类要素欠缺，将会影响整体功能的发挥。部分是指组成有机统一体的各个方面、要素及其发展全过程的某一个阶段。
　　整体和部分既相互区别又相互联系。区别是两者有严格的界限，地位和功能不同。整体和部分的地位及功能不同表现为：第一种情形是，整体具有部分根本没有的功能；第二种情形是，整体的功能大于各个部分功能之和；第三种情形是，整体的功能小于各个部分功能之和。整体和部分的联系主要表现在两个方面，一是两者不可分割。整体由部分组成，整体只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体，没有部分就无所谓整体。部分是整体中的部分，只有相对于它所构成的整体而言，才是一个确定的部分，没有整体也无所谓部分。任何部分离开了整体，就失去了原来的意义。二是两者相互影响。整体的性能状态及其变化会影响部分的性能状态及其变化；反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
　　从整体的角度观察物体，了解其中的每一部分在整体中的具体位置和价值，并被安排到使整体物体的局部和整体关系看起来和谐的位置上，这是建构美的物体的原则。
　　2.概括能力
　　从心理学的角度讲，概括就是把不同事物的共同属性（本质的或非本质的）抽象出来后加以综合，从而形成一个日常概念或者科学概念。绘画的概括能力是通过对物象复杂元素的简化，去掉一切与造型无关的元素，抽取出形的本质，把自然的形、色转化成绘画语言，排列组合以便明确表达精神情感。
　　绘画的概括能力如同一切的文学艺术门类所指的概括能力，是从物象中抽离出有用的信息，提炼，优化，处理，重新组合，通过大小、位置、形状、面积、明暗、纯度、色相、呼应、对比、主次、疏密、虚实等手段处理，创作出符合表达需要的画幅。画面的一切因素，都为了画面的整体协调有序，恰当的突出视觉中心，没有多余无用的笔触。
　　三、造型能力
　　造是创造、构造，型是画面、图形。造型能力不是如实描摹物象的能力，而是指画面上创造、构造图形的能力。造型能力是建立在造型意识的基础上的。
　　造型意识是人脑创造图形及运用图形自觉思维的能力。当人们面对物象进行绘画时，能时刻运用造型意识去观察对象，处理画面的各种关系，使画面具有意味的形式感和强烈的感染力。
　　意识的建立决定艺术风格的建立，绘画是意识物化的过程，画面上的一切因素都是精神意识的表现。
　　绘画的训练首先是意识的训练，绘画过程是意识物化的过程。
　　造型意识是人脑创造图形并运用图形自觉思维的能力。面对自然物象，能够时刻用造型意识去感受对象，用自己的感受准确、本能地处理好画面上形与形的关系，使画面区别于自然，具有有意味的感染力。
　　首先具备绘画意识，面对自然物象时就会不再机械、被动地抄袭，而是主动地处理画面，筛选、重装，为我所用，更好地表达个人的见解和想法。
　　化妆正是对原始物象——人的有意识处理，所以可以借助绘画建立和训练造型意识。
　　法国雕塑家罗丹说：“如果没有体积、比例、色彩的学问，没有灵敏的手，最强烈的感情也是瘫痪的。”对物象的情感需要经过一定形式产生。
　　具备这种独特的观察方式，就会把眼前的对象做出简单处理，摒弃杂乱无用的干扰，把符合人们视觉需要的规律找出来，强化引导，就会更加本质地掌握规律，主动地处理对象的关系，充分表达自己的内心感受。
　　要把人当物看，把其他因素剥离，把复杂的形体单纯化，把模糊的形体明确化，把不确定的形体归类概括到大的形体中，建立空间形体的意识。把人解构成区别于自然物象的点、线、面，以及黑、白、灰的色块。
　　建立了这种意识，有了基础，最终还要把自己的第一印象和直觉感受、情感通过一定形式表达出来（见图2-6），这是目的。
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