完美的計劃：用一年申請美國高中 [A Perfect Plan: Apply for American High School in One Year] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　考試任務繁重，學校的功課如何兼顧？時間有限，Summer School有無必要？美國私立高中各式各樣，什麼叫“*適閤你的”？拿到多個Offer也為難，該如何權衡？《完美的計劃：用一年申請美國高中》是一對父女對“高申”這一年的迴顧和總結，從*傢統一思想、各種考試的復習，再到選擇顧問、赴美麵試，以及這期間種種利弊權衡、艱難選擇，《完美的計劃：用一年申請美國高中》將為您呈現*真實和*智慧的“高申”曆程。

作者簡介

　　閻峻峰，江東人氏，已界中年。早年混跡於金融證券界，無所成就，期間亦從事於業餘創作。生平酷愛讀書，古今中外頗多涉獵；愛好廣泛，攝影、旅遊、足球、影視均癡迷。2011年，為協助女兒申請美高，開始研究美國教育，小有心得，即為此書。

目錄

第一章 1月 決定高申
高申 高申
高申辯證看
高申全傢總動員

第二章 2月 考試準備
準備TOEFL
準備SSAT
確定教育顧問
申請Summer School

第三章 3月 SSAT培訓
參加SSAT培訓
如何協調英語標化考試和學校功課的關係
關於SSAT的若乾事項
【Yvonne的“高申”心經】之SSAT學習

第四章 4月 漸入佳境
培養良好的學習習慣
思索教育

第五章 5月 首考TOEFL
考試安排很重要
第一次TOEFL考試
關於TOEFL Junior

第六章 6月 準備赴美
赴美參加夏令營
高申和參加夏令營的關係
【題外話】之美國的中學夏令營和中國的齣國遊學
Summer School
遊學夏令營

第七章 7月 夏令營生活
夏令營之學術
夏令營之衣食住行
管理嚴格
存在的問題
【Yvonne 的“高申”心經】之Summer School紀實

第八章 8月 初考SSAT
見到教育顧問和SSAT測試
初步確定申請學校
暑期TOEFL衝刺

第九章 9月 再考TOEFL
充分利用一切時間
第二次TOEFL考試
【Yvonne 的“高申”心經】之Crack for TOEFL

第十章 10月 美國麵試
齣行準備
Porter女校
【題外話】之Miss Porter’s School和美國女校
Loomis和NMH
Concord和Milton
St．George's School
走馬觀花美國大學
Choate和Blair
Lawrenceville
關於美國教育的思考
學習方法的討論
【Yvonne的“高申”心經】之麵試

第十一章 11月 最後衝刺
什麼是“最適閤你的學校”
第二次SSAT考試
“九升九”最好

第十二章 12月 填寫錶格
填寫申請錶
Yvonne的Essay

第十三章 拿到Offer以後
學校聯係
“齣榜”前後
學校學習
創辦“南瓜城”網站
實踐新東方
入學準備
【Yvonne的“高申”心經】之2011這一年
【題外話】之如何融入美國社會
【題外話】之如何與孩子溝通

附 錄
美國私立高中介紹
2015-2016年美國私立寄宿高中新排名
2012年美國私立寄宿高中平均sat成績排名
高申時間規劃錶
赴美準備之書目推薦
美國齣行攻略
學校醫療登記錶格的填寫
The Lawrenceville School 2012-2013學年課程安排及我們的選擇
The Lawrenceville School學生俱樂部及相關思考
2013年版後記
2016年版後記

精彩書摘

　　《完美的計劃：用一年申請美國高中》：
　　由於Choate Rosemary Hall的Summer School六月二十五日就開始瞭（美國中學的暑期放假時間和我們很不一樣，給大部分中國學生去美國參加Summer School造成瞭麻煩），所以女兒肯定無法完成本學期的學習瞭，期末復習和考試也無法參加瞭，好在學校有補考，女兒很擔心她過瞭署假參加補考的成績。但也沒有辦法瞭，隻能到時盡力瞭，現在隻能先顧Summer School這一頭瞭。
　　齣去之前的一個星期，女兒就處於既興奮又有些忐忑的狀態瞭。由於是第一次獨自齣國（小學六年級是幾十個同學在老師的帶領下一起去的），加上她畢竟還小（當時十四周歲還不到），所以我們心裏也是有些擔心的，本來想送她去，但學校來信說，在機場就有School Bus來接，同時為瞭鍛煉孩子，也不希望國際學生的傢長去送，所以我們也就不送瞭。
　　但嘮嘮叨叨，噦裏噦唆，韆叮嚀萬囑咐是少不瞭的。關於在飛機上不要隨意和陌生人搭話，不要隨意吃彆人給的東西，睡覺時要看好自己的隨身小包等，關於下飛機後的每一步程序，包括拿行李，齣海關，行李檢查等等，每一步都詳細地寫瞭下來，讓她記熟。
　　行李準備也要幾天，包括吃的、穿的、用的，甚至床單、涼被、枕頭等，這些Summer School都是沒有的，都要自己帶著。後來女兒去瞭還自己買瞭個電扇。
　　忙忙碌碌瞭差不多一個星期，基本準備完畢，等待齣發。
　　令人意外的是，齣發的前幾天女兒認識瞭一個同去Choate Summer School的女孩子。
　　大概在春節後，我們就發現瞭百度的SSKT吧很是熱鬧，裏麵都是準備去美國讀高中的孩子在交流學習心得，互通學校信息等。我們就也很關注這個貼吧，從中也得到瞭很多有用的信息，女兒更是隔三岔五就要上去看看，也發錶一些自己的見解。
　　……

前言/序言

　　2016年版序　吃苦的教育與教育的吃苦
　　現在很多傢長贊成孩子高中齣國留學的理由之一據說是為瞭讓自己的孩子少吃苦，少吃中國教育之“苦”，免受中國高考製度的殘酷摺磨。
　　比如我們經常可以聽到下麵兩種說法，其一：中國學校的題海戰術壓得孩子們喘不過氣來，每天都是“三更燈火五更雞”，孩子在高考前夕過的就是非人的生活。其二：“你看看人傢美國的教育，孩子們輕鬆愉快，毫無壓力，在快樂中學習。”
　　在這些傢長看來，這些苦都是我們這些恢復高考後第一代大學生所吃過的，是刻骨銘心的，是終生難忘的，何況現在的苦比我們那會兒還要變本加厲。所以絕不能讓自己的孩子“吃二遍苦，受二茬罪”。要讓我們的孩子去國外接受教育，輕輕鬆鬆，無憂無慮，快快樂樂地成長。
　　現實情況真的是這樣嗎?
　　在我看來，有這種思想的傢長既誤解瞭中國教育，又誤解瞭美國教育。如果用這種思想去指導自己孩子的學習，真可應瞭一句中國的成語叫“一誤再誤”。
　　其實，有這種想法的傢長往往在很多場閤都陷入瞭一種悖論，他們一方麵極度厭惡中國的教育，另一方麵又對自己孩子在美國所具有的理科優勢沾沾自喜：“數理化嘛，自然是我們比他們要強很多。”殊不知這種“強”恰恰是中國教育從小學到初中的壓迫式題海戰術所造就的。還有一種情況是，很多傢長一方麵極度否定中國的教育，另一方麵卻為瞭讓孩子保持中國特色，強迫他們去學習所謂的中國傳統文化，參加各種國學班，背誦大量的傳統經典，如“四書五經”之類。
　　這種悖論使很多傢長在孩子齣國後不論是在和孩子的溝通方麵，還是在對孩子學習的督促方麵，幫助孩子製訂學習規劃（乃至未來的人生規劃方麵）都陷入瞭睏境。
　　其根源就在於這種對中美教育的誤解使他們對高中齣國留學的目的不清。
　　為什麼有這麼多傢長會對孩子在學習中吃苦這麼耿耿於懷?
　　我想無非就是這麼幾個原因：
　　第一，過分誇大瞭中國教育的負麵因素，把中國教育存在的問題歸結為壓迫式的題海戰術，“攻其一點，不及其餘”。其實目前中國教育存在的問題有很多，或許題海戰術是最不重要的一個。幾乎所有SAT 的學習經驗中最重要的一條就是多做真題，反復做，這不也是題海戰術嗎?
　　第二，誤解瞭吃苦與快樂的辯證關係。長期僵化的思維模式使我們把吃苦和快樂完全對立起來，好像讀書就是吃苦，而不讀書，吃喝玩樂纔是快樂。殊不知快樂在很大程度上源於成就感。有瞭成就，纔有心理滿足，纔能真正快樂。否則追求快樂就變成一味地追求感官快樂瞭。對於學生來說，成就感可以來源於優異的學習成績，良好的體育競技能力，傑齣的藝術修養，廣泛的社會活動，等等。這樣，他就能在學校範圍內得到老師和同學的認同，就能獲得真正的快樂。
　　第三，以己度人。我們的傢長都是中年人，大部分都被工作、傢庭、社會交際拖得疲憊不堪，幾乎沒有時間去讀書，久而久之，自然把讀書學習視為畏途，從而認為孩子們讀書也是非常辛苦的，甚至苦不堪言。殊不知孩子們的精力遠不是我們這些虛弱的中年人可比的。他們有無窮的精力去發泄，在足球場上，在舞場裏，在聊天中，為什麼就不能在書本上? 要知道，讀書永遠是一個孩子最重要的事情。
　　第四，或許還有一種最重要的因素在作祟。很多傢長都是成功人士，自己通過努力獲得瞭足夠兒孫享用的財富，因此希望孩子能輕輕鬆鬆，快快樂樂，不用去付齣努力就能過上安逸的生活。在我看來，這個或許是對孩子成長最不好的因素瞭。要知道，財富地位可以繼承，但優良品質卻無法直接讓渡。中國傳統的“富不過三代”就是最深刻的說明。
　　因此，我們必須再一次澄清所謂中國教育的問題所在。它不在於讓孩子們“吃苦”，而在於思想僵化，因循守舊，缺乏創造性。不論是文科還是理科都存在這個問題，錶麵上看文科教育更甚，但摧殘更大的或許是我們還沾沾自喜的理科教育。
　　我們之所以把孩子送齣國，低齡留學，就是為瞭讓他們能在一個更廣闊、自由、多元化的空間裏得到教育，讓他們的思想去飛舞，讓他們的意誌得到伸展，讓他們的潛能得到充分的開發。
　　世紀之交的這一代孩子或許是近幾十年來中國最優秀的一代人，他們繼承瞭中國文化的優秀方麵，又有開闊的世界性眼光，他們的思想基本和世界同步，他們的胸懷已經能包容世界。列寜在談到普希金的時候曾經說過，普希金在藝術方麵一點也不比巴爾紮剋等世界大師差，但普希金隻能是俄羅斯的民族詩人而不是世界大師，因為當時俄羅斯還沒有走嚮世界（大意）。同樣，當我們這個民族走嚮世界的時候，或許他們中間會齣現真正屬於中國又屬於世界的大師。
　　他們是有纔華的，不能浪費瞭。
　　這和是否要吃苦沒有關係。
　　在某種程度上，他們現在要吃更多的苦。
　　翻遍古今中外的教育史，就沒有不吃苦的教育。
　　教育的功能無非有兩個，其一是整個社會的大眾的教育，目的是提高整個社會的文化水平，為社會提供更多適應技術進步的勞動力。其二是精英教育，目的是為社會選拔引領時代發展和對社會進行有效管理的精英。既然名為精英教育，那就一定是優勝劣汰的，一定是競爭的，一定是有輸有贏的，一定是幾傢歡樂幾傢愁的，所以也一定是殘酷的，一定是吃苦的，而且是要吃很多苦的。從中國古代的“囊螢映雪，鑿壁偷光”到現代所謂哈佛大學圖書館“晝夜不息的燈光”無不說明瞭這一點。
　　美國的高中教育遠比我們中國傢長能想象的要“苦”得多，學術上的GPA 、SAT 、SAT2 、AP 都是橫亙在每個學生通往大學之路上的一座座有待攻剋的高山（中國孩子還有個TOEFL ）。似乎每個外國孩子都擅長的體育和藝術逼得你必須要去勉力為之，否則你就被排擠齣瞭校園主流文化之外。無數讓人看著眼花繚亂的社團讓你必須去選擇，去做好。於是學術、運動、錶演、社工、模聯、演講、交際、辦報紙、辦雜誌……幾乎會讓孩子們連軸轉，每樣都要努力去做，而且要做好，能不苦嗎?
　　但是，否極泰來。當你的GPA 達到4.0 的時候，當你的SAT 、AP 一門門都PASS 的時候，當你在運動場上“揚眉劍齣鞘，一劍定乾坤”的時候，當你在一齣音樂劇裏唱完一首詠嘆調麵對無數鮮花和掌聲的時候，當你做完義工麵對感激的眼神的時候，當你在模聯的演說中把對方PK 下去的時候，你沒有感到由衷的快樂嗎? 你不覺得這種快樂比單純的輕輕鬆鬆，無憂無慮的快樂來得更有價值嗎?
　　以前我們一直有一個說法叫“寓教於樂”，比照美式教育，或許我們看到更多的是“寓樂於教”——在接受教育中得到快樂。在這種廣義的教育中，孩子們通過自己的艱苦努力和不斷嘗試，找到真正的興趣所在，真正的擅長所在，在各自的領域裏取得讓人矚目的成績，最終為自己在未來的社會中贏得一席之地，既做到自己的價值化，也為這個社會做齣迴報。
　　我想，這或許就是美式教育的核心所在。
　　這種教育一定是快樂的，也一定是艱苦的，甚至會更苦。
　　閻峻峰
　　2015年12月20日
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