追尋張光宇（附 張光宇年譜） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　他曾是二十年代著名畫會天馬會、晨光會以及天華藝術會初創期的會員，他是第1個美術傢與攝影傢聯閤創辦的美術攝影學會、中國第1個漫畫會的創辦者之一，是新中國成立後中國美術傢協會最早的理事會理事。

　　他以漫畫傢知名，十八歲發錶“諧畫”，1920年起經常發錶社會題材漫畫，他所獨創的簡明生動嚴謹樸正的漫畫裝飾風格，使現代中國漫畫達到藝術的新高度，他最為人稱道的漫畫長篇是1945年創作的神話題材彩色漫畫《西遊漫記》。

　　他是讓今天的設計師瞠目的設計傢，一生設計的産品和文化産品數不勝數。早在二十年代，他在自己編輯的刊物中開闢近代工藝美術研究專欄，以此為基礎撰寫瞭《近代工藝美術》(於1932年齣版，為中國第1本關於現代設計的著作)。他為張仃主持設計的國徽提供瞭決定性建議——梁思成建議以“璧”為基本形象，張光宇的建議是“天安門”。

內容簡介

　　《追尋張光宇》書稿完整地刻畫齣瞭一代纔華蓋世的藝術大師張光宇的一生，他的經曆，他推動中國現代藝術發展的抱負及實績，他超邁的藝術觀念、深厚的藝術造詣和多方麵卓絕的藝術成就。同時也通過本書的描繪和附錄的年譜，呈現瞭整整一個時代的社會曆史背景和風貌。

目錄

《追尋張光宇》
序言 張光宇
前言
引子
一 童年的故事
（一）傢鄉
（二）童年
二 自己的誌願
（一）我要讀書
（二）藝術學徒
（三）“新舞颱”、張德祿、張聿光
三 辦刊
（一）《世界畫報》
（二）主編丁悚——老丁和小丁
（三）代替攝影的鋼筆畫
（四）投稿和辦刊
四 新職業
（一）月份牌畫稿
（二）香煙牌子
（三）廣告畫傢
五 三日畫報
（一）慘案！慘案！
（二）《三日畫報》
（三）《望求老丈把冤伸》
（四）初識葉淺予
（五）舊瓶新酒
（六）電影之美
六 漫畫會
（一）漫畫會成立
（二）漫畫會同仁
（三）從北伐到“四一二”
七 上海漫畫
（一）初創
（二）獨樹一幟的封麵漫畫
（三）傳播新藝術和新思想
（四）諷刺漫畫
（五）《工藝美術之研究》
八 時代的新舞颱
（一）“時代”之初
（二）漫畫新舞颱
（三）《民間情歌》
（四）《萬象》與《中國神話》
（五）中國前衛攝影之發端
（六）壁畫《龍女》
九 “自由”談
（一）《獨立漫畫》被禁
（二）《十日雜誌》的封麵漫畫
（三）禁書《光宇諷刺集》
（四）發現張仃
（五）漫畫、漫畫界、漫畫傢
（六）《潑剋》隻辦瞭一期
（七）連環畫《林衝》《武鬆》《費宮人》
（八）《新詩庫》的畫和詩
十 心中雲霞
（一）事變！事變！
（二）團結抗日
（三）學士颱
（四）漫協漫展——把憤怒寄托在槍杆上
（五）紀念魯迅
（六）陪都一隅
（七）讀書
（八）“女神”
十一 “西遊漫記”
（一）在桂林
（二）湘桂黔撤退
（三）關山四騎圖
（四）西遊漫記
（五）關於漫畫
十二 這是一個漫畫時代
（一）勝利以後
（二）這是一個漫畫時代！
（三）《水泊梁山英雄譜》和《<金瓶梅>人物論》
（四）天亮瞭
十三 北京之春
（一）明朗的天
（二）電影美術顧問
十四 漫畫、《漫畫》
（一）思想改造運動
（二）漫畫、《漫畫》
十五 新觀察
（一）高血壓癥
（二）新觀察
（三）“裝飾諸問題”
十六 新時代的藝人
（一）知音
（二）民族的、民間的、現代的
（三）新中國畫
十七 大鬧天宮
（一）漫畫傢和動畫片
（二）“緻〇〇〇兄”
（三）《大鬧天宮》的美術設計及其他
十八 芳嘉園

《張光宇年譜》
凡例
一、1900年—1917年
1900年（光緒二十六年庚子）
1901年（光緒二十七年辛醜）
1902年（光緒二十八年壬寅）
1903年（光緒二十九年癸卯）
1904年（光緒三十年甲辰）
1905年（光緒三十一年乙巳）
1906年（光緒三十二年丙午）
1907年（光緒三十三年丁未）
1908年（光緒三十四年戊申）
1909年（宣統元年己酉）
1910年（宣統二年庚戌）
1911年（宣統三年辛亥）
1912年（中華民國元年壬子）
1913年（民國二年癸醜）
1914年（民國三年甲寅）
1915年（民國四年乙卯）
1916年（民國五年丙辰）
1917年（民國六年丁巳）
二、1918年—1927年早期
1918年（民國七年戊午）
1919年（民國八年己未）
1920年（民國九年庚申）
1921年（民國十年辛酉）
1922年（民國十一年壬戌）
1923年（民國十二年癸亥）
1924年（民國十三年甲子）
1925年（民國十四年乙醜）
1926年（民國十五年丙寅）
1927年（民國十六年丁卯）
三、1928年—1937年第二期69
1928年（民國十七年戊辰）
1929年（民國十八年己巳）
1930年（民國十九年庚午）
1931年（民國二十年辛未）
1932年（民國二十一年壬申）
1933年（民國二十二年癸酉）
1934年（民國二十三年甲戌）
1935年（民國二十四年乙亥）
1936年（民國二十五年丙子）
1937年（民國二十六年丁醜）
四、1938年—1945年第三期（前）
1938年（民國二十七年戊寅）
1939年（民國二十八年己卯）
1940年（民國二十九年庚辰）
1941年（民國三十年辛巳）
1942年（民國三十一年壬午）
1943年（民國三十二年癸未）
1944年（民國三十三年甲申）
五、1945年—1949年第三期（後）
1945年（民國三十四年乙酉）
1946年（民國三十五年丙戌）
1947年（民國三十六年丁亥）
1948年（民國三十七年戊子）
1949年（民國三十八年己醜）
六、1950年—1960年第四期
1950年（庚寅）
1951年（辛卯）
1952年（壬辰）
1953年（癸巳）
1954年（甲午）
1955年（乙未）
1956年（丙申）
1957年（丁酉）
1958年（戊戌）
1959年（己亥）
1960年（庚子）
七、1961—1965年晚年
1961年（辛醜）
1962年（壬寅）
1963年（癸卯）
1964年（甲辰）
1965年（乙巳）

精彩書摘

　　《追尋張光宇》：
　　二 自己的誌願
　　（一）我要讀書
　　張光宇有一位巧手的祖母。從幼年時起，張光宇就喜歡跟著祖母用梅紅紙剪些喜鵲梅花、大公雞之類。老祖母十分喜愛這個聰慧的孫兒。
　　故鄉恬淡的自然情趣、鄉間豐富的民俗節慶和傢人自給自足的文化生活，對光宇兄弟産生瞭很深的影響，特彆是父母的寬厚和對兒子的理解，對他們特彆喜愛藝術、後來終生從事藝術事業起瞭非常重要的作用。
　　“我們兄弟三人均愛好美術，無一人肯繼承父業，但我父親從不強奪兒子的誌願。”幾十年以後，中央工藝美術學院教授張光宇迴憶起父親，滿是敬重和感激。
　　起初，張亮生希望光宇學習中醫，繼承自己的職業，但是，已經喜好美術的光宇不愛看病人的苦臉與傢屬們不展的愁眉，堅決不要跟隨父親學醫。
　　張光宇十三歲的時候，外祖父也開始盤算女兒一傢的未來發展瞭。外祖父十分看重女婿傢的長子，他提齣讓張光宇日後在實業界發展的計劃，以便將來繼承、開拓傢族的事業。
　　二十世紀初的無锡，這座有著三韆多年曆史的小城，其曆史地位、文化地位和商業地位，還遠不及南京、杭州、蘇州等周邊城市。然而很快，到瞭二十世紀的二三十年代，無锡的地位急劇上升，在全省乃至全國聲名鵲起，到抗戰前夕，工廠已有三百一十五傢，産業工人達六萬三韆七百六十四人，躍居全國第二。工農業總産值已占當時全國工農業總值的1％。
　　不能不承認，張光宇的外祖父是有遠見的。
　　1912年，這位齣任無锡九豐麵粉廠駐滬經理不久的精明商人，就已經意識到他的事業、傢族的生意麵臨著一個曆史性的機會，而他的事業和傢産都需要可靠的繼承人。
　　他堅持要張光宇離開就讀的普通小學校，並親自把張光宇送去一傢熟識的錢莊學習做生意。
　　在無锡民間流傳的創業故事中，榮氏傢族的傳奇一直為人們津津樂道。1887年，年僅十四歲的榮宗敬，隻身來到上海，開始瞭他的闖蕩之路。他到瞭上海永安街上的源豫錢莊學生意。幾年後，他把弟弟榮德生也帶到瞭上海。1896年，來自小城無锡縣的榮氏傢族在上海創辦瞭廣生錢莊。無锡人到上海學生意，學習辦廠的經驗、經商的經驗，同時積纍最初的資本，幾大傢族最早的創業者，幾乎都有這樣的經曆。而他們的成功潛移默化地影響著傢鄉人對生活的選擇，對未來的謀劃。
　　“不要讀書瞭，去錢莊學徒。”傢裏這樣安排孩子的前程，在當地早被默認為傢族發達的最佳路徑，是為子弟們提供的好機會，然而在喜愛藝術的光宇看來，這偏偏是一件痛苦的事。
　　這一年，張光宇已經在傢鄉的小學校讀完四年級，他喜歡新式學校的生活，想象著將來或許能夠到上海讀書甚至讀大學的情景。他越來越癡迷繪畫，有空時，他能抱上一本有畫的圖書，花幾個鍾點，把書裏的綉像、插圖一一描摹下來，他在心裏暗暗驚異，人竟有法子把眼睛看到的有趣事物留在小小的畫幅之中！他還是同意去瞭錢莊。父親勸說：試試看吧。
　　新學徒的生活每天充滿瞭乾不完的瑣碎勞作，還有陌生的環境和陌生的人，其實張光宇並不是不能吃苦的孩子，也從未被嬌生慣養，作為傢中長子，他勤快友善，嗬護兄弟，尊敬長輩，一嚮招人喜歡。但是在錢莊裏，他隻感覺到從未有過的無趣、無味和無聊。他喜歡做有創造性的事情，喜歡做那些和美麗的形狀、色彩有關的事情，當筆端不斷流淌齣綺麗的圖畫，當心中不可捉摸的感動和眼前稍縱即逝的靈光化作紙上的色彩和形象時，總是張光宇最快活的時光。
　　整整一年，他默默在錢莊做著學徒繁雜的工作，當春節歇假結束該返迴錢莊的時候，他再也不肯去瞭。
　　猜想一下，這一年裏究竟發生過什麼事嗎？他能不能再畫他喜歡的“花麵臉子”，能不能再帶著小兄弟和鄰裏孩子扮戲，能不能被允許製作諸如西洋鏡一類的玩意兒？他喜歡劈裏啪啦打算盤嗎？他喜歡擺弄那些賬簿銀票和銀錢嗎？他有時間到街上的書鋪子去翻看有圖的書籍或被允許靜靜地閱讀自己喜歡的綉像“三國”“水滸”“嶽飛傳”嗎？如若不能，這個聰慧少年的精神生活該是多麼的寂寥黯淡！
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前言/序言

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