爱拼 安妮花英语自然拼读1 [5-12岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

编辑推荐

适读人群 ：5-12岁

　　请注意，此套装不包含《磨出我的英文耳朵1-2》
　　安妮鲜花携国内外一线教研团队
　　取北美“均衡融合自然拼读法”之精髓，为中国孩子量身定做
　　使中国孩子见词能拼、听音能写
　　更让中国孩子的听、说、读、写和英语思维能力与国外孩子基本同步
　　低阶目标：见词能拼听音能写4000词以上的词汇量
　　高阶目标：自主流利阅读，与美国孩子同步的英语思维能力

2种封面随机发送，均不影响阅读！可见封面多角度图！　　
　
　　

　　

　　

内容简介

　　儿歌、韵律诗磨耳朵，韵律节奏和语感上台阶

　　攻克220个高频词，跨越50%阅读障碍

　　自然拼读法让你看词会读，听音会写，突破单词瓶颈

　　从此爱上阅读，全面提高英语综合能力

　　国外大量研究成果表明，阅读过程中大脑对文字进行识别后要转化成声音信息再进行处理，因此，听力基础是阅读能力发展的重要保证。听力输入不足尤其是自然状态下的完整语音素材输入不足是传统英语学习方式普遍的问题。孤立地学习单词、句型导致听力技能无法有效发展。因此，安妮花英语首先要解决的就是这一问题，通过磨耳朵提高听力技能是本教学体系重要的起点。

　　科学的自然拼读体系

　　SightWords学习——SightWords，顾名思义，就是一入视觉就立即反应的词汇。这些词汇占据了阅读词汇量的50%！有了这220个词，阅读的文章中，你就有50%的单词都认识，配合适当难度等级的书进行阅读练习，就会极大地提高阅读速度以及阅读流利性，进而会有助于对内容的理解。

　　精美的故事绘本，让你爱上阅读！

　　《安妮花英语自然拼读1》套装包括以下素材：

　　安妮花英语自然拼读1A

　　安妮花英语自然拼读1B

　　安妮花英语自然拼读1A练习册

　　安妮花英语自然拼读1B练习册

　　安妮花英语自然拼读1学习指导（2张Mp3光盘）

　　自然拼读英语故事俱乐部1（9本绘本，1本学习指导，1张mp3光盘）

作者简介

　　安妮鲜花，是安妮爸爸王湣和安妮妈妈郑献民为记录女儿安妮和儿子小宝在加拿大学习生活而开设的博客的名字。安妮爸爸王湣，清华大学学士、硕士、加拿大多伦多大学MBA。安妮妈妈郑献民，中国政法大学学士，律师。回国后，两人创办安妮英语俱乐部，致力于搭建儿童英语启蒙交流学习平台。

　　为解决国内儿童英语教材体系不科学等问题，安妮鲜花请加拿大一线资深教师SuzanneHill带领加拿大教师团队，和中国的教研团队一道，合作开发了中国人自己的安妮花英语自然拼音系列教材。（SuzanneHill老师加拿大多伦多大学英语专业毕业，后在美国获得华德福教育学硕士，在加拿大华德福学校从教16年。）

　　全国“十二五”教育科研规划重点课题组专家。畅销书《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》和《出国不出国——北美金字塔教育的启示》作者。

内页插图

目录

安妮花英语自然拼读1 学习指导
教材概览
教材结构与使用说明
本教材理念
练习册参考答案
安妮花英语自然拼读1A
Before You Start
Unit 1
Reference
Lesson 1: Sounds, Rhymes, m as in monkey
Lesson 2: a as in alligator, t as in tiger
Lesson 3: s as in snake, n as in nose, p as in pig
Lesson 4: o as in ox, d as in dog, e as in elephant
Lesson 5: c as in cat, h as in horse, f as in fish, g as ingorilla
Lesson 6: i as in insect, b as in butterfly, k as in kangaroo, r asin rabbit
Lesson 7: u as in umbrella, l as in lion, w as in whale, j as injellyfish
Lesson 8: v as in violin, y as in yellow, z as in zebra, q as inquiet, x as in fox
Lesson 9: Review
Unit 2
Reference
Lesson 10: –at, -an
Lesson 11: –ap, -ad
Lesson 12: –am, -ag
Lesson 13: –ab, -ax
Lesson 14: Review
安妮花英语自然拼读1B
Unit 3
Reference
Lesson 15: -ig, -id
Lesson 16: -it, -ip
Lesson 17: -im, -in
Lesson 18: -ix, -ib, -ill
Lesson 19: Review
Unit 4
Reference
Lesson 20: -ot, -op,-ox
Lesson 21: -ob, -og, -od
Lesson 22: Review
Lesson 23: -ug, -un,-ut
Lesson 24: -ub, -up,-um
Lesson 25: Review
Unit 5
Reference
Lesson 26: -ed, -en
Lesson 27: -et, -eg
Lesson 28: -ex, -ell
Lesson 29: Review
Lesson 30: General Review
Picture Dictioanry
Sight Words
安妮花英语自然拼读1A练习册
Unit 1
Reference
Lesson 1: Sounds, Rhymes, m as in monkey
Lesson 2: a as in alligator, t as in tiger
Lesson 3: s as in snake, n as in nose, p as in pig
Lesson 4: o as in ox, d as in dog, e as in elephant
Lesson 5: c as in cat, h as in horse, f as in fish, g as ingorilla
Lesson 6: i as in insect, b as in butterfly, k as in kangaroo, r asin rabbit
Lesson 7: u as in umbrella, l as in lion, w as in whale, j as injellyfish
Lesson 8: v as in violin, y as in yellow, z as in zebra, q as inquiet, x as in fox
Lesson 9: Review
Unit 2
Reference
Lesson 10: –at, -an
Lesson 11: –ap, -ad
Lesson 12: –am, -ag
Lesson 13: –ab, -ax
Lesson 14: Review
安妮花英语自然拼读1B练习册
Unit 3
Reference
Lesson 15: -ig, -id
Lesson 16: -it, -ip
Lesson 17: -im, -in
Lesson 18: -ix, -ib, -ill
Lesson 19: Review
Unit 4
Reference
Lesson 20: -ot, -op,-ox
Lesson 21: -ob, -og, -od
Lesson 22: Review
Lesson 23: -ug, -un,-ut
Lesson 24: -ub, -up,-um
Lesson 25: Review
Unit 5
Reference
Lesson 26: -ed, -en
Lesson 27: -et, -eg
Lesson 28: -ex, -ell
Lesson 29: Review
Lesson 30: General Review
Picture Dictioanry
Sight Words
安妮花 自然拼读英语故事俱乐部1（1本学习指导，9本绘本，1张mp3光盘）
学习指导
1）Dan the Ant
2）Ted Saw an Egg
3）Nick Is Sick
4）Too, Too Hot!
5）The Caterpillar
6）Lan's PLant
7）Doc Block
8）A Truck Can Help
9）Can It Live Here?

前言/序言

　　擦明父母的眼，照亮孩子的路
　　——写在“安妮花英语自然拼读系列”出版之际
　　一、从DID YOU KNOW看美国教育者的危机意识及对人才的评价标准
　　DID YOU KNOW是美国乡镇信息中心教师做的PPT，荣获全球大奖（互联网可下载中文版）。DID YOU KNOW通过一连串的对比数字向我们清晰展示了，高速的国际网络让我们生活在一个信息以指数增长的时代——
　　Google每个月的捜索超过27亿次；
　　人们每天发送的文字信息远远超过了这个星球上的人口总数；
　　今天英文词汇大约有54万个，相当于莎士比亚时代的五倍；
　　估计每周的纽约时报所包含的信息量，超过18世纪一个人一生可能接触的信息量；
　　估计全世界一年所产生的新信息量大约有40个exabytes，超过了人类过去五千年信息的总和；
　　新的科学技术知识大约每2年翻一番……
　　这意味着当现在的学生要用四年学习技术并获得大学文凭，当他们学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。
　　二、中国父母令人尴尬的教育心态以及教育目标、方法、细节的储备不足
　　地球村里的所有中国人，同处一个变化成为常态的时代，同时由于历史的原因，现代英语是网络传媒的最广泛语言，中国的父母和孩子无论是否充分认识了上述的所有变化，就已经被裹挟在了全国学习英语日益低龄化的大潮中。
　　但令人尴尬的是，我们这一代学习的都是翻译思维逻辑下的哑巴式英语，身为父母的我们对身处中文环境中的孩子如何进行英语启蒙学习，基本是无知的。摇摆于要不要报班也罢，从众攀比也罢，花钱买语言环境也罢，为加强孩子未来竞争力也罢，有条件者大多选择了把孩子直接送进了打着“外教牌”“精品牌”的培训班，但我们仍然不清楚孩子学习的内容体系，学习的兴趣，尤其是长远发展的学习效果。
　　三、以出版人身份，为自己也为千千万万的父母推出＂安妮花英语自然拼读系列＂
　　作为一个母亲，我也曾经迷茫过，纠结过，甚至曾因为孩子多次重听仍不能完整说出某英语短句（培训班提供的在线课件）而斥责她，因为我以为她是不专心，不努力，读过安妮鲜花的第一本书《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》后，我明白了自己的浅薄，究其原因，俗话说“十聋九哑”，孩子张不开口，只是因为孩子还没有进行必要的足够的语音输入，没有磨出英文耳朵。可以说，仅做到早接触早学习还不够，还要讲方法，讲系统，否则反而伤害孩子的学习动力以至厌学，最终丧失最宝贵的终身学习能力，即“自我导向，自己组织学习”。
　　安妮鲜花的第一本书，让我明白了原来中文环境下，只要正确运用Phonics教学法，即自然拼读法（美国、加拿大本土孩子的必修课程），有次序，成体系地学习，就可帮助孩子完成从韵律节奏开始的语感培养，到拼读，再到流利阅读、词汇量积累，阅读理解能力形成，最后直至综合能力整体提升的完美跨越。
　　作为一个出版人，我的职业意识立刻觉醒，我必须满足读者（我也是其中之一）的需求，出版一套既遵循北美的英语启蒙体系又与国内孩子实际相结合的自然拼读教材。幸运的是，安妮鲜花恰有此意，我们一拍即合。
　　于是这套由安妮鲜花挂帅携同北美一线教师编写的＂安妮花自然拼读系列＂在众多家长和专家的期待下，陆续出版。这套教材借助点读技术，用“爱拼点读笔”把学习的主动权还给了孩子，让他们得以在敏感期玩中学，乐此不疲地一遍遍重复，在重复输入中将辨音、语法等内化成为能力。同时，我们在2013年还将陆续推出风靡北美的“BINGO游戏书系列”（含基础认知、高频词，1-6年级新课标同步单词），“自然拼读积木系列”（与教材配套），让我们的孩子们第一次可以和北美孩子真正同步，实现在游戏中搞定单词，掌握自然拼读规律。
　　让我们一起分享这如同北美教师教案一般的可轻松操作的自然拼读教材吧!愿天下父母，让每一个孩子的求学不走冤枉路，不花冤枉钱。愿天下稚子，因安妮鲜花这对海归夫妇八年的研究成果而受益终生!
　　最后感谢我的女儿，让我这个出版人得以一个母亲身份，深切体会出版这样一套教材的巨大价值!
　　70后母亲、出版人：马小涵
　　2013年1月
　　序：
　　《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》出版以来，非常多的中国孩子按照路线图开始了科学、轻松、高效的英语启蒙路程。
　　很多孩子通过磨耳朵和亲子阅读，对英文阅读有强烈的兴趣。于是很多家庭通过自然拼读法（Phonics）开始自主阅读。
　　同磨耳朵和亲子阅读过程中按照兴趣选择资源的方式有所不同的是，自然拼读法（Phonics）对于素材的体系性和配套性要求更高。不同的发音规律，不仅需要有教材来梳理和呈现，还需要有配套读物来巩固和强化。
　　记得在《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》中我曾介绍过北美的课堂教学方法，他们在小学四年级以前都是没有统一教材的，老师每堂课都是按照自己的经验搜集素材。很多资源，他们都是截取不同的内容自行组合，以达到最好的使用效果。
　　而我们国内的老师，很多也在尝试用自然拼读法进行教学。但是对教材体系以及配套资源的需求和家长一样迫切。
　　为了解决这一问题。我曾经推荐大家使用国外的原版教材。但是一方面价格比较高，另外一方面在具体使用的过程中，我们发现结合中国孩子的特点，很多地方还需要进一步整合才会有更好的效果。
　　于是我们请来加拿大一线资深教师，结合他们丰富的教学经验和资料整合能力，连同我们对中国孩子需求的把握，和中国的教研团队一道，合作开发了我们自己的自然拼音英语系列教材。教材开发完成后，我们在课堂上经过长时间试讲磨合，进行了多次修改，才形成今天的版本。
　　细节上，根据我们的理解，适合中国孩子的自然拼音英语教材应该具备这样几个特点：
　　第一，需要体系完备，不仅要求结构清楚，更要求细节丰富。
　　第二，需要先进行辨音训练和拼读意识训练。
　　第三，需要同步训练高频词（Sight Words）。
　　第四，需要把各种配套素材直接细化到每一课的内容中。
　　第五，需要做好配套音频。发音问题一直是制约我们中国家长和老师的心病。
　　第六，需要提高阅读理解能力。
　　感谢 Suzanne Hill 及其团队为本教材顺利出版所做的各项工作，感谢安妮英文图书馆各教材试点分馆及老师为教材更适合中国孩子的进度而提出的诸多宝贵意见。也感谢安妮为教材配套故事所进行的配音。
　　感谢机械工业出版社编辑们的大力支持以及为本系列教材顺利出版所进行的一系列高水平服务。
　　衷心希望广大教师和家长在本教材使用过程中及时提出反馈意见！让我们共同努力，为中国孩子的英语学习创造更加科学、轻松、高效的家庭和社会环境！
　　安妮鲜花
　　2012年7月5日

好的，这是一份针对“爱拼 安妮花英语自然拼读1 [5-12岁]”的图书简介，内容将聚焦于其他英语学习书籍的特点，避免提及您提供的书名及其内容。 --- 《小小探险家：启蒙阶段英语词汇与听说乐园》 面向对象： 4-8岁，零基础或初级英语学习者 核心理念： 寓教于乐，通过情境互动激发对英语的兴趣，建立初步的听力理解与口语表达能力。 内容概述： 本书专为帮助低龄儿童建立稳固的英语学习基石而设计。我们深知，对于初次接触英语的孩子来说，枯燥的规则和陌生的发音是学习的最大障碍。因此，本书将学习过程巧妙地融入到充满想象力的故事、贴近生活的场景和生动有趣的活动中，确保孩子们在“玩中学、学中乐”。 第一单元：我的彩色世界——颜色、形状与数字 本单元聚焦于孩子们最熟悉且最容易识别的基础概念。通过鲜艳的插图和简单重复的句型，孩子们将学会如何用英语描述日常所见的颜色（如Red, Blue, Green）和基础形状（如Circle, Square, Triangle）。数字的学习则结合了数数游戏，例如：“One apple, two balls”，让数字与实物建立直接联系。 重点学习内容： 基础颜色（10种），基础形状（5种），数字1-20。 互动设计： 附带的音频资源中包含节奏明快的儿歌，帮助孩子在唱歌中自然记忆词汇。 第二单元：我的家庭与朋友 语言是交流的工具，而家庭和朋友是孩子们最早接触的社交圈。本单元旨在教授与家人、朋友相关的词汇和基础问候语。 重点学习内容： 核心家庭成员（Mom, Dad, Brother, Sister），基础问候（Hello, Goodbye, How are you?），简单的自我介绍（My name is...）。 场景模拟： 单元设计了“家庭聚会”和“公园玩耍”的对话场景，引导孩子尝试进行简单的双向交流，例如：“This is my mother.” 第三单元：动物伙伴大集合 动物是激发孩子们好奇心的最佳主题之一。本单元将介绍常见的农场动物和宠物，重点在于动物的名称及其简单的动作描述。 重点学习内容： 常见动物名称（Dog, Cat, Bird, Fish），基础动词（Run, Jump, Fly, Sleep）。 听力训练： 首次引入“听辨练习”，要求孩子根据录音判断“哪种动物在做什么动作”，培养专注的听力习惯。 第四单元：校园生活初体验 为了帮助孩子顺利过渡到集体学习环境，本单元围绕学校用品和课堂指令展开。 重点学习内容： 学习用品（Book, Pencil, Bag），课堂指令（Sit down, Stand up, Listen carefully）。 语言运用： 强调“指令的理解与执行”，这是培养孩子英语环境适应能力的关键一步。 第五单元：美味的食物与健康 本单元将食物学习与健康习惯相结合。孩子们将学会辨认常见的水果、蔬菜和饮品。 重点学习内容： 基础食物词汇（Apple, Banana, Milk, Water），表达“喜欢”与“不喜欢”（I like..., I don't like...）。 文化融入： 通过介绍“健康早餐”的概念，将语言学习与生活习惯培养相结合。 本书特色亮点： 1. 全彩高清插图与“视觉锚定”： 每一页都采用高对比度、色彩饱和的原创插图，确保孩子能够通过图像直接理解词义，减少对母语翻译的依赖。我们采用国际公认的视觉教学法，让图片成为孩子理解新知识的“第一语言”。 2. 纯正美式发音音频支持（独家录制）： 随书附赠的音频内容，由多位专业的儿童教育播音员录制完成，确保发音标准、语速适中，非常适合初学者模仿跟读。音频文件清晰标注了词汇、例句及所有趣味活动的朗读版本。 3. TPR（全身反应教学法）活动设计： 大量融入了动作指令和模仿游戏。例如，学习“Jump”时，家长或老师可以引导孩子实际做出跳跃的动作，将语言与身体记忆紧密结合，极大地增强了学习的趣味性和持久性。 4. “重复与扩展”的螺旋式结构： 知识点不是一次性教授后就搁置，而是采用螺旋上升的方式。例如，第一单元学了“Red”，第三单元可能会在描述动物时再次用到“Red bird”，确保旧知识得到巩固，新知识在旧框架上自然拓展。 5. 家长/教师指导手册（详尽）： 考虑到家长可能缺乏系统的英语教学经验，本书附带的指导手册提供了详细的活动建议、游戏玩法以及常见问题的解答。它指导成人如何利用有限的资源（如厨房用具、户外环境）来扩展书本上的学习内容，真正实现“家庭课堂”的有效运作。 学习目标达成： 完成本书的学习后，5-8岁的孩子将能够： 掌握约150-200个高频核心词汇。 理解并回应简单的课堂指令和日常问候。 使用基础的“主语+动词+宾语”结构进行简单陈述。 对英语语音产生积极的第一印象，并愿意开口模仿。 《小小探险家》旨在点燃孩子对英语世界的好奇心，为他们未来的英语学习之路铺设一条充满欢笑、低压力的快乐阶梯。我们相信，最好的学习发生在孩子感到安全和快乐的环境中。