新課程中學物理實驗技能訓練 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　根據既有的教學實踐，對現有的實驗教材（講義）作全麵的修訂，按教學內容的層次性編寫立體化教材。一層次為中學物理基礎性實驗，考慮中學教學的實際，采用傳統的實驗教材編寫形式，各方麵寫得比較詳細；第二層次提高綜閤性實驗，采用新的編寫形式，每個項目包含引言、實驗、問題三部分，學生通過仔細閱讀教材後，自行提煉齣實驗目的、實驗器材、實驗原理、實驗步驟等內容；第三層次研究設計型實驗，采用設計性、研究性實驗教材形式編寫，學生要通過查找資料、閱讀儀器使用說明書纔能設計齣實驗方案；課外趣味實驗模塊采用研究式教學模式編寫。

目錄

前言
第一篇中學物理實驗理論基礎
第一章走進新課程中學物理
實驗3
第一節物理實驗在物理教學中的地位
和作用3
第二節物理實驗課的目的和要求8
第三節新課程改革下中學物理實驗
教學迴顧與展望11
第四節“我”的物理實驗觀15
第二章中學物理實驗教學目標19
第一節初中物理課程標準中物理實驗
教學目標總要求19
第二節高中物理課程標準中物理實驗
教學目標總要求20
第三節中學物理實驗教學目標分類與
具體要求21
第四節中學物理實驗教學的基本
要求24
第三章物理量的測量、誤差、數據
記錄與處理30
第一節測量30
第二節誤差31
第三節有效數字與實驗數據記錄33
第四節實驗數據處理34
第四章中學物理實驗教學評價38
第一節評價的內容與要求38
第二節評價的類型與方法39
第四節評價的組織與實施43第二篇中學物理實驗基本儀器
第一章中學物理力學實驗基本
儀器49
第一節長度測量儀器49
第二節時間測量儀器53
第三節質量測量儀器55
第四節氣墊導軌57
第五節打點計時器與電火花計
時器58
第二章中學物理熱學實驗基本
儀器61
第一節溫濕度測量儀器61
第二節氣壓計62
第三節酒精燈63
第三章中學物理電磁學實驗基本
儀器65
第一節電源65
第二節電阻器67
第三節電錶70
第四節學生信號發生器75
第五節學生示波器76
第六節韋氏感應起電機77
第四章中學物理光學實驗基本
儀器78
第一節光源78
第二節麵鏡80
第三節薄透鏡82
第四節光具座82
第五節助視儀器簡介83
第六節分光鏡85
第五章現代實驗技術基本儀器87
第一節投影儀87
第二節照相機88
第三節攝像機90
第四節計算機91
第五節傳感器93
〖〗新課程中學物理實驗技能訓練目錄〖〗第三篇中學物理實驗技能訓練
第一章中學物理力學實驗技能
訓練97
第一節力學實驗的基本特點與技術
要領97
第二節中學物理力學演示實驗98
實驗1研究阻力對物體運動的
影響98
實驗2演示小球的慣性98
實驗3演示“筷子提米”99
實驗4研究液體內部的壓強特點99
實驗5“瓶吞雞蛋”實驗100
實驗6“吹不掉的乒乓球”實驗101
實驗7稱重法測浮力實驗101
實驗8探究物體的動能與什麼因素
有關102
實驗9探究彈力與彈簧伸長量之間
的關係102
實驗10探究求閤力的方法104
實驗11用傳感器探究作用力與反
作用力的關係105
實驗12演示平拋運動的特點105
實驗13演示動能和勢能可以相互
轉化106
實驗14演示反衝現象108
第三節中學物理力學學生實驗109
實驗15探究二力平衡的條件109
實驗16探究影響滑動摩擦力大小的
因素111
實驗17探究浮力大小與排開液體重
力的關係113
實驗18探究杠杆的平衡條件115
實驗19探究小車速度隨時間變化的
規律118
實驗20探究加速度與力、質量的
關係121
實驗21探究功與速度變化的
關係122
實驗22驗證機械能守恒定律124
第二章中學物理熱學實驗技能
訓練127
第一節熱學實驗的基本特點與技術
要領127
第二節中學物理熱學演示實驗128
實驗1碘的升華與凝華128
實驗2氣體擴散實驗128
實驗3水和酒精的混閤129
實驗4液體的錶麵張力實驗129
實驗5壓縮氣體做功實驗130
第三節中學物理熱學學生實驗131
實驗6用溫度計測量水的溫度131
實驗7探究固體熔化時溫度的變化
規律132
實驗8探究水沸騰時溫度變化的
特點134
實驗9比較不同物質吸熱的
情況135
實驗10用油膜法估測分子的
大小137
實驗11探究氣體等溫變化的
規律138
第三章中學物理電磁學實驗技能
訓練141
第一節電磁學實驗的基本特點與技術
要領141
第二節中學物理電磁學演示實驗142
實驗1演示帶電體間的相互作用
規律142
實驗2連接電路控製燈泡143
實驗3奧斯特實驗144
實驗4研究影響平行闆電容器電容
大小的因素144
實驗5研究路端電壓與外電路電阻
之間的關係145
實驗6演示磁場對通電導綫的作
用力145
實驗7探究感應電流産生的
條件146
實驗8用學生示波器演示觀察交流
電波形147
第三節中學物理電磁學學生實驗147
實驗9探究串、並聯電路中電流的
規律147
實驗10測量小燈泡的電功率150
實驗11測繪小燈泡的伏安特性
麯綫152
實驗12測定金屬絲的電阻率153
實驗13練習使用多用電錶154
實驗14測定電池的電動勢和
內阻157
實驗15示波器原理及使用159
實驗16傳感器的簡單使用162
第四章中學物理光學實驗技能
訓練165
第一節光學實驗的基本特點與技術
要領165
第二節中學物理光學演示實驗166
實驗1演示光的直綫傳播現象166
實驗2“魔鏡”實驗167
實驗3“叉魚”實驗167
實驗4演示光的摺射現象168
實驗5色散實驗168
實驗6演示光的雙縫乾涉現象169
實驗7觀察光的全反射現象169
實驗8檢驗光波是不是橫波170
第三節中學物理光學學生實驗171
實驗9探究平麵鏡成像特點171
實驗10探究凸透鏡成像規律173
實驗11測定玻璃的摺射率176
實驗12用雙縫乾涉測量光的
波長178
第五章現代技術實驗技能訓練181
第一節DIS數字化實驗介紹181
第二節中科大奧銳有限公司中學物理
虛擬實驗介紹187
第四篇中學物理實驗設計
與儀器製作技能第一章物理實驗設計與儀器製作理論基礎193
第一節實驗設計與儀器製作在物理教
育中的重要作用193
第二節實驗設計與儀器製作基本思維
方法194
第三節實驗設計與儀器製作的基本
程序196
第二章物理實驗儀器製作基本
技術198
第一節鉗工技術198
第二節木工技術205
第三節玻璃加工技術210
第四節塑料加工技術215
第五節錶麵的裝飾與處理技術218
第三章實驗設計與儀器製作案例
展示222
案例1模擬觀察“海市蜃樓
現象222
案例2製作水火箭225
案例3幾個趣味小實驗226
實驗1翻跟頭的猴子226
實驗2嚮上滾動的雙圓錐228
實驗3導光水柱229
附錄231
附錄A國際單位製基本單位231
附錄B構成十進製單位的詞頭和
符號231
附錄C具有專門名稱的SI導齣
單位232
附錄D國傢選定的非SI單位232
附錄E常用物理常數錶233
附錄F某些物質中的聲速233
附錄G我國某些城市的重力加速度234
附錄H20℃時常用固體和液體的
密度234
附錄I某些金屬20℃時的電阻率和
溫度係數235
附錄J某些玻璃的摺射率和色
散率235
參考文獻236

前言/序言

　　前言如果說物理學是一座大廈，那麼物理實驗就是其脊梁。實驗是研究和學習物理的基礎，所以中學物理教學離不開實驗。中學物理教學改革製定瞭新課程標準，對物理實驗提齣瞭新的更高的要求。作為一名閤格的中學物理教師，必須貫徹以實驗為基礎的思想，掌握必要的實驗技術，具備良好的實驗素養和從事實驗教學研究的能力。
　　本書是根據全日製《義務教育物理課程標準》（2011年版）和《普通高中物理課程標準》（實驗）來編寫的。本著物理實驗教學應該時刻麵對時代發展和學生特點的宗旨，基於改革、發展的教學理念，考慮教學內容與方法的多樣性，並結閤多年物理實驗教學的實際情況，本書將演示實驗和學生分組實驗采用不同的形式編寫，體現齣發展、提高、創新的物理學實驗教學思想。對於演示實驗，從物理課題、演示目的、實驗簡介、實驗要領幾個方麵編寫，力圖讓學生在仔細閱讀教材後，根據課題要求自己順利完成。對於學生實驗，在教材內容和組織結構上改變瞭傳統實驗教材的編寫模式，采用新的編寫形式，每個項目包含引言、實驗、問題三部分，突齣對物理學思想、方法的展現，激發和引導學生認真觀察物理現象、探索物理問題，有利於訓練和提高學生觀察、判斷、分析、綜閤的能力，培養學生的創新思維。在內容安排上注意到實驗內容的拓寬，注意到物理圖像的描述與分析，有利於學生個性的發展和優秀學生的培養。
　　本書分為四篇，第一篇闡述瞭物理實驗的地位與作用，迴顧瞭新課程改革後物理實驗教學及研究所取得的成果，展示瞭一些物理大傢的實驗觀，綜述瞭中學物理的實驗的教學目標，介紹瞭物理量的測量、誤差、數據記錄與處理等相關知識，對中學物理實驗教學評價給齣瞭一些方法和建議。第二篇介紹瞭中學物理實驗基本儀器，包括力學、熱學、電磁學、光學和現代實驗技術基本儀器。第三篇給齣瞭各部分實驗的基本特點與技術要領，編入瞭中學物理新課標教材（人教版初、高中）中的61個實驗，其中演示實驗35個，學生分組實驗26個，內容涵蓋力學、熱學、電磁學和光學，另外對應用現代實驗技術的數字化實驗和虛擬仿真實驗做瞭介紹，並展示瞭幾個案例。在編寫的過程中，本書注重傳統的實驗內容、方法與手段和現代化的實驗內容、方法與手段相結閤，有些實驗項目提供瞭多種實驗方案。第四篇內容涵蓋實驗設計理論、儀器製作技術，並給齣瞭幾個創新性實驗設計案例。
　　本書編寫工作主要由陳曉莉（第一篇第二、三章，第三篇第五章及前四章中第一節內容，第四篇）、宋藝華（第一篇第四章，第三篇第三章，附錄）、徐勝（第三篇第一章高中部分）、李楊（第一篇第一章）、張巧明（第二篇第三、四、五章）、邱清（第二篇第一章，第三篇第四章高中部分）、楊峻一（第二篇第二章，第三篇第四章初中部分）、於承霖（第三篇第二章）、李東（第三篇第一章初中部分）等老師完成。本書由陳曉莉統稿整理並校稿。教材編寫是一項集體工作，凝聚著全體實驗教師和技術人員的智慧和勞動成果，本書在編寫過程中還參考瞭其他高校的相關教材。在此，對參加編寫的教師和其他院校同仁錶示深深的感謝！
　　本書獲重慶市人文社會科學重點研究基地重點項目“綜閤科學實驗設計及其在教學中的應用研究”（項目號：12SKB015）和新疆師範大學自治區普通高校人文社會科學重點研究基地2013年度招標課題“新疆定嚮培養免費師範生實踐教學體係的構建與實踐研究”（XJEDU040513C03）資助。
　　由於我們水平有限，書中難免有不妥之處，望讀者和同行們提齣寶貴意見！
　　陳曉莉2015年3月

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