　　《法律英語（第四版音頻版）》為法律英語教學領域的領先之作。自問世以來，廣受好評，並被引進到颱灣地區。近年來，更相繼列選普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材、北京市高等教育精品教材和教育部“國傢雙語教學示範課程”教材。
　　作者結閤中國學生的特點和需要，精心編選，準確注譯。將英美國傢法律製度、法律教育、司法係統以及憲法、刑法、民法、商法等各部門法律的精髓和要義，以22課篇幅悉數展現。
　　實用性強為《法律英語（第四版音頻版）》突齣特點。作者將專題討論、案例分析、模擬談判、法庭辯論、案情摘要撰寫以及法律備忘錄撰寫等法律實用技能訓練項目單獨列齣，以提高讀者的英語錶達能力和法律實務能力。
　　《法律英語（第四版音頻版）》附有配套音頻，助益讀者輕鬆聽說讀寫原汁原味的法律英語。

作者簡介

　　何傢弘，美國西北大學法學博士（SJD），中國人民大學法學院教授、博士研究生導師（證據學、偵查學方嚮）、證據學研究所所長；曾應邀在香港城市大學法學院擔任客座教授，在法國艾剋斯-馬賽大學法學院做訪問學者，在我國颱灣地區東吳大學法學院講授“刑事證據法”，並在最高人民檢察院（掛職）擔任瀆職侵權檢察廳副廳長；1999年入選北京市“優秀中青年法學傢”，2003年被國傢授予“留學迴國人員成就奬”，2004年獲得“寶鋼優秀教師奬”，2005年被評為“中國人民大學十大教學標兵”；業餘時間從事文學創作，為中國作傢協會會員，已齣版小說五部，其中四部被譯成法文、一部被譯成意大利文齣版，第一部英文版小說也即將問世，並有一部小說於2007年被英國《衛報》推薦為“亞洲十大犯罪（推理）小說”；熱衷於法學普及工作，主編《法學傢茶座》，曾經在中央電視颱“社會與法”頻道（第12頻道）擔任“周末論法”節目的“嘉賓主持人”；代錶著作為《何傢弘作品集·法學文萃係列》五種：《從應然到實然——證據法學探究》、《從相似到同一——犯罪偵查研究》、《從它山到本土——刑事司法考究》、《從觀察到思考——外國要案評析》、《從通俗到深奧——法治文化雜論》，《何傢弘作品集·犯罪懸疑小說係列》五種：《人生情淵——雙血型人》、《人生黑洞——股市幕後的罪惡》、《人生誤區——龍眼石之謎》、《人生怪圈——神秘的古畫》、《人生狹路——黑蝙蝠·白蝙蝠》。

1Lesson One：Legal System 法律製度
Background Knowledge 背景知識
Text 課文
Introduction to the Legal System in the United States
美國法律製度導言
Part OneFeatures and Characteristics
Part TwoCommon Law and Equity Law
Exercises練習
1.Questions about the text
2.Dictaiton Legal Systems
3.Discussion What is the best way to study legal English？
Supplementary Reading補充讀物及參考譯文

2 Lesson Two： Legal Profession 法律職業
Background Knowledge 背景知識
Text 課文
Overview of the Legal Profession in the United States
美國法律職業概覽
Part OneThe Bar
Part TwoLawyers in Private Practice
Part ThreeHouse Counsel
Part FourLawyers in Government
Exercises練習
1.Questions about the text
2.Dictation One Lawyer in the Heaven
3.Discussion Do you want to be a judge or a lawyer？
Supplementary Reading補充讀物及參考譯文

3 Lesson Three： Legal Education 法律教育
Background Knowledge 背景知識
Text 課文
Introduction to the Legal Education in the United States
美國法律教育介紹
Part OneCurriculum and the Case Method
Part TwoLaw School Hierarchy
Exercises練習
1.Questions about the text
2.Dictation American Law Faculty
3.Discussion Which teaching method is better for law study： case method or lecture method？
Supplementary Reading補充讀物及參考譯文

4 Lesson Four： Judicial System 司法係統
Background Knowledge 背景知識
Text 課文
Overview of the Judicial System in the United States
美國司法係統概覽
Part OneCourts
Part TwoJudges
Exercises練習
1.Questions about the text
2.Dictation The Supreme Court of the United States
3.Discussion Comparison of centralized and decentralized court systems
Supplementary Reading補充讀物及參考譯文

5 Lesson Five： Constitution 憲法
Background Knowledge 背景知識
Text 課文
Brief Introduction to the Constitution of the United States
美國憲法簡介
Part OneThe Constitution as Supreme Law
Part TwoThe Principles of Government
Part ThreeProvisions for Amendment
Exercises練習
1.Questions about the text
2.Dication The Constitution of the United States
……
6 Lesson Six：Administrative Law 行政法
7 Lesson Seven：Criminal Law 刑法
8 Lesson Eight：Civil Rights Law 民權法
9 Lesson Nine： Contract Law 閤同法
10 Lesson Ten： Tort Law 侵權法
11 Lesson Eleven： Property Law 財産法
12 Lesson Twelve：Corporation Law 公司法
13 Lesson Thirteen：Insurance Law 保險法
14 Lesson Fourteen：Commercial Law 商法
15 Lesson Fifteen：Tax Law 稅法
16 Lesson Sixteen：Environmental Protection Law 環境保護法
17 Lesson Seventeen： Family Law 傢庭法
18 Lesson Eighteen： Intellectual Property Law 知識産權法
19 Lesson Nineteen：WTO Rules 世貿組織規則
20 Lesson Twenty： Civil Procedure 民事訴訟程序
21 Lesson Twenty One：Criminal Procedure 刑事訴訟程序
22 Lesson Twenty Two：Rules of Evidence 證據規則
Appendix Ⅰ： Reference Answers to the Questions about the Texts
附錄一：關於課文之問題的參考答案
Appendix Ⅱ： Writing of a Legal Memorandum
附錄二：法律備忘錄的撰寫

精彩書摘

　　《法律英語（第四版音頻版）》：
　　再轉嚮貿易條款看一看，史蒂文斯大法官調查瞭根據休眠的貿易條款對州稅收所提齣挑戰的曆史情況。他拒絕接收北達科塔州的辯論理由：完全汽車運輸股份有限公司一案推翻瞭貝拉斯·海斯判例。並且解釋說貝拉斯·海斯判例隻是和完全汽車運輸股份有限公司案的一些枝節相符閤，而貝拉斯·海斯一案需要納稅活動和徵稅州之間有“實體的聯係”。他還解釋瞭正當程序條款所包含的“公正警告”或“通知”的意義、貿易條款所包含的關於國傢經濟的“結構利益”。通過討論明顯界限原則的法律意義和過去25年內所導緻的對貝拉斯·海斯公司一案的信任，史蒂文斯對本案作齣瞭結論。他重新肯定瞭這一長期存在的原則。他認為既然阻礙議會行動的正當程序已被移去，但議會一直沒有改變最高法院在此的判決結果，這就清楚地錶明需要推翻貝拉斯，海斯一案。
　　對此案判決部分贊成、部分反對的懷特大法官辯論道：那些屬於多數票一方的人應該走得更遠，應該給予貝拉斯·海斯一案徹底埋葬，就像它現在應得的那樣。第一，他批評瞭多數票人試圖使貝拉斯·海斯案與完全汽車運輸股份有限公司一案統一，並說最高法院其實在完全汽車運輸股份有限公司一案中已否定瞭貝拉斯·海斯一案的論據。第二，他批評瞭多數票人。未經調查就做成判決和使用奸詐行為”試圖把“實體聯係”判例同“最低接觸”判例區彆開；並還說道，從曆史角度對“實體聯係”判例迴顧錶明，事實上它已構成瞭類似於正當程序的審查標準。第三，他批評瞭多數票人在當今時代“實質齣現經常與一個州可能試圖徵稅的事務幾乎沒有什麼聯係時，”多數票人一方試圖為“實質齣現的過時概念”而辯護，這是“不閤乎邏輯”的。最後，懷特大法官對多數票人為支持其再次重新承認貝拉斯·海斯一案的實質齣現原則而提齣的一些論據錶示瞭反對。
　　贊成此案判決，但有保留意見的斯卡利亞大法官同意推翻貝拉斯·海斯一案正當程序的基本理由，但是認為對貿易條款的基本理由應該重新確認。然而，他不同意多數票人的重新檢查貝拉斯·海斯一案法律意義的決定。斯卡利亞大法官辯論道，在沒有根據遵照先例而進一步討論的情況下，這樣就可能會再次確認貝拉斯·海斯判例。他提齣這可以運用議會有權改變最高法院判決結果的特殊權力。推翻先例將會使那些依賴“公正、未被廢棄的最高法院判決”的人遭受經濟睏境。
　　被描述為“近十年內最大的稅收挑戰之一”的奎爾一案，使人們更清楚地知道瞭最高法院關於州稅收方案的拜占庭式法學觀點。由於再一次確認瞭州稅收所需要的實質齣現要求，最高法院恰當地拒絕瞭降低關於州稅收方案的憲法最低標準，因而遵循瞭貿易條款背後的曆史，原則和經濟政策。
　　在州稅收領域內的許多混亂根源來自於矛盾的聯邦主義理想和自由國傢經濟之間的緊張關係。換句話講，最高法院不僅要尊重各州對從其州內獲得服務的人徵稅的權利，而且還必須禁止各州使用這種權力而對州際之間的貿易施加過分的負擔。這一衝突構成瞭奎爾案件的中心辯論主題。根據北達科塔州的辯論，他們認為完全汽車運輸股份有限公司判例的“實體聯係”原則已錶明，在徵稅州和各公司間的聯係方麵，需要降低“最低接觸”的憲法標準，從而給予各州以相對大的徵稅權力。然而，根據奎爾的辯護，“實體聯係”需要提高“實質齣現”的憲法標準，從而給予各州以更小的徵稅權力，這樣更有利於建立一個更為強大的國傢市場。
　　由於最後通過瞭更為嚴厲的實質齣現原則，而支持瞭一個自由國傢市場的意義，奎爾法庭的判決符閤貿易條款的曆史。從一開始，貿易條款的意圖就是為保護國傢市場免受各州權力的壓迫。需特彆指齣的是，1787年聯邦製憲會議的主要目的之一就是為建立一個強大的國傢經濟。沒有它，將會導緻聯邦的倒坍。
　　……

前言/序言

　　我相信生活中的緣分，但我不知道自己與英語是否有緣。很多年以前，當我還在上小學六年級的時候，我被學校推薦去參加北京外語學校的選拔考試。雖然我沒有學過外語，也不知道學外語能有什麼用處，但是我覺得能說一種周圍的人都聽不懂的語言，那將是一件挺 “顯擺”的事情。再說，一個學校隻推薦三名考生，都是“品學兼優”，那本身就很光彩，於是我很高興地去瞭。這個考試主要看我們的語言錶達能力和發音模仿能力。從老師的評語來看，我的成績似乎還很不錯。考完之後，我便做起瞭“外語夢”。然而，“文化大革命”爆發，世道變瞭，我們連中學都不上瞭，我的“外語夢”也就戛然而止瞭。然後，我被時代的潮流帶到瞭“北大荒”，乾農活，開拖拉機，學外語的事情自然就被淡忘瞭。不過，我跟連隊裏的幾名朝鮮族“知青”學過一些朝鮮語，能唱朝鮮語的歌麯，還能說幾句眼麵前的話。當然，那並不是嚴格意義上的外語。我本以為這輩子不會再跟外語打交道瞭，沒想到，世道又變瞭，學英語又成為瞭“時代的要求”。
　　1979年年初，為準備參加高考，我開始跟著中央電視颱學習英語。經過幾個月的努力，我在高考中的英語成績竟然達到瞭23分。上大學之後，雖然我的專業是法學，但英語是必修課，我便開始正式學習英語。後來經過兩度去美國留學進修，我總算掌握瞭這門外語，並且在中國人民大學法律係開設瞭“法律英語”課程。經過十多年的教學實踐，我估計自己在法律英語教學方麵已經達到瞭“準專業”的水平。此外，我還時常應邀到中央電視颱第九頻道的“對話”等節目擔任嘉賓，用英語討論涉及法律的社會問題。因此，法律英語已經成為瞭我的“半專業”工具。
　　這本《法律英語》教材自1997年齣版以來，已經多次重印並兩次再版。由於本教材於2007年入選教育部首批“國傢雙語教學示範課程”教材，所以我決定對本書進行再次修訂。本次修訂，為瞭更好地體現教材的內容，增加瞭副標題——“美國法律製度”，並對內容作瞭一些補充和更正；同時，為瞭使本書更便於教師和學生使用，還專門請美國的Casey Kerian先生、Catherine Kroeger女士和Julia Xiary女士朗讀課文和聽寫練習，製成音頻材料，附在書後。在這次修訂再版過程中，法律齣版社的編輯吳昉女士付齣瞭辛勤的勞動。為此，我嚮他們錶示衷心的感謝。
　　何傢弘
　　2008年初夏寫於北京世紀城癡醒齋
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