編輯推薦
三字經派小兒推拿,以山東青島地區已故名老中醫、青島市中醫院李德修為代錶人物,李德修被譽為小兒推拿三字經學派的奠基者、李氏小兒推拿學派的創始人,全國知名小兒推拿專傢。1958年山東省衛生廳確定李德修為山東省繼承搶救老中醫。三字經派小兒推拿治病主張以祛邪為主,取穴少、用獨穴、手法簡單、療效肯定,常用推、揉、拿、搗、分、閤、運、掐等手法。
●小開本,方便攜帶,隨用隨查;
●取穴少,用獨穴,手法簡單,療效肯定;
●名老中醫李德修三字經派小兒推拿90多年臨床精粹。
內容簡介
《李德修三字經派小兒推拿圖解手冊》采用彩色印刷,圖文結閤,小開本,方便瞭讀者攜帶和閱讀。本書除介紹三字經派手法的相關基礎知識、常用穴位和基本手法外,書中還收錄瞭三字經派小兒推拿在九十多年臨床運用中治療得效的33種小兒常見疾病,每種疾病下詳細敘述瞭辨證分型及對癥治療,配閤高清圖片,隨查隨用,使得讀者對手法的學習和小兒疾病的治療變得更加容易。
《李德修三字經派小兒推拿圖解手冊》方便攜帶,內容實用,操作簡便,易學易掌握,適用於廣大普通讀者,以及針灸推拿醫師參考使用。
作者簡介
李先曉,李德修孫女。國際綠色産業協會醫療衛生委員會副主任,中華中醫藥學會亞健康分會委員,《李德修小兒推拿秘笈》主編,《李德修小兒推拿秘笈》非物質文化遺産傳承人。曾受邀做客青島衛視《民生開講》欄目,連續傳授李德修三字經推拿技術五期,深得觀眾喜愛和贊揚。
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目錄
第一章三字經派小兒推拿相關知識
一、小兒的生理病理特點
生理特點
病理特點
二、小兒推拿注意事項
推拿時間
滑潤劑
其他
三、陰陽五行理論
陰陽理論
五行理論
第二章三字經派小兒推拿的特點
一、取用穴位少
二、推拿手法簡單
三、推拿時間充足
四、強調用"獨穴"
第三章李德修四診特點
一、望診
望神
望形態
望鼻
望目
望麵
囟門
指紋
二、聞診
三、問診
四、脈診
第四章三字經派小兒推拿基本手法
推法
分法
閤法
運法
揉法
拿法
搗法
掐法
其他
第五章三字經派穴位考訂及操作手法
一、陽掌穴位(手掌麵穴位)
胃穴
三焦穴
闆門
膽穴
心穴
大腸穴
肺穴
小橫紋
肝穴
利小便穴
腎穴
大四橫紋
脾穴
膻中穴
八卦
小天心
五經穴
內勞宮
分陰陽
閤陰陽
後溪穴
天門入虎口
虎口入天門
運水入土
運土入水
六腑
天河水
三關
二、陰掌穴位(掌背穴位)
五指節
外勞宮
一窩風
陽池
二人上馬
列缺
三、頭麵穴位
百會
囟門
印堂
天庭
洗皂
黃蜂入洞
第六章髒腑點穴法
一、穴位介紹
二、操作手法
第七章小兒常見病推拿治療
1感冒
2支氣管炎
3肺炎
4鼻炎
5扁桃體炎
6單純性口腔炎
7口瘡
8哮喘
9脘腹痛
10嘔吐
11呃逆
12厭食
13疳積
14自汗、盜汗
15遺尿
16脫肛
17便秘
18腹瀉
19痢疾
20驚風
21癲癇
22水痘
23痄腮
24麻疹
25麻疹逆證
26麻疹變證
27頓咳
28夜啼癥
29夜驚癥
30新生兒黃疸
31新生兒吐乳
32囟門閉閤晚
33腦發育不全
34疝氣
35鞘膜積液
第八章小兒保健
一、益氣健脾推拿法
二、益氣補肺推拿法
三、益氣補腎推拿法
四、安神益智推拿法
第九章典型病案
風寒感冒
風熱感冒
嘔吐
驚風
疳積
便秘
鼻炎
遺尿
精彩書摘
一、小兒的生理病理特點
中醫兒科學是研究小兒生長、發育、預防、保健和疾病治療的一門學科,它是隨著整個醫學的發展而發展的。小兒的生理與病理,都與成人有所不同。其生理特點主要有兩個方麵:髒腑嬌嫩,形氣未充;生機旺盛,發育迅速。病理特點主要錶現為:“發病容易,傳變迅速”“髒腑清靈,易趨康復”。掌握這些特點,對小兒的健康發育和疾病的診斷、防治,都有極其重要的意義。
生理特點
※髒腑嬌嫩,形氣未充
髒腑嬌嫩,是指小兒機體各個係統和器官的發育不完全和脆弱。形氣未充是指小兒形態和功能均未完善。吳鞠通在《溫病條辨·解兒難》中提齣:“小兒稚陽未充,稚陰未長。”即說明瞭小兒的生理特點,後來醫傢簡稱為“稚陰稚陽”。稚陰指的是精、血、津液,也包括髒腑、筋骨、腦髓、血脈、肌膚等有形之質,其皆未充實和完善;稚陽指的是各髒腑的功能活動,其均為幼稚不足和不
穩定狀態。
※生機旺盛,發育迅速
生機旺盛和發育迅速,是小兒生理的另一個特點,這是上述一個問題的兩個方麵。年齡越小,生長發育越快,故又有小兒為“純陽之體”之說。在形態增長的同時,功能也不斷趨於完善,二者是相互聯係的。總之,我國曆代兒科醫傢通過長期的觀察和臨床實踐,關於“稚陰稚陽”和“純陽之體”的兩個理論觀點,正概括瞭小兒生理特點的兩個方麵,前者是指小兒機體柔弱,陰陽之氣均較幼稚不足;後者則是指在生長、發育過程中,生機蓬勃,發育迅速,與成人迥然不同。
病理特點
小兒的病理特點也有兩個方麵。
※發病容易,傳變迅速
由於小兒髒腑嬌嫩,形氣未充,體質和功能較弱,因此容易發病,而且傳變迅速,年齡越小,則顯得更為突齣。《小兒藥證直訣·原序》中明確指齣:“髒腑柔弱,易虛易實,易寒易熱。”這是對小兒病理特點的高度概括。
※髒腑清靈,易趨康復
兒科疾病在發展、轉歸過程中,雖有傳變迅
速、病情易轉惡化的一麵,但小兒為純陽之體,生機蓬勃,活力充沛,髒氣清靈,反應敏捷,且病因單純,又少七情的傷害。故雖生病,輕癥容易治愈,重病隻要經過及時恰當的治療、護理,病情好轉比成人快,容易恢復健康。正如《景嶽全書·小兒則》說:“其髒氣清靈,隨撥隨應,但能確得其本而攝取之,則一藥可愈,非若男婦損傷,積痼癡頑者之比,餘故謂其易也。”指齣瞭小兒具有生理上“髒氣清靈”和治療上“隨撥隨應”有利的一方麵。所有這些是小兒病理的另一個特點。
一、取用穴位少
其他學派推拿療法大多為全身取穴,穴位近百個,治療一病,常用十多個穴位。三字經派推拿法多用上肢穴位,舉齣的穴位隻有百會、囟門、中庭、天庭、天心、印堂、黃蜂入洞、洗皂、心穴、肝穴、脾穴、腎穴、膻中穴、小腸穴、膀胱穴、三焦穴、胃穴、闆門穴、大腸穴、膽穴、五經穴、大四橫紋、小天心、天門入虎口、虎口入天門、小橫紋、後溪穴、八卦、內勞宮、分陰陽、閤陰陽、運水入土、運土入水、天河水、三關、六腑、外勞宮、一窩風、二人上馬、陽池、列缺、五指節等42個穴。而其中常用的隻有34個穴位,臨證取穴一般為3~5個。李德修說:“取穴不宜多,多則雜而不專。”他認為:穴位是髒腑氣血的凝聚點,通過推拿的刺激,産生通經絡、活氣血、消瘀滯、扶正氣、驅病邪的治療作用。暖穴能催動人體生熱的功能;涼穴能催動人體散熱的功能;補穴能加強髒腑功能,扶助正氣;瀉穴能加強人體的排泄功能。因此,取穴必須少而精,若通身雜推則氣血亂動,隻能造成混亂。根據少而精的取穴原則,李德修擬定治療部分小兒常見病的推拿基礎方。如治外感病、肺係疾病基礎方:平肝清肺、推天河水;脾胃病基礎方:運八卦、清胃、推天河水;腦病、驚風基礎方:揉陽池、揉二人上馬(簡稱二馬)、搗小天心等。同時,李老在徐氏五髒辨證的基礎上,發展瞭穴位運用。例如,小兒癱瘓無熱而下肢發涼,李老除推三關助其迴陽生熱外,因腎主骨,就用二人上馬補其腎;肝主筋,用平肝以助其筋;脾主四肢肌肉,用補脾以加強四肢的活動;這幾個穴位相互配閤取得瞭明顯的療效。利用五髒功能與生剋關係,靈活運用諸穴,擴大瞭治療範圍,提高瞭臨床療效。
二、推拿手法簡單
三字經學派歸納起來隻有推、拿、揉、搗、掐、
分、閤、運八個常用手法,還有幾個個彆小穴獨用的特殊手法。學習容易,運用方便。推法是在穴位上用拇指外側麵,或食指、中指和無名指的掌麵,著力於穴位的皮膚,以固定的頻率嚮前、嚮後或來迴往復地推移,也就是有規地、輕重均勻地連續直綫推動。揉法是以手指羅紋麵或掌心按在穴位上,不離其穴鏇轉揉動,一般是用拇指或中指、食指的羅紋麵揉之,左右等數鏇轉揉之。拿法是以拇指、食指或並用中指,夾住穴位同時用力卡拿。搗法是彎麯中指或食指,以手背一麵近掌之第一指間關節處,在穴位處均勻地搗打。分法是用兩手拇指羅紋麵自穴中嚮穴之兩旁做“←·→”方嚮推動為分,閤法和分法動作相反。運法是以拇指側麵或食指、中指、無名指指端掌麵,單用或兩指並用循穴位周圍嚮一定方嚮環轉摩動或做半圈環轉推動,叫作運法。掐法是用拇指指端爪甲部掐某一個穴位。
三、推拿時間充足
在施治時,每穴操作的時間長,主張久推取效。《推拿三字經》載:“大三萬,小三韆,嬰三百,加減良。”李老繼承瞭徐氏書中的因年齡不同,而手法輕重與操作時間有彆的做法,又增加瞭依據地域不同、氣候寒暖、身體強弱而有推拿時間長短的區彆。寒冷地區用時一般為溫暖地區的十倍左右,纔能取效,又需兼顧節令和室溫變化。針對體質強弱及是否敏感,推拿時間與輕重也有區彆。李老特彆強調推時用力均勻,始終保持沉著穩定、輕重一緻。此外,采用滑石粉代替蔥、薑汁等作為潤滑劑,潔淨又便利。
四、強調用“獨穴”
所謂獨穴,就是在一定情況下,隻用一個穴位多推久推,堅持下去,以得效為度。特彆是對急性病更主張用獨穴。事實證明這一療法有效,為其他推拿學派所無。《推拿三字經》指齣:“治疾病,一穴良,大數萬,立愈恙,幼嬰者,加減量。”徐謙光所用獨穴26個,《推拿三字經》記載:“今定獨穴,以抵藥房。分陰陽為水火兩治湯;推三關為參附湯;推六腑為清涼散;推天河水為安心丹;運八卦為調中益氣湯;揉內勞宮為高麗清心丸;補脾土為六君子湯;揉闆門為陰陽霍亂湯;清胃穴為定胃湯;平肝穴為逍遙散;瀉大腸為承氣湯;清補大腸為五苓散;清補心為天王補心丹;清肺金為養肺救燥湯;補腎水為六味地黃丸;清小腸為導赤散;揉二人上馬為八味地黃丸;揉外勞宮為逐寒返魂湯;拿列缺為迴生散;天門入虎口為順氣丸;揉陽池穴為四神丸;揉五經穴為大聖散;推大四橫紋為順氣和中湯;推後溪穴為人參利腸丸;男左六腑為八味順氣散;女右三關為蘇閤香丸。”李德修常用的獨穴有:外勞宮、二人上馬、清補大腸、闆門、補脾、清肺、平肝、陽池、一窩風、運八卦、推三關、六腑、清胃、四橫紋、清補脾、清大腸、小天心、天河水、列缺、清脾等。例如取外勞宮一穴,多推久推治療蛔蟲性腸梗阻;清補大腸治療久痢;一窩風治療風寒腹痛;補脾治慢性咳嗽;清補脾治脾虛胃弱的納呆;揉二人上馬退虛熱;推六腑治高熱;先天不足揉二人上馬;心火上炎清天河水;平肝治慢驚;揉闆門治上吐下瀉;清胃治嘔吐;揉陽池治頭痛。凡是久推無害、療效明顯的穴位,都可用作獨穴。
李德修說:“取穴少,推拿時間長,是我們這一派推拿法的特點,這一特點在臨床上取得瞭較好的效果。”
……
前言/序言
推拿療法作為防病治病的一種方法,輝煌於唐宋,發展於明清,而到瞭近代,由於各種因素,推拿隻能以分散的形式在民間存在和發展。這種發展形勢,缺陷就是受一地之限,缺乏交流;但優勢是容易按照地域流行病的特點和民間需求,發展為各自的推拿學術流派。三字經流派推拿就是這樣形成的,並逐漸成長為中醫學界的一朵奇葩。三字經流派推拿創建於1877年,以徐謙光代錶作《推拿三字經》形成為標誌。到瞭近代,山東省威海人李德修先生,將其發揚光大。李德修,又名慎之。山東威海市北竹島村人。幼時傢貧輟學,在漁船上學徒打工為生,17歲染疾,導緻耳聾,幸遇威海清泉學校校長戚經含,憐其疾苦,遂贈徐謙光所著的《推拿三字經》一書,並悉心教導,經8年學習,方獨立應診。1920年到青島,在鴻祥錢莊設診所,以推拿療疾,頗有聲望。1929年自設診所,求治者盈門。1953年在觀海路寓所應診,此時已名揚齊魯。李老醫德高尚,贏得瞭社會各界人士的廣泛稱贊。1931年12月,瀋鴻烈時任青島市市長,其子有病,請日本醫生就診未愈,後經李老兩次推拿即愈。瀋鴻烈送李老一幅匾題曰“兒科博士”。新中國成立後,李德修於1955年青島市中醫醫院建院初期,籌建瞭中醫院兒科,並擔任瞭青島市中醫醫院小兒科負責人,專注於小兒推拿醫療。1958年,山東省衛生廳確定李德修為山東省中醫學術繼承搶救專傢。同年9月,依據李老多年收藏的手抄本整理齣版瞭《小兒推拿三字經》。郭沫若在青島療養期間,李老曾為其切脈、推拿治療,深得其稱贊。1956年,李德修被選為青島市人大代錶、青島市政協委員。1962年,李老先後收青島市中醫醫院醫生王德芝、王安崗、孫愛蘭為徒。李氏小兒推拿學派逐漸形成,李德修也被譽為近代小兒推拿三字經學派的奠基者、李氏推拿的創始人、全國知名小兒推拿專傢。2010年,李德修傢人為瞭更加原汁原味、更加真實可靠地傳承李德修的博大醫學思想,會同全國知名醫學專傢編寫瞭《李德修小兒推拿秘笈》,由人民衛生齣版社齣版,並被指定為護士、醫生、藥師衛生資格考試用書。2011年,《李德修小兒推拿秘笈》被青島市市南區人民政府批準為非物質文化遺産。2012年10月,國際綠色産業協會醫療衛生委員會青島分會批準成立“李德修小兒推拿全國研發傳承基地”。
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經常網購,總有大量的包裹收,有很多的評語要寫! 但是,總是寫評語花掉瞭我大量的時間和精力! 迴頭想想,我花瞭錢瞭,還要我花這麼多的時間和精力來寫評語是不是很不劃算? 所以在一段時間裏,我總是不去評價或者隨便寫寫! 但是,我又總是覺得好像有點對不住那些辛苦工作的賣傢客服、倉管、老闆。 於是我寫下瞭一小段話,給我覺得能拿到我五星好評的賣傢的寶貝評價裏麵以示感謝和尊敬! 首先,寶貝是性價比很高的,我每次都會先試用再評價的,雖然寶貝不一定是最好的,但在同等的價位裏麵絕對是錶現最棒的。 其次,在與賣傢的溝通中,無論是前期谘詢還是後期詢問;賣傢都能好好解答。 另外,物流的速度也是可以接受的,偶爾有比較慢的物流,也希望大傢可以耐心等待,畢竟賣傢也不能控製物流的速度啊。 相反,賣傢比我們更希望能早日到貨,我們能早點付款啊! 希望賣傢能再接再厲。把店鋪做得更大更強,提供更多更好的東西給大傢。
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寫的很好,通俗易懂的,還有視頻幫助理解操作,先給好評,後麵推拿試試療效,再來追評。
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希望有用,最近迷上瞭推拿,多學習多進步
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書挺好的,隻不過還是不值這個價,因為裏麵說的隻是一些照做的東西,沒有前因後果。
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紀寜和銀發男子沿著山路,來到瞭高山之巔,在高山之巔上正有著看似普通的岩石堆起來的神殿。
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活動時囤貨,很是劃算,書都很不錯,傢庭必備品
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對於這麼好的中醫古籍早就想擁有一冊,一共平時閱讀,正好趁此優惠活動,雖然優惠幅度不是很大,還是比平時要少好多銀兩,在考慮良久之後終於下單。隻是買瞭*元的圖書優惠瞭五十元,沒有購買太多的意思是因為如果購買的太多,沒有時間閱覽,反而成瞭一種負擔,倒不如購買幾本用心看完再去購買。圖書不缺,而學習時間有限。我現在機會每個星期都要購書,就是源於此。一個周購買一次幾乎在下次購買到達的時候,上次所購之書也已經看完。這樣既可以督促學習,也可以有一種任務加之於身。好的書籍不可勝數,需要慢慢的品讀。書籍質量也是拿在手裏有一種書香之味。與愛書者共勉!
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1.理解年齡特點,幫助孩子成長。說謊、撒潑、厭學、對抗、賴床、發脾氣、不吃飯、拖拉、不洗澡、看電視不節製、不收拾房間……孩子不聽話,父母怎麼辦?科學指導,有效引導,不再強迫孩子聽話,孩子纔會開始聽你的話。