　　根据教育部关于高职高专人才培养目标的要求，以学生职业岗位能力为依据，强调对学生应用能力、实践能力、分析问题和解决问题能力的培养，突出职业特色。
　　《电子元器件焊接工艺教程/“十二五”江苏省高等学校重点教材》依据高职高专“电子元器件焊接工艺”课程标准的要求，以典型项目为载体，将教学内容按项目编写。全书共有5个项目：电子元器件的手工焊接、贴片元器件的回流焊接、波峰焊接、通孔元器件的回流焊接、焊接的可靠性评估。《电子元器件焊接工艺教程/“十二五”江苏省高等学校重点教材》以实践能力为主线，以工作任务为中心，以“必需、够用”为原则，任务驱动、教学做合一，真正体现“学中做，做中学”新课程改革的理念。
　　《电子元器件焊接工艺教程/“十二五”江苏省高等学校重点教材》实用性强，内容覆盖面广，可作为高职高专电子信息类专业的教材，也可供从事电子职业的有关人员参考。

作者简介

　　邵利群，1966年2月出生，1988年毕业于苏州大学，副教授，工程师。2002年至2005年担任电子教研室主任，从2005年起担任教务处科长。长期从事数字电子技术、模拟电子技术、电子测量技术等课程的教学。主持有关数字电子技术、模拟电子技术方面的省级课题各一个，主持院级课题两个。在《中国集成电路》等期刊上发表论文多篇。作为骨干参加了院级精品课程《电路分析》的建设工作。2009年参加院重点建设专业――应用电子技术专业的专业建设。

项目1 电子元器件的手工焊接
模块1.1 电子元器件的辨认与测试
任务1.1.1 电子元器件的辨认与简易测试
任务1.1.2 电子元器件封装辨认
任务1.1.3 静电值的测量
模块1.2 通孔元器件的手工插装与焊接
任务1.2.1 认识焊接和可焊性
任务1.2.2 元器件预处理
任务1.2.3 手工焊接通孔元器件
任务1.2.4 焊点质量检查
任务1.2.5 拆焊
任务1.2.6 识别静电标志
模块1.3 贴片元器件的手工焊接
任务1.3.1 手工焊接贴片元器件
任务1.3.2 焊点质量检查
任务1.3.3 返修
任务1.3.4 识别和使用防静电器材
模块1.4 单片机编程器的手工组装
任务1.4.1 电子元器件的质量检查
任务1.4.2 安装电路
任务1.4.3 检查电路功能

项目2 贴片元器件的回流焊接
模块2.1 SMT印刷
任务2.1.1 印刷前的准备工作
任务2.1.2 印刷机编程与锡膏印刷
模块2.2 SMT贴片
任务2.2.1 贴片前的准备工作
任务2.2.2 贴片机编程与贴片
模块2.3 SMT回流焊接
任务2.3.1 回流焊前的准备工作
任务2.3.2 回流焊接编程与回流焊接
模块2.4 SMT品检与返修
任务2.4.1 SMT品检与品质管理
任务2.4.2 SMT返修

项目3 波峰焊接
模块3.1 波峰焊接准备
任务3.1.1 认识红胶与固化炉
任务3.1.2 使用红胶与固化炉
任务3.1.3 元器件成形与插装
任务3.1.4 选用波峰焊料和助焊剂
任务3.1.5 波峰焊治具的设计、中央支撑的使用
模块3.2 波峰焊接参数设置
任务3.2.1 分析波峰焊接温度曲线
任务3.2.2 波峰焊接参数设置
模块3.3 波峰焊接
任务3.3.1 波峰焊接工艺流程及操作步骤
任务3.3.2 波峰焊接质量控制

项目4 通孔元器件的回流焊接
模块4.1 UV胶和固化炉的使用
任务4.1.1 选用UV胶对通孔元器件进行固定
任务4.1.2 使用固化设备固化UV胶
模块4.2 回流焊接
任务4.2.1 回流焊炉参数的设置
任务4.2.2 回流焊接

项目5 焊接的可靠性评估
任务5.1.1 外观评估焊点质量
任务5.1.2 实验评估焊点可靠性
附录
参考文献

精彩书摘

　　《电子元器件焊接工艺教程/“十二五”江苏省高等学校重点教材》：
　　（五）品质管理七大手法
　　品质管理简称品管。它的工作方式是PDCA循环，主要分为“计划、实施、检查、处理”四个阶段。PDCA循环作为品管工作，发现、解决问题主要有“七大手法”，包括查核表、柏拉图法、特性要因图法、散布图法、直方图法、管制图法、层别法等。运用这些手法，可以从经常变化的生产过程中，系统地收集与产品有关的各种资料，并用统计方法对资料进行整理、加工和分析，进而画出各种图表资料指示，从中找出质量变化的规律，实现对质量的控制。
　　1.查核表
　　查核表就是勾记型的图形或表格，使用它时只须登入检查记号和点数整理，可借以稽核和分析。查核表又可分为点检用查核表和记录用查核表。
　　点检用查核表：在设计时即已定义使用时，只做是非或选择的注记，其主要功用在于确认作业执行、设备仪器保养维护的实施状况或为预防事故发生，以确保使用时安全用。
　　记录用点检表：此类查核表是用来搜集计划资料，应用于不良原因和不良项目的记录，作法是将数据分类为数个项目别，以符号、划记或数字记录的表格或图形。
　　查核表的作用是当用于日常点检和工作场所的SS点检时，可对品检项目、设备安全、作业标准遵守情况的查检；当用于特别调查时可对品质不良、重点改善点的检查；当用于取得记录时是为便于报告、调查需取得记录，以利于统计分析等目的。
　　2.柏拉图
　　柏拉图又称排列图。它是根据所搜集的数据，按发生数量大小的类型为序所编制的频次图形。一般柏拉图多加上累计比例的折线。具体点说柏拉图等于重点问题。柏拉图法提供了在没法面面俱到的状况下去抓重要的事情、关键的事情的方法，而这些重要的事情又不是靠直觉判断得来的，而是有资料依据来加强表示，柏拉图法可抓住重要事情。
　　柏拉图分析的步骤如下：
　　①决定数据期间。
　　②决定水平横轴，按发生数据由大到小、由左到右排定类型顺序。
　　③决定左右纵轴，依据最大频次和比例决定左、右纵轴的刻度。
　　④长条图绘制，在横轴上，将数据大小按左轴刻度画出长条图。
　　⑤折线图绘制，在横轴上，将各类数据占总数的累计比例，按右轴刻度画出图点，并用直线由左至右连接。
　　⑥附记事项，记入主题及相关数据。
　　3.特性要因图
　　特性要因图是指当一个问题的特性受到一些要因的影响时，把这些要因予以整理，成为相互关系且有系统的图形，这个图形就称为特性要因图。其形状像鱼骨，又称鱼骨图。某项结果之形成，必定有原因，应设法利用图解法找出其因。
　　首先通过特性要因图分析能从紊乱问题中整理出头绪；其次是从问题成因中追究出主因；再次从问题主因中研讨出对策；最后能起到员工解决问题能力训练的目的。针对特性要因图这些原因有计划地加以强化，将会使工作更加得心应手。
　　4.直方图
　　直方图又称柱状图，它是表示资料变化情况的一种主要工具。用直方图可以将杂乱无章的资料解析出规则性，比较直观地看出产品质量特性的分布状态，对于资料中心值或分布状况一目了然，便于判断其总体质量分布情况。在制作直方图时，牵涉科学的概念.首先要对资料进行分组，如何合理分组是其中的关键问题。按组距相等的原则进行的两个关键数位是分组数和组距。
　　直方图作用首先通过分析直方图形态中心趋势、离散趋势、分配形状可掌握制程全貌；其次可了解制程的稳定或异常；最后与规格比较可判断制程能力。一
　　5.散布图
　　散布图又叫相关图，它是将两个可能相关的变数资料用点画在坐标图上，判定成对的资料之间是否有相关性。这种成对的资料是特性一要因关系或者是特性一特性要因一要因关系。通过对其观察分析，来判断两个变数之间的相关关系，这种方式在生产中也是常见的。
　　散布图作用与特性要因图相似，主要了解原因与结果关系是否有相关，相关的程度如何。根据散布图分布形态来判断对应数据之间的相互关系。
　　6.管制图
　　管制图又称控制图。它是将“制程样组”和“质量特性”各置于横轴和纵轴的一种折线图。在管制图上（见图2.65）有三条笔直的横线，中间的一条为中心线，一般以蓝色的实线绘制。在上方的一条称为管制上限，在下方的一条称为管制下限。对上、下管制界限之绘制，则一般用红色的虚线表现，以表示可接受的变异范围；至于实际产品品质特性的点的连线条则大都以黑色实线表现绘制。
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