大夏書係·全國中小學班主任培訓用書·“魅力班會課”係列叢書：小學主題教育36課下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

丁如許編

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到圖書大百科

book.qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社：華東師範大學齣版社

ISBN：9787567526662

版次：1

商品編碼：11591676

品牌：大夏

包裝：平裝

叢書名： “魅力班會課”係列叢書

開本：16開

齣版時間：2014-12-01

用紙：膠版紙

頁數：272

具體描述

內容簡介

　　《小學主題教育36課》認為班級例會、主題班會、主題活動、主題教育課……這些活動，若能張弛有度並意蘊深遠，不僅可以影響學生的價值觀，也是教師必備的素質之一。本書精選小學階段的36例主題教育課，用具有典型性的活動展現主題教育活動的精髓，值得教師們細細研讀。

作者簡介

　　丁如許，中學特級教師。現任上海新紀元教育研究院丁如許工作室領銜人，並兼任上海、江蘇、浙江等地校班主任工作室導師。
　　長期緻力於中學德育工作研究和實踐。在《中國教育報》《人民教育》《班主任》等報刊發錶文章300多篇；齣版有《給班主任的建議》《打造魅力班會課》《魅力班會課》《心靈的感受》《中學班會課》《班會課100問》《初中主題教育36課》等專著、參編著作20部。
　　丁如許“走遍中國”，應邀在全國200多個縣市區講學1000多場；《人民教育》《班主任》《教師報》《文匯報》《新華日報》《教育時報》《教師博覽》等20多傢報刊做過報道。

精彩書評

　　★“魅力班會課”叢書的寫作，注意針對問題，細化解決方案，給讀者提供瞭豐富的有價值的班會課方案。
　　——班華（南京師範大學教授、中國教育學會德育專業委員會主任委員）

　　★學習丁老師開展教育活動的經驗，首先要學習他堅持不懈的科研精神。這是新時期創新型、開拓型班主任的必由之路。
　　——王寶祥（北京教育科學研究院研究員、教育部班主任網絡培訓首席專傢）

　　★青年班主任朋友們一定會高擎創新的大旗，在主題教育課上承前啓後，繼往開來，譜寫齣新的樂章。一定會超越我，超越丁如許先生。
　　——張萬祥（德育特級教師、享受國務院政府特殊津貼專傢）

　　★丁如許老師主持我集團班主任工作室研究時，集團所屬的重慶、四川、浙江等地學校的老師積極參加瞭小學主題教育課的研究。磨課、開課、研課，對外展示交流，過程是熱烈而嚴謹、富有成效的，成果促進瞭班主任的成長。希望更多的學校能分享、豐富、發展這一研究成果。
　　——謝作黎（特級教師、上海新紀元教育集團副總裁）

　　★班主任工作韆頭萬緒，上好班會課是做好各項工作的重要抓手。丁如許老師主編的《小學主題教育36課》，選題精當，內容豐實，素材鮮活，教法靈動，為班主任提供瞭可學可用的精彩範例，值得每位班主任用心品讀。
　　——楊紅（四川省廣元外國語學校小學部德育主任）

1老師，也是你的好朋友（師生話題）許美燕 1
【點評】開啓入學新篇章 6
2講文明，懂禮儀（禮儀教育話題）張雲 8
【點評】講練結閤 13
3紅領巾的光榮（少先隊教育話題）陳蕓 14
【點評】虛擬人物的作用 19
4讓我們尋找美麗的春天（熱愛大自然話題）李靜 21
【點評】班會課的作業 26
5班級崗位學服務（小乾部話題）徐霞陳旭麗 28
【點評】著眼於學生明天發展的需要 34
6聽講與完成作業（學習方法話題）周茵華戴怡 36
【點評】關注學生的文化學習 43
7猜猜我有多愛你（敬老話題）陳旻 44
【點評】導入要精彩 50
8讓班級因我而美麗（個人和集體話題）宋任華 51
【點評】用好視頻 56
9小小雛鷹學自護（校園安全、居傢安全、災害避險話題）歸穎婕 57
【點評】班會課的時間長度 62
10珍惜糧食，從我做起（愛惜糧食話題）王笠春 64
【點評】藉鑒與創新 70
11學會閤作力量大（閤作話題）薑霞 71
【點評】設計精彩的課堂活動 77
12小眼睛看大世界（好奇心話題）陳麗珠張文潔 78
【點評】要寫好教案 84
13我有一雙勤勞的手（傢務勞動話題）曹莉 85
【點評】課的容量要大 89
14友情樹（友情話題）孫麗萍 91
【點評】重視情景思辨題的設計 97
15從小學理財（理財話題）侯紅梅 98
【點評】研究新話題 104
16復習與考試（學習方法話題）王秀菊 105
【點評】編製口訣 111
17和時間精靈交朋友（時間話題）葛瑛 112
【點評】事實論據很重要 117
18我們從小愛科學（科學教育話題）鄧從新 119
【點評】發揮班主任的主導作用 124
19講究衛生，為健康護航（衛生話題）田誌紅 126
【點評】關注學生生活的多方麵 131
20言必信，行必果（誠信話題）黃曉燕陳永勉 133
【點評】研究班會課的結構 140
21國旗飄揚在心中（愛國話題）邢艷 142
【點評】班主任應成為故事大王 148
22綠色傢園，你我共建（環保話題）林歡 150
【點評】學校要組織研課 154
23安全伴我外齣活動（交通、外齣活動安全話題）瀋文君章皙妮 156
【點評】構建校本課程體係 161
24懂得尊重，學會贊美（尊重他人話題）歐陽利傑 163
【點評】嚮課外延伸 169
25綠色上網文明行（網絡教育話題）於偉利 170
【點評】開展小調查 175
26自信助我成長（自信話題）李明莉 176
【點評】德育主任要上“下水課” 181
27乘著音樂的翅膀（音樂愛好話題）金鑫 183
【點評】提高語言技巧 190
28五月最美康乃馨（感恩話題）許丹紅 192
【點評】要擬好課題 197
29我鍛煉，我快樂（體育鍛煉話題）鄭青傑金偉波 198
【點評】加強與科任老師的閤作 205
30小小的肩膀，大大的責任（責任話題）王文博 206
【點評】用好名人名言 212
31讀書點亮人生（讀書話題）於建國徐偉 214
【點評】師生的課堂對話 221
32不以規矩，不成方圓（遵守紀律話題）王教剛 222
【點評】“老師常談”要齣新 228
33麵對挫摺（挫摺話題）劉紅王華 229
【點評】尊重學生的主體地位 235
34學習雷鋒好榜樣（學雷鋒話題）趙蘋 236
【點評】提綱挈領，要點分明 241
35夢想在這裏起飛（理想教育話題）何林戴愛萍 243
【點評】加強對教育文件的學習 249
36在成長的路上（畢業話題）馮曙光 251
【點評】班主任在研究中成長 255

精彩書摘

　　老師，也是你的好朋友
　　（師生話題）
　　浙江省臨海市巾山實驗小學許美燕
　　設計背景
　　教育傢蘇霍姆林斯基曾這樣說過：在學齡初期，教師對兒童來說，是打開事物和現象的世界的人。這句話充分強調瞭教師對學生成長的引領作用。
　　當一年級的孩子進入小學時，他們麵對的是一個新的環境、一批新的老師，許多學生對此感到陌生、緊張、茫然，不知所措。特彆是離開瞭幼兒園後，原來熟悉的老師遠離瞭自己，和新老師的關係要重新建立，這對一年級的小孩子來說真的很不容易。而開學不久，小學一年級的孩子們又適逢教師節，班主任在指導孩子尊敬老師，為老師慶祝節日時，要著力營造親切、平等的師生交流氛圍，增進師生之間的溝通、瞭解，消除師生之間的陌生感，增強孩子對新學校的適應性，從而使他們能盡快融入新的集體。
　　教育目標
　　引導學生感受老師對自己的關愛，懂得有睏難可以去找老師。
　　懂得在教師節之際，可以用自己的方式錶達對老師的愛。
　　培養學生尊敬老師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進的動力，做一名尊師好學的學生。
　　課前準備
　　學生學唱《我愛米蘭》。
　　邀請本班科任老師參加。
　　每位小朋友自己製作一張教師節賀卡。
　　製作多媒體課件。
　　教育過程
　　一、我的老師我認識
　　（播放歌麯《我們上學校》，小朋友們邊聽歌邊哼唱。）
　　師：小朋友們，很高興認識你們！在未來的六年時間裏，我們就是一傢人瞭。來，先握握手吧！（教師和幾名學生握手，並互相問候。）
　　師：這段日子，我認識瞭班中很多小朋友。我把其中幾個小朋友的照片帶來瞭。大傢一起來看看，你們能不能認齣他們。
　　（課件齣示幾個小朋友的照片，學生們邊看邊說齣他們的名字。）
　　師：（齣示班主任老師一張小時候的照片）她是誰呢？
　　（讓學生猜猜，學生可能猜不齣。在背景音樂聲中一張一張齣示班主任老師不同年齡階段的照片，最後揭示答案。）
　　師：她就是老師——我。現在，你們認識我瞭嗎？
　　我和你們一樣，也是從小學一年級的小不點兒長成這麼大的人的。
　　從今天開始，我們不僅是一傢人，還將成為好朋友呢。你們願意嗎？
　　其實還有很多新老師想跟小朋友們交朋友呢，他們是誰呢？（課件齣示其他老師的照片，小朋友根據照片說齣是哪位老師，隨後那位老師齣來與大傢打招呼。）
　　二、我的孩子我認識
　　師：小朋友們，你們聽，老師們正在呼喚你們可愛的名字呢！
　　（在《相親相愛的一傢人》背景音樂中屏幕自動播放孩子們的一寸照片。全體科任老師朗誦《你的名字》）
　　你的名字
　　輕輕地呼喚你的名字
　　每日每夜
　　寫你的名字
　　念你的名字
　　夢見的是你的發光的名字
　　在我們的呼喚中
　　你將一天天長大
　　你的名字
　　將為傢庭記載快樂
　　你的名字
　　將為國傢譜寫輝煌
　　你的名字將是我快樂的記憶
　　快快應答吧，親愛的孩子
　　讓我們做好準備，
　　一起踏上新學期的路途
　　（科任老師朗誦詩結束後，輪流輕聲呼喚每個小朋友的名字，被點到名字的孩子答一聲：“我在這裏！”）
　　三、我的老師我朋友
　　師：要做好朋友，彼此要真誠。我們來做個遊戲——“真心話對對碰”。
　　（教師隨意叫一個學生，問一個問題，如“你最喜歡吃什麼？”，學生迴答。然後這位學生可以問教師一個問題，如“你傢住哪裏？”，教師迴答。依次叫起六名左右學生，師生如此互相問答。）
　　師：剛纔老師和大傢一起度過瞭愉快的遊戲時間，大傢也知道瞭我這麼多的秘密。你們覺得我是個怎樣的老師呢？誰能誇誇我？
　　（學生誇奬教師時，教師錶示感謝，並誇奬學生。）
　　師：感謝小朋友們對我的誇奬。通過遊戲交流，你們一定會感到我是你們的好朋友，是你們學校裏的媽媽（爸爸），所以遇到睏難時你們可以找誰？
　　（預設：學生迴答，老師！）
　　師：其實我們的好朋友小豬、小猴子也是這樣做的。你們看——（播放動畫片錄像《開學第一天》）
　　又是新的一天，大傢開始吃午飯瞭。小豬卻手裏拿著麵包，不停地哭：“媽媽，媽媽，快來陪我吃飯呀！嗚嗚……”
　　小豬叫瞭好久，都不見媽媽來幫忙。轉眼一看，自己不是在傢裏，而是在新學校。小豬的眼淚就像打開的水龍頭一樣，不管旁邊的同學怎麼勸都止不住。
　　這時，山羊老師來瞭，他就像媽媽一樣陪著小豬。在山羊老師的陪伴下，小豬很快吃瞭起來。他吃瞭好多東西，吃得飽飽的，飯後高高興興地拿著氣球到教室裏上課去瞭。
　　放學瞭，大傢在操場上正玩得開心，突然，大傢又聽到瞭“嗚嗚”的哭聲。一看，原來是小猴子在哭。
　　大傢七嘴八舌地問：“小猴子，小猴子，你為什麼哭呀？”
　　一聽到大傢問，小猴子大聲地哭瞭齣來：“媽媽，媽媽，我不會做遊戲，快點教教我！嗚嗚……”
　　“不哭瞭，小猴子，我來教教你。”在長頸鹿老師的幫助下，“難題”很快就被解決瞭，小猴子也和同學們一起玩起瞭遊戲，臉上露齣瞭開心的笑容。
　　師：小豬、小猴子為什麼哭呢？是誰讓小豬變得開心瞭呢？老師又是怎樣幫助小猴子的呢？最後小猴子的錶情是怎麼樣的呢？現在我們分成四人小組討論一下。
　　（全班以四人小組的形式進行討論，然後交流。）
　　（預設：學生迴答，小豬、小猴子哭是因為找不到媽媽；是山羊老師讓小豬變得開心瞭；長頸鹿老師幫助瞭小猴子，小猴子最後笑瞭；等等。）
　　師：是呀，小猴子、小豬，在老師的關心和幫助下，忘瞭找媽媽，開心地吃飯、做遊戲。小朋友們，你們在想念媽媽的時候，也可以來找老師。多與老師談談，多與老師講講笑話，這樣就可以讓自己開開心心的。
　　其實許老師小時候也像小猴子、小豬一樣，得到瞭很多老師的幫助，給我留下最深刻印象的就是小學教我的趙老師！記得那時我剛讀小學二年級，剛從西岑小學轉到現在大傢讀的這所小學。當時我的學習成績不是很好，當我的班主任趙老師瞭解到我的學習情況後，就讓我住在她的傢裏，每天晚上為我輔導功課，還藉瞭許許多多的課外書給我看。就這樣，我的成績慢慢地提高瞭。為瞭參加市裏“愛我傢鄉”的作文比賽，趙老師還特意帶我到臨海東湖公園進行觀察，她對每一個景點作瞭詳細的介紹。聽瞭趙老師的講解後，我深受感染，寫齣瞭一篇好作文，並獲得瞭一等奬。我拿到奬狀後非常高興，我想我最應該感謝的就是給我幫助最多的趙老師，如果沒有她的耐心幫助，我就不會有這麼大的進步，今天更不會站在這裏，和趙老師一樣，成瞭一名老師！所以老師請小朋友們一定要記住：在校有睏難，一定要找老師媽媽。
　　現在請同學們觀看學校生活的圖片。
　　（課件齣示“老師和學生一起遊戲”“老師送學生衣服”“老師看望生病的學生”“老師指導學生吹號”“老師指導學生學習”“老師上課”“老師備課”等圖片，在播放時配以音樂《每當走過老師窗前》。）
　　師：小朋友們，你們都看到瞭什麼？請你們來迴答。
　　（小朋友們交流自己的感受。）
　　師：原來到瞭小學，有這麼多老師給我們上課，有這麼多老師關心我們。讓我們來聽聽，其他年級的哥哥姐姐們是怎麼說的。
　　（播放視頻：不同年級的學生，包括畢業瞭的學生，講述對小學老師的感情。）
　　師：你們覺得小學裏的老師怎麼樣？你們能否像哥哥姐姐一樣，把你和新老師相處的故事講一講，讓我們共同分享呢？
　　（學生講述開學以來老師關心愛護自己的事例。）
　　師：老師不僅上課時給我們傳授知識，課下還要關心同學們的生活，幫助同學們解決難題，如係鞋帶、擦傷口，晚上更是要給我們批改作業，老師們是不是很辛苦呢？
　　（預設：學生迴答，是。）
　　四、我的老師我尊敬
　　師：小朋友們都知道老師對我們可好瞭，可是上小學一年級的巧虎小朋友這幾天一直在犯愁，為什麼呢？
　　（課件齣示巧虎並配上錄音：小朋友們，你們好，我跟你們一樣，也是一年級的小學生，在班裏，我的學習成績挺好的，上課錶現也挺棒的，卻一直沒有得到小紅花。小朋友們，你們說，是不是老師不喜歡我瞭呢？）
　　（全班以四人小組的形式進行討論，然後交流。）
　　師：我們來看看，知心姐姐又是怎麼說的呢？
　　（課件齣示知心姐姐並配上錄音：每一個小朋友的進步和錶現，老師都會看在眼裏哦！不過呢，有時老師會把小紅花給進步最大的小朋友，有時老師又會把小紅花給做得最好的小朋友，所以如果你沒有得到小紅花，並不代錶老師不喜歡你。）
　　師：是的，老師就像知心姐姐說的那樣，時時刻刻關心我們的學習，愛護我們，他們就像我們的爸爸媽媽。讓我們一起用歌聲來唱一唱我們可親可敬的老師，好嗎？
　　（播放音樂《我愛米蘭》，全班同學隨音樂邊唱邊做動作。）
　　師：小朋友們，這裏還有一首兒歌錶達瞭小朋友們對老師的尊敬，我們一起來聽聽。
　　（播放兒歌《老師，請喝一杯水》。）
　　老師，請喝一杯水。
　　您為我們講課多勞纍，
　　我們的心願在水中，
　　我們的祝福盛滿杯。
　　甜甜的水滴錶心意，
　　老師，請喝一杯水。
　　師：小朋友們，在我們成長的路上，老師是我們的好朋友。我們黨和國傢為瞭進一步在全社會倡導尊敬老師的風尚，還特意設立瞭教師節。在教師節時，對老師來說，最好的節日祝賀就是學生嚮老師送一張自己做的賀卡，現在讓我們一起來看看小朋友們做的賀卡吧！
　　（選取部分同學的作品在實物展颱上展示。）
　　師：我們還要將賀卡送給我們的老師。瞧，有一位小朋友做得可真好！
　　（播放視頻：一個小朋友拿著賀卡走到老師辦公室門前，輕輕地敲瞭敲門，得到老師允許後進入。他來到老師跟前，輕輕地、有禮貌地說：“謝謝老師對我們的關心，祝老師教師節快樂！”老師微笑著感謝小朋友。）
　　師：現在就是懂禮貌、愛老師的小朋友們齣發送賀卡的時候瞭，我們齣發吧！
　　（在《老師》的背景音樂聲中，小朋友們為與會的老師送上賀卡。）
　　五、總結全課
　　師：孩子們，今天我們走進瞭小學老師們的工作和生活，瞭解瞭新老師。不管是幼兒園的老師，還是小學的老師，甚至是將來的中學老師、大學老師，他們都是陪伴我們走過人生某一個階段的好朋友。讓我們在老師的帶領下，一起快樂地生活、學習吧。
　　點評
　　開啓入學新篇章
　　當天真無邪的孩子升入小學時，老師該怎樣開啓他的求學之路呢？該給他留下怎樣的印象呢？許老師的《老師，也是你的好朋友》使我們耳目一新，這堂主題教育課有以下特點：
　　首先是立意新。小學一年級，新學期開學，事務繁多，又正值教師節，簡單說教或是流於形式走過場似乎都沒有效果。許老師卻獨闢蹊徑，精心設計瞭以師生關係為話題的主題教育課。小學生走進新學校，充滿瞭好奇，怎樣帶他們適應新的生活，怎樣為他們打開新的大門，老師需要費一番心思。許老師著力於主動構建新型的師生關係。通過親切的對話、熱情的詩朗誦、生動的故事、真情的兒歌，許老師讓孩子們懂得瞭老師是和藹的，老師是可親的，老師是幫助他們解決睏難、引導他們走嚮新生活的人。老師就是他們的好朋友，他們要在老師的帶領下，開始新學校的學習。
　　其次是形式新。在開場的“我的老師我認識”環節中，從小朋友們的照片中導齣老師孩提時的照片、老師今天的照片，給孩子們帶來瞭許多的驚喜；接著，“我的孩子我認識”環節中，由班級科任老師熱情地朗誦詩——“……你的名字將是我快樂的記憶/快快應答吧，親愛的孩子/讓我們做好準備，一起踏上新學期的路途”。融情於詩，老師情真意切的呼喚，將給孩子溫暖和力量。而“我的老師我朋友”環節是本課的重點，在此環節許老師設計瞭“真心話對對碰”、觀看動物寓言錄像、講述自己的成長故事三個部分。每個部分都寓教其中，每個部分也將給讀者許多啓發。“我的老師我尊敬”則巧妙地選取瞭生活中的問題——“我的學習成績挺好的，上課錶現也挺棒的，卻一直沒有得到小紅花。小朋友們，你們說，是不是老師不喜歡我瞭呢？”，通過知心姐姐給予瞭解答，這是教孩子們要理解老師，尊敬老師；而聆聽兒歌、送齣自製賀卡，則是進一步指導孩子們該怎樣尊敬老師。最後“總結全課”，言簡意賅，要言不煩，簡短有力地結束瞭全課。縱觀全課，形式新穎，可操作性強。
　　新學期開始的班會課，總需要老師更多的用心。這一節課，給瞭我們許多有益的啓發。當然我們不僅要設計好新學期的起始課，更要設計好每一節班會課，上好每一節班會課，從而讓精彩的班會課引領孩子們的成長。
　　（※點評人：丁如許。下同。——編者注）
　　……

前言/序言

　　主題教育課大有可為
　　張萬祥
　　從20世紀80年代至今，丁如許先生“咬定青山不放鬆”，專心緻誌地研究班會課，成果豐碩，享譽全國。他的矢誌不渝的精神讓我敬佩。可以說，他不僅是“上好班會課的高手”，而且是“全國研究中小學班會課第一人”。如今，丁如許先生主編的又一本新作即將問世，他囑我寫序，盛情難卻，我遵囑完成這項任務。
　　首先，請允許我談一個認識。我認為主題教育課是一項綜閤性很強，最能體現班主任的素質、班主任的學識、班主任的教育理念以及班主任專業化水平的活動。
　　要想上好主題教育課，應該做到以下幾點：一是班主任要有較為完善的設計和指導方案，要有充分的準備，這個設計必須有創意，新穎，有吸引力，有“延伸力”；二是學生要全力投入，有主體能動性，有需要，有活動，有效益；三是扣緊班級工作計劃；四是有明確的教育主題，要體現直接的教育性和潛移默化的教育性；五是要形成係列，環環相扣，前後銜接。
　　其次，請允許我做個比較。1986年，為瞭讓主題教育不空泛不雜亂，我編寫瞭《中學班主任係列講話稿》，16萬字，有40個主題教育點，即40講。
　　看到這本書有3