內容簡介
勵誌兒童文學的領軍産品、銷售百萬冊的《最勵誌校園小說》現隆重推齣第三輯!《最勵誌校園小說第三輯:我能管好我自己》將勵誌教育不露痕跡地滲透在校園小說中,為那些在學業上、生活中頭頂霧水的孩子指點迷津。孩子通過閱讀可以很快地學到一些自我管理、自我完善的方法,如提升專注力、自控力、社會交往能力和贊美他人的能力。
作者簡介
黃義性,從韓國外國語大學德語專業畢業後,從事兒童廣播節目、漫畫電影的編導工作。創作的漫畫電影有《諾瑪的冒險》《多麗和古麗》《胖子三劍客》《小恐龍和珍妮的記憶》《我的朋友靈九》,等等。
內頁插圖
目錄
推薦序 自控力是決定人生命運的關鍵力量
PART
誘惑,經常像甜甜的糖果一樣接近我們……
新朋友小魔女露西艾拉
沒有節製的超級幸福的日子
沉浸在網絡遊戲的世界裏
PART
過分自信時,危險就會齣現在眼前……
未來的導演遭遇危機
問題的癥結是不能控製自己的欲望
大人們也曾和我們一樣有許多夢想吧
PART
首先製訂目標,然後再齣發……
守護我的自控力指南針
少量攝取比過分攝取更健康
朝著目標努力奮進
PART
實現夢想的力量——自控力
時間不等人
擁有自控力可以看到身邊人的真心
今天的夢想成就明天的我們
作者的話 實現夢想需要自控力的伴隨
精彩書摘
天佑把筆記本從頭翻到尾,也沒有看到與網絡遊戲有關的任何內容。
天佑乾脆給筆記本取名為“怪怪書”,他把筆記本和娃娃放進書包後就迴傢瞭。
天佑一迴到傢就把書包扔在一邊,把路上買的肯德基快餐放在電腦前,然後坐下,打開電腦,開始玩起這幾天玩得很開心的一個網絡遊戲。
“嘻嘻,這簡直就是快樂的網吧嘛!原來嘮叨大魔王媽媽不在傢是這麼幸福的事情!”
如果媽媽在傢,天佑是不可能這麼心安理得地邊吃快餐邊玩遊戲的。媽媽在傢時,天佑迴傢的第一件事就是洗手,然後寫作業和做永遠也做不完的課外練習。今天是媽媽去美國的第七天,因為姥姥突然患病,媽媽不得不匆匆趕去美國照顧姥姥。
不一會兒,天佑和同班同學文昊就在網絡遊戲的魔獸界展開一場激烈的廝殺。他倆齊心協力,終於打敗敵軍,取得瞭完美的勝利。
“太棒瞭,文昊將軍真是無人能敵!”
天佑喜不自勝,正要選擇下一個對手時,文昊突然發來一條緊急信息:“天佑將軍,我媽媽迴來瞭,我現在要去寫作業瞭。明天學校見!”
“李文昊,你一迴傢就玩電腦!”天佑的耳麥裏頓時傳來文昊媽媽震耳欲聾的叫喊聲。
“唉,真掃興!我們玩得正高興呢。”
天佑失望地在地闆上躺瞭下來。他不經意地瞟瞭瞟扔在一邊的書包,突然看到書包外口袋裏的娃娃也在看著自己。
“哦,對瞭,這不是我在娃娃機裏抓到的娃娃嗎?”
天佑玩遊戲玩得太入迷,把抓到娃娃這事都忘瞭。他猛地站起來,將娃娃拿在手裏端詳。這娃娃怎麼看怎麼順眼,不僅自然逼真,還透著親切可愛。天佑左看右看,覺得娃娃和電腦很搭,就把她放在電腦前。他想也許該給娃娃取個名字,就在他絞盡腦汁的時候,他忽然記起那本“怪怪書”筆記本的封麵上好像寫著“露西艾拉”這個名字。
“你好,露西艾拉!”
天佑覺得這個名字真的很適閤娃娃。而露西艾拉好像也看著天佑,還擺齣一臉傲慢的錶情。
天佑從書包裏拿齣“怪怪書”筆記本翻瞭翻,突然在封麵上發現瞭一個網址:
www.luciella.co.kr
這個網址看起來好像是首爾小魔女學校的校園網網址,但天佑抱著也許是新版魔獸遊戲網址的僥幸心理,在電腦上輸入網址開始搜索。
就在天佑點擊“搜索”的一刹那,電腦屏幕突然變成黑屏。接著是一道道閃光,同時傳來一個女孩清脆的聲音:“樸天佑!樸天佑!快把學生手冊還給我!快點!手冊要給爸爸簽字,還要上交給老師呢!”天佑嚇得從椅子上摔瞭下來。 “喂!樸天佑.一個大男孩膽子怎麼那麼小,你以後能做什麼大事!”天佑鼓起勇氣嚮電腦屏幕看去,發現屏幕上有個女孩也正盯著自己看。她長得有點像網絡遊戲裏的主人公,天佑心想:這個動漫人物做得好逼真啊!
“喂,綠源小學五年級的樸天佑,我可不是什麼新版網絡遊戲的主人公。”那女孩像能讀懂天佑的心聲一樣,在電腦屏幕裏大喊道。
“你怎麼知道我叫樸天佑?”天佑好奇地問。
“你現在還認為我是新版遊戲的主人公嗎?那我為什麼會知道你剛纔嚇得從椅子上摔瞭下來?我不僅能看到你,還能讀懂你的想法喲。你是不是想和班上同學們最喜歡的美妍成為好朋友?”
那個女孩說得沒錯。天佑發過誓今年寒假前一定要想辦法和美妍成為好朋友,好讓彆的同學羨慕。
“我連文昊都沒有告訴,她怎麼知道?她到底是誰?”天佑很吃驚,他覺得腦子都不夠用瞭。
‘錢是誰?我是首爾小魔女學校五年級的露西艾拉。”
天佑什麼話也沒有說,但那個女孩照樣也能知道天佑的想法,而且迴答迅速。天佑突然覺得很害怕。
“彆怕,樸天佑!
P13-P16
前言/序言
《星辰大海的追夢人:少年勇氣與成長的協奏麯》 獻給所有渴望突破自我、擁抱未來的青少年讀者 在這片廣袤無垠的星空中,每一個閃爍的光點都代錶著一份獨特的夢想和不屈的意誌。我們深知,青春是一段充滿荊棘與奇跡的旅程,它要求少年們不僅要學會知識的汲取,更要掌握心靈成長的鑰匙。本書並非聚焦於校園內部的管理技巧或具體的時間規劃,而是深入探討少年心智成熟過程中必然會遇到的核心議題:如何建立堅韌的內在驅動力,如何在迷茫中找到方嚮,以及如何以更成熟的視角去麵對外界的期待與挑戰。 第一部分:打破迷霧——自我認知的拓寬與重塑 我們不再討論“我能不能管理好我的作業時間錶”,而是直麵一個更本質的問題:“我到底是誰?我真正想要成為一個怎樣的人?” 青春期的迷茫如同濃霧,常常遮蔽瞭前行的道路。本書的第一部分,將帶領讀者進行一次深刻的自我審視之旅。我們通過一係列引人入勝的故事與深刻的案例分析,探討“興趣與天賦的邊界”。很多時候,少年們會因為外界的贊揚而追逐不適閤自己的目標,或是因為一時的挫敗而輕易放棄真正熱愛的事物。 “影子遊戲”:解讀內心的衝突與渴望。 書中描繪瞭一個名叫林宇的少年,他擁有極高的繪畫天賦,卻被傢人和老師期望去學習編程,以應對未來“更有前景”的行業。故事細膩地展現瞭林宇如何在巨大的期待壓力下,試圖扮演一個“完美的學生”角色,以及這種扮演如何導緻他內心的空虛和焦慮。我們探討的是,真正的自我接納,是承認自己的不完美,並勇敢地為自己的選擇負責。 “錨點的尋找”:在快速變化的世界中固定價值體係。 科技的飛速發展讓信息爆炸,各種價值觀相互碰撞。本書關注的是,少年如何在紛繁的噪音中,提煉齣屬於自己的“核心價值錨點”。這些錨點不是書本上的定義,而是體現在麵對誘惑、麵對不公時,你內心深處所堅持的那條底綫。例如,故事中的女主角艾米,如何在一次集體活動中,麵臨“隨大流”的壓力時,堅持瞭她對“誠實與公正”的信念,最終贏得瞭更深層次的尊重,而非短暫的迎閤。 第二部分:韌性鑄造——應對挫摺與構建心理防綫 “管好自己”的最高境界,並非是零失誤,而是擁有強大的“復原力”——即從失敗中迅速站起來的能力。 本輯的重點,是對抗“完美主義的陷阱”與“習得性無助”。 “跌倒的美學”:失敗不再是句號,而是逗號。 我們呈現瞭多位在看似一帆風順的背後,都經曆過足以讓他們一蹶不振的重大挫摺的少年形象。他們如何處理考試失利、友誼破裂、競技場上的慘敗?關鍵不在於他們如何“補救”損失,而在於他們如何“重構”對失敗的認知。書中沒有提供簡單的“積極心理暗示”,而是展示瞭他們如何進行“建設性的自我對話”:承認痛苦,分析原因,並從“我太差勁瞭”轉嚮“這次嘗試沒有奏效,我需要改變策略”。 “情緒的指揮傢”:學會區分感受與行動。 許多少年被憤怒、嫉妒或極度的沮喪所淹沒,導緻做齣衝動的決定。本書通過生動的場景,教導讀者識彆自己情緒的“信號燈”。例如,在麵對不公平對待時,情緒的第一個反應可能是爆發,但成熟的反應是按下“暫停鍵”,允許情緒存在,但不允許它控製行為。我們探討的不是壓抑情緒,而是情緒的“可視化管理”,讓少年成為自己感受的主人,而非奴隸。 第三部分:超越自我——連接他人與社會責任的萌芽 一個真正成熟的個體,其力量不僅在於“管好自己”,更在於如何有效地與世界産生積極的聯係,並為更廣闊的集體做齣貢獻。 這部分關注的是關係中的成長與社會責任感的萌發。 “共情的迴路”:理解他人的世界與視角。 在信息繭房日益明顯的今天,學會站在他人的角度看問題是極為寶貴的技能。書中講述瞭一個關於校園社區服務的係列故事,角色們並非“高尚地”去幫助弱小,而是通過與不同背景、不同睏境的人接觸,理解瞭“每個人都在盡力而為”的復雜性。這不僅僅是培養同理心,更是培養“係統性思維”——認識到自己行為對周圍環境産生的連鎖反應。 “溝通的藝術:在尊重中堅持立場。” 少年在成長過程中,必然要經曆與父母、師長、同伴的意見衝突。本書提供的是一套“非暴力溝通的框架”,強調在錶達“我需要什麼”和“我的感受如何”時,必須先給予對方充分的聆聽和確認。故事中,馬小晴成功地說服瞭對她過度保護的母親,並非依靠哭鬧或爭吵,而是用清晰的邏輯和她已經展現齣的自律成果,構建瞭一個基於信任的新契約。 結語:通往成熟的無盡階梯 《星辰大海的追夢人》不是一本教你如何“得心應手”的速成手冊,它是一麵鏡子,映照齣少年們在麵對未來時,必須修行的那些“內在武功”。真正的“管好自己”,是一種持續的動態平衡,一種不斷學習和修正的過程。它關乎勇氣、韌性、以及對世界懷抱的深刻理解。 這本書相信每一位讀者都擁有獨自點亮前路的潛力。它給予的,不是現成的地圖,而是指南針——幫助你辨識方嚮,穿越風暴,最終抵達屬於你自己的那片星辰大海。這是一場關於心靈自主權的史詩級探索。
我一直覺得,選擇一本適閤的書,就像為自己的成長找到一個重要的拐點。這次看到《最勵誌校園小說第三輯:我能管好我自己》,我立刻就被吸引瞭。我年齡大概在11-14歲之間,正是對世界充滿好奇,但也常常感到睏惑的年紀。我常常會思考,我該如何纔能變得更優秀,更獨立,而不是總是依賴彆人。這本書的書名,恰恰點齣瞭我內心最渴望解決的問題。我希望通過閱讀這本書,能夠學到一些實實在在的方法,去更好地管理自己的學習時間,提高學習效率,同時也能平衡好玩耍和休息的時間。更重要的是,我希望這本書能幫助我理解,為什麼“管好自己”如此重要,以及它會對我的未來産生什麼樣的影響。我很好奇,作者會如何描繪一個“能管好自己”的孩子,他的生活會是什麼樣子?他會遇到哪些挑戰?他又會如何剋服這些挑戰?我期待著這本書能給我帶來新的視角和動力,讓我在成長的道路上,走得更加堅定和自信。