我的第一本科学漫画书·科学发明王(4):资源回收再利用 [11-14岁]

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[韩] 小熊工作室 著,[韩] 弘钟贤 绘,徐月珠 译



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发表于2024-05-02

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图书介绍

出版社: 二十一世纪出版社
ISBN:9787539194769
版次:1
商品编码:11447640
包装:平装
丛书名: 我的第一本科学漫画书
开本:16开
出版时间:2014-01-01
用纸:胶版纸
页数:163
正文语种:中文


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图书描述

编辑推荐

适读人群 :11-14岁

  科学发明王是通过漫画的形式把理论性强、枯躁的科学知识和发明技巧轻松传授给读者。本套书采用当今流行的对决方式展开精彩的故事,教孩子在日常生活中善于观察,用身边的常见事物开始尝试发明创造。

内容简介

  高手小学和罗莱小学发明班对决正式开始,围绕“资源回收再利用”动起了脑筋,改良安全拐杖、由废旧的rc汽车改造的动力橡皮筋飞机……到底哪个发明最终能获得评审和网友的支持呢?

作者简介

  文·小熊工作室,韩国最具人气的知识漫画创作团队,代表作品有“我的第一本科学漫画书”《寻宝记》系列、《科学实验王》系列等。


  图·弘钟贤,公州大学漫画系毕业,代表作品有“我的第一本科学漫画书”《科学实验王》系列等。


  审订·厉璀琳,1990年毕业于北京师范大学物理系,现为北京四中物理教研组组长、物理高级教师,西城区物理学科带头人。曾受聘于西城区教研中心任兼职教研员,获得过西城区教育先进工作者、全国中学生物理竞赛优秀指导教师等荣誉。

内页插图

目录

第一回 最惨的分组表 8

【学习重点】获胜的战略

科学发明教室1 衣架阅读架


第二回 鲁比高堡机器 36

【学习重点】变形发明

科学发明教室2 改变世界的发明——鲁比高堡机器


第三回 最后一张王牌 62

【学习重点】压电组件的定义及运用

科学发明教室3 生活中的回收再利用


第四回 网络爆红主角 92

【学习重点】防滑安全拐杖

科学发明教室4 RC橡皮筋动力飞机


第五回 上半场的结果 122

【学习重点】飞行操控原理;能源采集技术

科学发明教室5 韩雅琳的发明日记


第六回 两大王牌的对决 154

【学习重点】脑力激荡的定义与定律

科学发明教室6 八种发明技巧

前言/序言

  北京四中物理教研组组长 物理高级教师 厉璀琳--发明,让生活更美好
  发明,总是源于生活。只要生活所需,创造就会如影随形。早先,祖先们过着茹毛饮血的生活,后来靠“钻木取火”吃上熟的东西。像“钻木取火”这样,首创出先进的具有社会意义的事物及方法,来有效地解决实际需要,就是发明创造。人类的生活就是通过发明创造而变得越来越美好的。
  蒸汽机的发明使人类进入了机械化时代,因此今天我们可以坐轮船、火车旅行;发电机的发明使人类进入了电器化时代,因此我们可以用上电灯、电话、看电影电视;计算机的发明使人类进入了信息化时代,因此我们可以通过互联网冲浪、购物、通信。几乎不能想象,离开这些发明,我们的生活会是什么样子。
  在当今以创意为主的知识经济时代,我们应该从小就重视培育发明创新的能力,以迎合未来的需求。近年来,在世界各地举办的国际发明展为各国青少年展示自己的发明创造提供了极好的平台。2012年4月第40届国际发明展在日内瓦举行,我国首次组团参展,参展项目的水平和获奖比例在各国代表团中名列前茅,取得了11个金奖、11个银奖、3个铜奖的优异成绩。北京工业大学的“智能购物车”、东北大学的“利用电磁感应加热的新型钢包出钢技术”、北京四中的“后仰办公座椅”还获得了特别奖。可以说,发明是一件人人能做的事,也是一项趣味无穷的实践活动。《科学发明王》中的主人公和他的小伙伴们就是从自己熟悉的实际生活出发,发现问题、大胆探索、动手实践,利用身边现有的简单易得的材料,做出了许多有用的发明作品。相信读者们在阅读这套书,欣赏精彩故事情节的同时也会有许多启发。如果能因此投身发明与创造活动,那就太好了。


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用户评价

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很好省了好多!书是正版

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何谓幸福?每个人都有自己的声音。幸福可以荡漾在脸上,幸福可以写在心里!幸福有时真的是可以灼人的。因为它是一种力量,是一种励炼的精华!一种走过血雨腥风的从容!一种透析人生苦短的资态!因此幸福是可爱的,又是匆忙的,是享受的,更是期待的!

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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、

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比书店便宜不少,质量跟书店一样是正版

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好书,教小朋友怎样用“头脑风暴”的制图方法来进行发明创造。引导小孩子深入思考生活中的现象。高王國小迎戰羅萊國小的發明班, 一一分析了每個對手的優點和缺點, 結果因為抽籤的運氣太不好了, 竟然形成最沒有勝算的對戰組合! 大家面對這麼困難的挑戰,能夠激發潛力嗎?

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  全校瞩目的发明天才,为什么突然退出发明社?

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