中小学生课外书屋：狼孩历险记（导读版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[英] 约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林 著，康静 译

图书标签:

• 儿童文学
• 冒险
• 成长
• 动物
• 小说
• 课外阅读
• 青少年
• 狼
• 励志
• 想象力

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510060595

版次：1

商品编码：11444845

包装：平装

丛书名： 中小学生课外书屋

开本：16开

出版时间：2013-04-01

用纸：胶版纸

页数：211

字数：150000

正文语种：中文

产品特色

内容简介

　　毛克利本是人类的孩子，因为老虎邪汉，他被遗失在印度西奥尼山的美丽丛林中，由狼群抚养长大。在丛林中他结识了很多好朋友，其中有熊、豹、大蟒蛇卡阿、大象哈蒂等等。幼小的毛克利也经历了各种磨难：受到猴子绑架、老虎恐吓、人类进攻……慢慢的，他成长了，他猎杀动物、探寻宝藏、学习如何在丛林中更好的生存等等。
　　《中小学生课外书屋：狼孩历险记（导读版）》由约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林编写。

作者简介

　　约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林（Joseph Rudyard Kipling，1865——1936），英国19世纪末至20世纪初很受欢迎的散文作家，被誉为“短篇小说艺术创新之人”。吉卜林一生共创作了8部诗集、4部长篇小说、21部短篇小说集和历史故事集，以及大量散文、随笔、游记等。他的作品简洁凝炼，充满异国情调。1907年，吉卜林因“观察的能力、新颖的想象、雄浑的思想和杰出的叙事才能”获得诺贝尔文学奖，成为英国首位获得此奖的作家，也是至今诺贝尔文学奖年轻的获得者。着缤纷的色彩；它们永远是新鲜的。”译者在翻译这些诗歌时也力图保留原来的韵律和格调，使之阅读时能朗朗上口。

内页插图

目录

第一章 坏蛋大巴希惹众怒
第二章 公狼赶跑大巴希
第三章 公狼救出人类婴儿
第四章 瘸老虎凶恶来袭
第五章 狼群集会中的“异类”
第六章 熊、豹出面
第七章 调皮的毛克利
第八章 对毛克利的一场小测试
第九章 猴群诡计
第十章 毛克利被劫走
第十一章 激怒大蟒蛇
第十二章 猴子居住皇宫
第十三章 激战猴子城
第十四章 惊魂吃猴舞
第十五章 干旱天灾水边停战
第十六章 埋怨鬼天气
第十七章 邪汉吃人
第十八章 古老的故事
第十九章 慑人的目光
第二十章 邪汉耍花招
第二十一章 智取“红花”
第二十二章 毛克利遭遇危险
第二十三章 武力征服一切
第二十四章 伤心欲绝的毛克利
第二十五章 毛克利返回人类
第二十六章 做人麻烦多
第二十七章 老头儿的鬼魂
第二十八章 毛克利灵巧布局
第二十九章 瘸虎凄惨下场
第三十章 巴尔道抢虎皮
第三十一章 返回森林
第三十二章 不舍与憎恨
第三十三章 歹毒的巴尔道
第三十四章 营救美修娃
第三十五章 黑豹吓唬人类
第三十六章 村庄灾难笼罩
第三十七章 一雪前耻
第三十八章 蟒蛇的秘密
第三十九章 宝藏守护者
第四十章 铁棍安卡斯
第四十一章 安卡斯的魔性
第四十二章 丛林里的尸体
第四十三章 归还“魔鬼化身”
第四十四章 卡阿传授妙计
第四十五章 狼狗大决战
第四十六章 带着丛林感情

精彩书摘

　　第十九章慑入的目光
　　不知不觉中，毛克利已在丛林中度过十一个春秋。毛克利出生以来就与狼群为伴，因此身体比一般人的孩子健壮。
　　十一年中，毛克利经历的事情太多太多，酸甜苦辣，不胜枚举。
　　毛克利从小按照狼的方式生活，因此不懂人类的语言。对人类的生活习惯和处世原则一窍不通。起先，他不知道自己的身世，以为自己也是一只小狼，处在狼群中，并不感到别扭。慢慢地，他的心中产生了一个谜——自己的身躯和相貌为什么与众不同呢？
　　“噢，我知道了，我是蛙类动物，因为我名叫毛克利……不可能！我从小与狼一起生活，肯定属于狼族。”毛克利以狼的语言对自己说。近来，他经常独自一人，胡思乱想。
　　公狼和母狼把他当作亲生儿子，百般疼爱，常常提醒他和四只小狼外出活动时要处处留神：“要仔细留神丛林中的各种响动，可不能粗心大意。因为每一种响动代表一种信号，如不提高警惕，可能带来意想不到的后果。”
　　毛克利与四只小狼把公狼和母狼的告诫，深深地印在脑海中。随着毛克利一天天成长，四只小狼兄弟也成了大狼。毛克利仍然由棕熊伯鲁传授丛林规矩和其他本领。放学后，毛克利一个人在丛林里找点吃的，困了就躺一会儿，直到太阳落山，才回到“家”中。
　　毛克利肚子饥饿时，就上树吃点蜂蜜，听棕熊伯鲁说，蜂蜜的营养价值很高。黑豹巴希拉爬树的本领除了比不上猴子，比其他动物都强，甚至可以睡在树枝上。因此，它负责指导毛克利学习爬树。经过艰苦的跌、滚、爬，毛克利爬树的技术与猴子不相上下，甚至超过巴希拉。
　　狼族每月举行的隆重集会，毛克利从不缺席。有一回，毛克利在会场中低头沉思，抬头时无意间迎住另一只狼的目光，狼好像有点恐惧，急忙低下头去。毛克利有点摸不着头脑。
　　“它为什么看见我的目光，有点害怕呢？”带着这个疑问，他又试着去看别的狼。咦！真有点邪门，他的目光一扫，狼就赶紧移开视线。毛克利感到骄傲：别的狼对我心存惧意。他是人类的孩子，虽然从小与狼为伴，过着狼的生活，但与生俱来的气魄却不可能消失，正因为他的目光中包含着人类伟大而神奇的力量，其他狼才有点儿心慌。
　　有个别脾气暴躁的狼，不甘心，想与他比试比试，但一迎住他摄人心魄的目光。就心底发虚。自然而然的，毛克利在狼群中树立了很高的威信。就连狼族的首领阿克拉，也对毛克利刮目相看。
　　日久天长的奔跑跳跃，营养丰富的肉类野果，大自然的空气阳光，在这种环境下生活的毛克利肌肉发达、体形优美，再加上长发飘飘，双目有神，浑身上下充满激情和朝气，好一个英俊挺拔的人类少年。
　　长时间的兽类生活，没有磨灭他人类的慈善和灵气。每当同伴受到伤害或遇到其他困难，毛克利总是倾尽全力，给予帮助。
　　西奥尼山下面有一片宽广的平原，居住着许多人类，毛克利一看到进进出出的人们就自言自语：“嗯！我和他们长得一模一样！”
　　他这样说，并不是向往人类的居住环境和生活方式。恰恰相反，他对人类怀着敌视的心理，他经常听伯鲁和公狼提醒他：人类是所有动物的可怕敌人。
　　有一件事情，令他终生难忘：毛克利和黑豹巴希拉到山下的村子去寻找食物，它们正悄悄地向村子靠近，突然“啪”的一声，从地上钻出一个奇特的东西，差点碰在脚上。
　　“这个东西就是捕兽夹，是人类对付我们的武器，特别锋利。”巴希特惊魂未定，告诉毛克利说。
　　毛克利仔细一看，夹子上面布满了又尖又长的铁钉，吓得他面无血色，不寒而栗，从此，对人类恨之入骨。这一来，它们捕食的兴致一扫而光，垂头丧气地转身回去。
　　黑豹巴希拉捕获食物的本领高强，像野兔、野猪之类的动物，一般都逃不过它的眼睛和利爪。一到傍晚，就给毛克利带回许多新鲜兽肉。毛克利经常跟在巴希拉的身边，不久就学会了捕猎技术，此时，即使手无寸铁，他也可以逮住野兔和小鹿，甚至可以擒住比他身体还大的野兽。可是他从不猎取人类的家畜，因为丛林中有一条禁止捕杀家畜的规定。另外，他也不去伤害野牛，因为巴希拉不止一次地对他说过：“毛克利，你刚学会走路时，跟随公狼出席集会，狼们不承认你的身份，要将你咬死，后来我与棕熊伯鲁替你担保，并把一野牛送给狼们，才保住你的性命。因此，野牛对你有救命之恩，你不能恩将仇报，伤害野牛啊！”
　　毛克利将巴希拉的教诲牢牢记在心中。他生性活泼，但非常正直，从不违反丛林中的规矩。
　　……

《狼孩历险记》（导读版） 一、 故事背景与主题 《狼孩历险记》是一部引人入胜的儿童文学作品，它以独特视角，讲述了一个在自然环境中成长、与狼群共同生活的男孩的传奇故事。故事背景设定在广袤而神秘的原始森林，那里充满了未知的危险与奇妙的生灵。作品通过描绘小狼孩在自然法则下的生存 struggle、与动物的情感羁绊，以及最终融入人类社会的过程，深刻探讨了“何以为人”、“人与自然的关系”等一系列哲学命题。 故事的起点，是小狼孩被遗弃在森林深处，一个由母狼抚养长大。他学会了狼的语言、狩猎技巧，甚至成为了狼群不可分割的一部分。然而，随着年龄的增长，他内心深处对未知世界的好奇与对自身身份的困惑也日益显现。当他与人类的踪迹产生交集时，一场关于归属与认同的旅程就此展开。 二、 主要人物塑造 小狼孩（或其他命名，此处为代称）： 作为故事的核心人物，小狼孩的形象极其丰满。他既拥有野性的敏锐与力量，又在与人类的接触中展现出孩童般的天真与善良。他的成长过程充满了挣扎与蜕变。在森林中，他是矫健的猎手，是忠诚的伙伴；当他步入人类社会，他则面临着语言、习俗、情感的巨大挑战。他的眼神中，既有对自然的眷恋，也有对人类情感的渴望。他的行为逻辑，最初源于生存本能，但随着故事发展，他逐渐学会了理解和运用人类的智慧与情感，最终实现了从“野性”到“人性”的跨越。 母狼（或其他代表性的狼）： 母狼是小狼孩最初的母亲和导师。她教会小狼孩生存的法则，给予他无私的爱与保护。母狼的形象象征着母性的伟大与自然的野性力量。她坚韧、智慧，是森林中不可或缺的存在。她对小狼孩的养育，不仅仅是生物学上的，更是一种精神上的传承，将自然的生存智慧烙印在小狼孩的心灵深处。 人类角色（如探险家、原住民、善良的村民等）： 这些角色是小狼孩与人类世界连接的桥梁。他们有的对小狼孩抱有好奇与怜悯，试图引导他融入人类社会；有的则可能因为恐惧或误解而产生排斥。这些人类角色的存在，丰富了故事的社会维度，也展现了人类社会的多样性与复杂性。其中，扮演引导者角色的个体，他们的智慧、耐心与同情心，是小狼孩能够最终实现跨越的关键。他们不仅教导小狼孩语言和技能，更重要的是，他们让他理解了爱、友情、家庭的意义。 三、 故事情节发展 故事的主线围绕着小狼孩在两个截然不同的世界——森林与人类社会——之间的穿梭与适应展开。 森林生活： 故事初期，详细描绘了小狼孩在森林中与狼群一起生活的场景。从学习辨别气味、追踪猎物，到与其他狼崽玩耍、遵循狼群的等级制度，这些细节生动地展现了他在自然法则下的成长。他对自然环境有着超乎常人的了解，能与动物进行非语言的交流，这是他作为“狼孩”的独特之处。 与人类的初遇： 当小狼孩偶然遇到人类时，他既感到新奇，又带着警惕。人类的语言、服饰、行为方式都与他熟悉的森林截然不同。他可能因为紧张或恐惧而躲藏，也可能因为好奇而偷偷观察。这次初遇，在他幼小的心灵播下了对人类世界的好奇种子。 被发现与接纳： 随着故事的推进，小狼孩的特殊身份被人类发现。他被带离森林，开始学习人类的生活方式。这个过程是充满挑战的。他必须学习语言，掌握基本的社会规则，理解人类的情感表达。在这个阶段，他可能会经历一系列的误解、困难，甚至是痛苦。然而，善良的人们（例如，一位富有同情心的学者或一位充满耐心的老师）会耐心地教导他，帮助他克服障碍。 融入与挣扎： 随着他逐渐适应人类社会，小狼孩也面临着新的挣扎。他是否能完全舍弃他在森林中的生活？他对狼群的情感又该如何处理？他是否会因为自己的“不同”而感到孤独？故事在这里会深入探讨“归属感”的主题。他可能会在人类社会的温暖与森林的自由之间摇摆。 最终的抉择与成长： 故事的高潮在于小狼孩最终如何做出选择，或者如何找到一个平衡点。他可能需要运用在森林中学到的智慧来解决人类社会中的问题，也可能在人类社会中找到自己新的价值与意义。最终，他会以一种全新的姿态，完成从“狼孩”到“人”的身份认同，但又不失其独特的野性与自然纯粹。 四、 艺术特色与表现手法 细腻的景物描写： 作品对森林的描绘极为细腻，无论是参天古木、潺潺溪流，还是飞禽走兽、虫鸣鸟叫，都栩栩如生。这种写实性的描写，为故事营造了一个真实可信的自然环境，也衬托出小狼孩与自然融为一体的独特气质。 拟人化手法： 在描绘动物时，作者巧妙地运用了拟人化手法，赋予动物情感与智慧，使读者能够理解狼群之间的互动，以及它们对小狼孩的爱护。这种手法拉近了读者与动物的距离，也深化了故事的主题。 心理描写： 作者深入挖掘小狼孩的内心世界，细腻地展现了他从原始的生存本能到复杂情感的转变。他的困惑、恐惧、喜悦、渴望，都通过细致的心理描写得以呈现，让读者能够感同身受。 对比手法： 故事通过对比森林生活与人类社会的差异，突出了不同文化、不同生存方式的特点。这种对比不仅增强了故事的戏剧性，也引发读者对人类文明的深刻思考。 象征意义： 狼孩的形象本身就具有丰富的象征意义。他代表着人类与自然的原始联系，也象征着个体在成长过程中所面临的身份认同的挑战。他的经历，是对人类社会与自然环境关系的深刻隐喻。 五、 教育意义与启发 《狼孩历险记》不仅仅是一个引人入胜的故事，更蕴含着深刻的教育意义： 生命教育： 故事展现了生命的顽强与多样性，以及个体在严酷环境中生存的能力。它教导读者尊重生命，理解不同生命形式的价值。 自然关怀： 作品强调了人与自然之间的和谐共生关系，呼吁读者热爱自然，保护环境。小狼孩对森林的依恋，是对自然纯粹之美的赞颂。 多元文化理解： 故事通过小狼孩的经历，展现了不同文化背景下的生活方式与价值观念。它鼓励读者以开放的心态去理解和接纳与自己不同的人和事。 成长与认同： 小狼孩的成长历程，是一次关于自我认知与身份认同的探索。它告诉读者，成长是一个不断学习、适应、并最终找到自己位置的过程，即使经历困惑与挣扎，也要坚持寻找真实的自我。 同情与包容： 那些接纳并帮助小狼孩的人类角色，展现了人类社会中宝贵的同情心、耐心与包容。故事鼓励读者在面对“异类”时，应给予理解与关爱，而非歧视与排斥。 六、 导读版的价值 “导读版”的设置，意味着本书不仅仅是故事的呈现，更包含了对读者（尤其是中小学生）的引导。导读部分可能会： 提供背景知识： 介绍故事发生的时代背景、作者的创作灵感，以及作品所探讨的社会和哲学议题，帮助小读者更好地理解故事的深层含义。 人物解析： 对主要人物的性格、动机、成长轨迹进行深入剖析，引导小读者理解人物的复杂性。 主题解读： 提炼故事的核心主题，如“何以为人”、“人与自然”、“归属感”等，并用浅显易懂的语言进行解释，启发小读者的思考。 阅读方法指导： 提供一些阅读建议，例如如何关注细节描写、如何体会人物情感、如何思考故事情节等，帮助小读者提升阅读鉴赏能力。 拓展阅读： 推荐与本书主题相关的其他书籍或电影，鼓励小读者进行更广泛的阅读和学习。 思考题设计： 可能会设置一些引导性的思考题，鼓励小读者在阅读后进行独立思考和讨论，加深对作品的理解。 总而言之，《狼孩历险记》（导读版）是一部集奇幻冒险、生命哲思与人文关怀于一体的优秀儿童文学作品。它以引人入胜的故事，塑造了鲜活的人物，展现了壮丽的自然风光，并引导读者思考关于生命、自然、成长与认同的深刻命题。导读版的设置，更是将本书的教育价值提升到了一个新的高度，使其成为一本能够陪伴中小学生健康成长、启迪智慧的宝贵读物。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对于“狼孩”这个概念一直都充满着好奇。它象征着一种挣脱束缚、回归自然的理想状态，也代表着一种在极端环境中生存的韧性。这本《狼孩历险记》的名字，瞬间就抓住了我的眼球，让我迫不及待地想知道，这个狼孩究竟有着怎样的故事。我猜想，这本书的作者一定花费了很多心思去构思这个角色，他如何学会狼的语言，如何融入狼群的生活，又如何在某个时刻，因为一些原因，不得不面对人类的世界。我特别期待书中能够展现出一种强烈的对比，一方面是狼孩在自然界中自由、纯粹的生活，另一方面是他进入人类社会后所面临的困惑、误解甚至是排斥。这种情节上的冲突，往往能引发出最深刻的人性思考。而且，导读版的设计，让我觉得这本书不仅仅是为了娱乐，它可能还包含了一些教育意义，比如关于环境保护，关于尊重生命，或者关于如何理解和接纳与自己不同的人。我希望能在这本书里，看到狼孩如何凭借自己的智慧和勇气，克服重重困难，最终找到自己在这个世界上的位置。我希望这本书能让我感受到一种原始的野性之美，同时也让我对人性有更深的理解。

评分☆☆☆☆☆

一本叫做《狼孩历险记》的书，光是听名字就让人有一种冒险的冲动。我一直都对那些在野外生存，并且能与动物和平共处的故事情有独钟，这本《狼孩历险记》似乎正好满足了我的这种期待。我很好奇，这个“狼孩”是如何在狼群中长大的？他是否拥有狼的习性，比如敏锐的听觉、嗅觉，以及在黑夜中行动的能力？我期待书中能够详细描绘他在荒野中的生活，他如何捕猎，如何躲避危险，如何与狼群建立羁绊。同时，我也很好奇，当他与人类世界产生交集时，会发生怎样的故事？是被视为怪物，还是被当成珍宝？我希望这本书能够展现出主角在两个世界之间的挣扎与选择，他如何找到自己的身份认同，以及如何平衡自己身上的人性和狼性。导读版这个标签，也让我觉得这本书不仅仅是一般的儿童读物，它可能在故事中融入了更深层次的思考，引导读者去探索更广阔的世界观。我期待着一场惊心动魄的冒险，更期待着一个关于成长、关于接纳、关于寻找自我的感人故事。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字一听就很有吸引力！“狼孩历险记”，光是这个词组合就勾起了我强烈的好奇心。我一直在寻找那种能带我进入奇幻世界，让我忘掉现实烦恼的书，而这本《狼孩历险记》似乎正是我需要的。导读版这个后缀也让我觉得很贴心，感觉这本书不会是那种晦涩难懂的，而是会以一种更易于理解和接受的方式讲述故事。我特别喜欢那种讲述孩子如何在特殊环境中成长、学习、并最终发现自己力量的故事，所以“狼孩”这个设定真的太戳我了。我猜想，这本书应该会讲述一个孩子因为某种原因，像狼一样在野外长大，并且在这个过程中，逐渐展现出非凡的勇气、智慧和与自然和谐相处的能力。我期待着书中能有精彩的冒险情节，可能是面对生存的挑战，也可能是与野兽的周旋，更可能是与人类世界的某种冲突。我更希望看到主角在经历这一切后，内心的成长和转变，他如何找到自己的归属，如何理解“家”的意义。这种既有冒险刺激，又有深刻情感内核的故事，总是能让我久久回味。而且“小学生课外书屋”这个定位，说明它应该很适合我这个年龄段的读者，语言风格应该会比较生动活泼，但又不失深度，不会过于幼稚，又能引发思考。我真的迫不及待想翻开这本书，跟随主人公一起踏上这场神秘而又刺激的旅程了。

评分☆☆☆☆☆

“狼孩历险记”，光是这个名字就充满了神秘感和吸引力，让我感觉自己马上就要踏上一段充满未知的旅程。我一直对那种在自然环境中成长的角色很感兴趣，因为他们往往拥有与众不同的视角和惊人的生存能力。我迫不及待地想知道，这个“狼孩”是如何与狼群一起生活的？他是否学会了狼的语言和捕猎技巧？在书中，我希望能够看到他如何适应严酷的自然环境，如何在危机四伏的丛林中生存下来。更让我好奇的是，当他开始接触人类社会时，会发生什么？是被接纳，还是被排斥？他将如何理解人类世界的规则和情感？我期待这本书能够深刻地描绘出他在两种截然不同的文化碰撞下的内心挣扎和成长。导读版的设计，也让我感觉这本书不仅仅是为了提供阅读的乐趣，更可能包含了一些引导性的内容，帮助我更好地理解故事的深意。我希望这本书能够让我体验一次惊心动魄的冒险，更希望在故事的结尾，能看到“狼孩”找到自己真正的归属，并且学会如何成为一个完整的人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，尤其是“狼孩”这个元素，让我立刻联想到那些在原始森林中自由奔跑，拥有敏锐感知和强大生命力的形象。我一直在寻找那种能让我沉浸其中，体验非凡经历的故事，而《狼孩历险记》正是这样一本让我心生向往的读物。我设想，这本书的主人公，一个被狼群养育的孩子，必然有着与众不同的视角和体验。他如何理解人类社会的规则？他又如何看待那些生活在城市里的同龄人？我期待着书中能描绘出他独特的成长轨迹，他在自然界中学到的生存技巧，他对危险的预判能力，以及他与动物之间可能建立起的深厚情感。这种关于“野性”与“文明”碰撞的故事，总是充满了戏剧张力和引人深思的议题。我希望这本书不仅仅是简单的冒险故事，更能探讨身份认同、归属感以及如何接纳自己独特之处的主题。同时，“导读版”的标签也让我感到安心，这说明本书在叙述上会有引导性，不会让读者在理解故事方面感到困难，反而能够更深入地体会作者想要表达的意境。我非常期待能够通过这本书，体验一次不同寻常的生命之旅，感受主人公身上那种原始而又纯粹的力量，以及他在不断探索中找到自我价值的动人过程。

评分☆☆☆☆☆

好评。

评分☆☆☆☆☆

孩子很喜欢看，学校老师推荐看的！

评分☆☆☆☆☆

东西不错，很喜欢，下次还来

评分☆☆☆☆☆

孩子特别喜欢看……

评分☆☆☆☆☆

书的包装很好，没有破坏的地方，内容还没看。喜欢

评分☆☆☆☆☆

新课标小学语文阅读丛书:柳林风声

评分☆☆☆☆☆

书很好，希望对孩子的学习有所帮助！

评分☆☆☆☆☆

老师给推荐的课外读物，我买给弟弟的 让他暑假看

评分☆☆☆☆☆

不错嘛暑假作业