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现代小学数学思维训练解题策略（第5册·三年级·上）（第2版）

现代小学数学思维训练解题策略（第5册·三年级·上）（第2版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

☆☆☆☆☆
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张天孝 著

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发表于2025-03-03

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图书介绍

出版社： 浙江大学出版社
ISBN：9787308042512
版次：2
商品编码：11432659
包装：平装
开本：小16开
出版时间：2014-03-01

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图书描述

内容简介

本书的主要特点是：为学习者和教学者提供各种类型题目的解题新思路和新方法，是在原有多种著作基础上取其精华并有所创新和突破，突出独立思考、提高解题能力的特点。

目录

一、除法趣题 二、余数问题 三、数量的重叠 四、图形的重叠 五、图形填数 六、解决问题（一） 七、数字谜题 八、同时出现的机会 九、明明白白消费 十、剪剪分分拼拼 十一、从图形的变化中找规律 十二、数之间的变化规律 十三、数的排列 十四、计算中的思考 十五、从排列中发现规律 十六、分类枚举 十七、趣味推理 十八、解决问题（二）

前言/序言



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用户评价

评分☆☆☆☆☆

非常好的书，大人孩子都爱看。

评分☆☆☆☆☆

不错

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4、利用神奇快速的心算训练和思维启蒙训练，提高与智商最为相关的五大领域的基础能力。

评分☆☆☆☆☆

质量很好，物美价廉，不错不错

评分☆☆☆☆☆

不错的自学教材

评分☆☆☆☆☆

多读书总是没错的，读的越多越好

评分☆☆☆☆☆

很好的一套书

评分☆☆☆☆☆

有位老师在教学二年级《小树有多少棵》的看图题时，能引导学生观察文本，描述图意。在老师精心启发下，学生也能准确地说出图上相关的物体、事件和数量，老师表扬学生观察仔细，描述清楚。看完图后老师追问：“你们还看到了什么？”一个学生自告奋勇地回答：“我还看到了小明和小华都想去种树。”老师听后让同学们送给他三记响亮的掌声，还奖给她一颗聪明星，以鼓励其创造性思维。表面上，老师引导到位，表扬得体，学生观察细致，描述生动，似是无懈可击，但用有效教学的眼光去衡量，实为教学的一个大误区。因为“想去种树”只是（思想）主观动向问题，不是数学问题。就是说老师的引导只是停留在数学素材上，没有引导学生把数学素材形成数学运算思维。这样的引导，只是隔靴搔痒，未能真正深入实质，即便那位领了星星的学生把“想去种树”描述得再生动，也仅仅是文本想象，缺少“数感”构思，仍然不是数学运算思维，实效性不强。假如老师换句话问：“你能根据这些条件提出一个数学运算问题吗？”方向就对了，效果也截然不同。

评分☆☆☆☆☆

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