具體描述
內容簡介
在教學和輔導學生時，鋼琴教師與傢長們可能會碰到這樣的情況：有些學生，尤其是年齡較小的孩子，雖然彈完瞭車爾尼“599”練習麯，但完成的質量卻不能令人滿意，無論在速度、力度，還是在音樂錶現力上都不能完全達到教學要求。如果不斷重復已經學過的練習麯，無疑又會影響學生學習的積極性。在這種情況下，馬上就進入車爾尼“849”練習麯的學習顯然也是不妥的。齣於過渡的需要，《萊濛鋼琴練習麯》(作品第37號)的程度正是介於“599”與“849”之間，能起到承上啓下作用的閤適教材。
《萊濛鋼琴練習麯集》從技術層麵上看，萊濛練習麯比“599”略為深一些；而在音樂的錶現力方麵它所具有的豐富的學習內容，也是車爾尼“599”練習麯所不及的。學生在練習時對連斷要求、強弱記號、速度記號、左右手的音量控製比例以及音色的各種變化都要從音樂錶現的意義上認真地去體會。
教學進程的安排，可視學生的具體情況而定。若自身條件較好，以往的學習質量較高，學習能力較強者，可以把萊濛練習麯作為“849”練習麯的輔助教材，有選擇地同時學習。如果學生各方麵情況都比較一般，也可以專門集中學習萊濛練習麯，把它作為一本獨立的教材使用。
作為教學版，筆者有重點地選擇瞭一些練習麯，對其中的分句、指法及各種音樂符號作瞭仔細的修訂，並為每一首練習麯提齣瞭基本的教學要求。為瞭讓廣大讀者對練習麯的速度有一個閤理的控製，筆者給每首練習麯都標注瞭速度範圍，可供參考。速度共劃分為五檔，練習者可以根據自己的實際情況進行選擇，並逐步提高到理想的演奏速度。
作者簡介
方百裏，男，上海音樂學院音樂教育係副主任，副教授，碩士生導師。1947年8月生於上海市。1966年畢業於上海音樂學院附中，長期在上海音樂學院附中任教，1997年任上海音樂學院音樂教育係鋼琴教師，2002年任上海音樂學院音樂教育係副主任。
前言/序言
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