　　《基础生态学实验指导（第2版）》对第1版的内容进行了更新与修正，仍然分五章：第一章介绍生态学研究的基础知识与训练，帮助学生掌握一些基本的、有助于开展生态学研究的知识和方法；第二、三、四和五章分别为个体生态学、种群生态学、群落生态学以及生态系统生态学的实验内容。在不同层次强调对生态学基础理论和基本实验技能的训练。实验内容既有验证性实验，也有进一步完善学生自主设计的生态学实验。
　　为便于选用本教材的师生开展实验，提高实验的效率和精度，《基础生态学实验指导（第2版）》还特别配套了数字课程。数字课程的内容包括生态学研究的基础知识与训练、部分实验的电子教案和实操性视频，对实验的流程、注意事项等进行了详细介绍。
　　《基础生态学实验指导（第2版）》可供高等院校生物科学、生态学、环境科学、农学和林学等专业的学生使用，也可供有关科研人员参考。

内页插图

第一章生态学研究的基础知识与训练
第一节生态学研究文献检索
第二节生态学实验设计
第三节生态学野外调查与采样
第四节生态学实验数据处理与分析
第五节撰写研究论文
第六节生态学研究中常用的分子生物学技术
第七节同位素示踪技术及其在生态学研究中的应用
第八节 3S技术及其在生态学研究中的应用

第二章生物与环境
实验一环境温度对动物体温的影响
实验二鱼类对温度、盐度耐受性的观测
实验三温度对动物能量代谢的影响
实验四生物气候图的绘制方法
实验五树木年轮与气候变化之间相互关系的测定
实验六光周期对动物生长和性腺发育的影响
实验七渗透压及其对细胞的影响
实验八环境（水）因子对植物结构的影响

第三章种群生态学
实验一 Lincoln指数法估计种群数量大小
实验二去除取样法估计种群数量大小
实验三植物种群密度和分布型的野外观测
实验四生命表的编制
实验五种群的年龄结构和性比
实验六种群在资源有限环境中的逻辑斯蒂增长
实验七具有年龄结构的种群增长模型模拟
实验八资源竞争模型模拟
实验九 Lotka-Volterra捕食者-猎物模型模拟
实验十运用表型相关方法分析植物的资源分配策略
实验十一利用等位酶标记研究种群的遗传多样性

第四章群落生态学
实验一植物群落内生态因子的测定
实验二植物群落物种多样性的测定
实验三环境因子对植物群落作用的分析
实验四天然次生林与人工林群落特性的比较
实验五植物群落过渡带生态学特征的调查分析
实验六植物群落的排序与分类

第五章生态系统生态学
实验一淡水水域初级生产力的测定
实验二不同生态系统中土壤有机质含量的比较
实验三森林生态系统中枯枝落叶层的分解速率及其含水率与可燃性特性的测定
实验四水域生态系统中氮、磷对藻类生长的影响
实验五河流与湖泊（池塘）生态系统营养结构观测
实验六影响水域生态系统营养结构变化的因素
附录1 野外生存常识
附录2 生态学实验室常用药品的配制及常规实验仪器
参考文献

前言/序言

　　生态学是正处在蓬勃发展中的学科。随着人们对人口、环境、资源等问题的普遍关注，生态学的发展已经在世界范围内受到各界人士的普遍关注。生态学已经成为国内外大学许多相关专业的必修课程。作为生态学理论课程重要补充的生态学实验课程，在国内外高校中正日益受到高度重视。
　　目前国内高校本科教学中开设生态学实验课程的为数不多，北京师范大学在长期的生态学实验课程教学及生态学教学改革实践中，迫切感受到需要一本能够紧扣生态学发展、可操作性强的生态学实验教材。为此，我们在多年教学工作积累并吸取国内外大学生态学实验教学经验的基础上，结合我国本科生的教学特点，编写了《基础生态学实验指导》，作为我们所编写的由高等教育出版社在2002年出版的《基础生态学》的配套教材。该教材也是我们承担的教育部高等教育司“面向21世纪生态学教育改革项目”研究成果之一，并于2003年列为北京市高等教育精品教材重点项目。
　　本实验教材共分为五章。第一章为生态学研究基础知识与训练，主要目的是帮助学生在开始生态学实验训练之前，掌握一些最基本的有助于生态学研究的知识和方法。第二、三、四、五章是具体的实验内容，全面涵盖了个体、种群、群落和生态系统生态学四大部分，强调对生态学基础理论和基本实验技能的理解与训练。书后附录中介绍了野外实验中遇到紧急情况时的救护措施以及生态学实验中常用的溶液配制方法与常规实验仪器，目的是方便使用本教材的师生查阅。本书可作为生物学、生态学、农学、林学以及环境科学等本科生基础生态学实验课程的教材。
　　本书的突出特点是每个实验都经过教学实践的验证，具有很强的可操作性。同时增加了学生自主设计、完成生态学实验的内容。实验对象涉及植物和动物，在强调微观与宏观、室内与室外实验相结合的实验方法的基础上，还注重培养学生用生态学的观点观察和思考问题的能力。在种群生态学实验内容中，我们改进了美国宾夕法尼亚大学开发的生态学模拟实验软件包，成功实现了在各种计算机平台上进行种群之间各种相互关系的虚拟模拟实验，并可以进行图表输出与打印。
　　本书由北京师范大学生命科学学院的教师完成，参加编写的人员有娄安如、牛翠娟、周云龙、刘宁、廖万金、周睿、黄晨西。
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