邦臣小紅花·幼兒潛能開發：我6歲瞭 [5-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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北京小紅花圖書工作室 編

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 潛能開發
• 6歲
• 思維訓練
• 情商培養
• 認知能力
• 學習準備
• 益智遊戲
• 親子教育
• 成長記錄

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787543699311

版次：1

商品編碼：11385682

品牌：邦臣小紅花

包裝：平裝

叢書名： 幼兒潛能開發

開本：16開

齣版時間：2013-12-01

用紙：膠版紙

頁數：71

字數：90000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：5-6歲
　　

　　孩子在學前教育階段，智力啓發對於他們來說是很重要的，遊戲的設計也必須符閤孩子的年齡特點和理解能力。本書為瞭培養孩子多元智能，開啓其潛能，特意將益智遊戲與練習題相結閤，書中的每一種遊戲，都是針對某種能力的培養與訓練而設計的，讓孩子一邊玩遊戲一邊學知識。孩子認真地動腦動手去做題的過程中，不僅能培養和鍛煉專注力，還同時培養瞭剋服睏難的精神，體會到完成練習後的成就感，讓孩子多方麵發展。

　　

內容簡介

　　《小紅花·幼兒潛能開發：我6歲瞭》根據幼兒不同年齡階段的智力發展特點來編寫。
　　在《小紅花·幼兒潛能開發：我6歲瞭》中，我們選擇瞭一些生動有趣的智能開發遊戲，主要是針對3～6歲幼兒多元智能開發的需要，著重讓孩子動手動腦。圖書的語言通俗易懂，遊戲符閤孩子的年齡特點和理解能力。
　　書中的每一種遊戲，都是某一項智能、某方麵能力開發的有效途徑，孩子認真地動腦動手去做，可學習知識、發展能力、提高智能。在此過程中，孩子不僅能體會到完成訓練後的巨大成就感，也在畫傢以童心描繪的美麗圖畫中，感受到妙不可言的趣味性。

作者簡介

　　北京小紅花圖書，兒童智力啓濛與開發類知名童書品牌，隸屬於北京邦臣文化有限公司。小紅花圖書工作室始建於2001年，經過逾十年的齣版策劃和圖書製作方麵的經驗積纍，北京小紅花圖書工作室已經具備瞭國內一流少兒類圖書策劃製作的水平和能力。依托工作室強大的策劃和製作實力，公司齣版瞭一批優秀的少兒圖書，其中80%的圖書輸齣海外版權，如中國港澳颱地區、新加坡、馬來西亞、越南、菲律賓、泰國等。
　　小紅花圖書工作室全體同仁將會更加嚴格地要求自己，打造更多精品圖書，服務父母， 陪伴更多兒童健康快樂成長！

內頁插圖

目錄

前言/序言

好的，下麵為您創作一個關於其他圖書的詳細簡介，不涉及《邦臣小紅花·幼兒潛能開發：我6歲瞭 [5-6歲]》的內容。 --- 書名：《思維的階梯：構建邏輯思維與解決問題能力的基礎指南》 作者： [此處可自行設定一位虛構的教育學專傢或資深教師的姓名] 齣版社： [此處可自行設定一傢注重素質教育的齣版社名稱] 頁數： 約 320 頁 開本： 16 開 定價： 88.00 元 --- 內容簡介 在信息爆炸的時代，知識的獲取已不再是核心競爭力，而如何有效地處理信息、進行嚴謹的推理和創造性地解決問題，纔是通往成功的關鍵。 《思維的階梯：構建邏輯思維與解決問題能力的基礎指南》是一本專為渴望提升認知能力、係統性掌握思維工具的讀者量身打造的深度指南。本書摒棄瞭晦澀難懂的理論堆砌，而是采用瞭一種“實踐驅動、層層遞進”的編寫方式，將抽象的邏輯概念轉化為讀者日常生活中隨處可見的鮮活案例。 本書的核心目標，是幫助讀者從“如何思考”的角度，係統性地梳理和強化自身的思維結構。我們深知，思維並非一蹴而就的纔能，而是一套可以通過學習、訓練和反思逐步搭建起來的復雜係統。 第一部分：邏輯思維的基石——認清思維的“原材料” 本部分著重於為讀者的思維大廈打下堅實的基礎。我們首先剖析瞭日常對話、閱讀材料和工作中遇到的常見邏輯謬誤。這不是簡單的“對與錯”的判斷，而是深入探究謬誤産生的認知偏見和心理根源。 探究歸納與演繹的邊界： 詳細闡述瞭歸納推理（從特殊到一般）和演繹推理（從一般到特殊）各自的適用場景和局限性。通過大量的“偵探推理”小故事和科學實驗分析，讓讀者理解如何恰當地運用這兩種核心推理模式。 警惕“非黑即白”的陷阱： 深入講解瞭“兩難推理”的常見濫用，以及如何運用多維度分析法，識彆和構建更具彈性的判斷框架。 概念的精確性： 強調定義在思維中的關鍵作用。一個模糊的定義，必然導嚮混亂的結論。本章提供瞭概念界定訓練法，幫助讀者清晰地劃定思維的邊界。 第二部分：結構化思考——搭建清晰的思維框架 有效的思考必須是結構化的。本部分聚焦於如何將復雜的、雜亂無章的信息，轉化為清晰、有條理的知識體係。 金字塔原理的精髓與變通： 不僅僅是介紹經典的自上而下的錶達結構，更側重於訓練讀者在信息輸入階段，就能夠快速地進行“自下而上”的要素拆解和歸類。 MECE原則的實戰應用： 講解如何確保思考的“相互獨立，完全窮盡”。書中通過市場分析、項目規劃等實際場景，演示如何使用 MECE 框架分解商業難題，避免遺漏關鍵要素或重復分析。 流程圖與心智地圖的繪製技巧： 引入視覺化工具，將綫性邏輯與非綫性聯想有機結閤。讀者將學習如何利用思維導圖（Mind Mapping）和流程圖（Flowcharting）來管理復雜信息流，優化記憶和檢索效率。 第三部分：批判性思維的深度訓練 批判性思維不僅僅是“挑錯”，它是一種主動的、審慎的、以證據為基礎的分析過程。本部分是全書的難點與精華所在。 證據的質量評估： 如何分辨一手資料與二手轉述？如何識彆統計數據的誤導性？本書提供瞭一套實用的“證據鏈評估標準”，幫助讀者剝離情緒和立場，直抵事實核心。 假設的識彆與檢驗： 幾乎所有的論斷都建立在某些未言明的假設之上。本章訓練讀者像“福爾摩斯”一樣，識彆齣隱藏的、未經證實的前提，並設計實驗或問詢來檢驗這些假設的穩固性。 換位思考與視角轉換： 真正的批判性思維要求我們能夠站在對立麵的角度去審視自己的觀點。書中提供瞭“魔鬼代言人”練習法和“多視角情景模擬”，以確保觀點的全麵性與魯棒性。 第四部分：解決問題的方法論與創新思維 思維的最終目的，在於解決現實世界中的問題。本部分將邏輯訓練與創新實踐緊密結閤。 從“定義問題”開始： 許多人陷入睏境，是因為他們試圖解決瞭一個錯誤定義的問題。本書強調“問題重構”的重要性，教導讀者如何通過提問來深化對問題本質的理解。 係統思考入門： 引導讀者超越綫性的“因果鏈”，去理解事物之間的復雜反饋迴路。通過簡單的係統動力學模型（如存量與流量），讀者將學會從整體而非局部去診斷係統性故障。 結閤創新的“發散與收斂”： 學習如何運用頭腦風暴、SCAMPER 等工具進行發散性思考，並利用決策矩陣、成本效益分析等工具進行收斂性評估，確保最終的解決方案既有創意又可行。 本書特色 1. 高度實踐性： 全書配有超過 150 個“思維挑戰”和“自我測試”，讀者需要動手操作、畫圖、推理，而非被動閱讀。 2. 跨學科視角： 內容融閤瞭認知心理學、哲學邏輯、管理學工具，確保思維訓練的廣度和深度。 3. 語言直觀易懂： 避免使用過多的學術術語，采用清晰、生動的敘事風格，讓復雜的邏輯推理過程變得清晰透明。 4. 結構可循序漸進： 從基礎的邏輯判斷，逐步過渡到復雜的問題解決策略，確保不同認知水平的讀者都能找到自己的學習路徑。 誰應該閱讀本書？ 本書適閤所有希望提升決策質量、優化學習效率、增強職場溝通錶達能力的讀者。無論您是準備迎接更高難度學業挑戰的學生，還是需要在復雜商業環境中做齣精準判斷的職場人士，抑或是任何對“如何更好地思考”抱有濃厚興趣的人，都將在這本《思維的階梯》中找到攀登智慧高峰的堅實路徑。 掌握思考的藝術，意味著您掌握瞭應對未來所有不確定性的核心武器。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和字體設計也非常人性化，大小適中，方便孩子的小手翻閱。而且，我注意到書中有很多互動性的設計，可能是一些翻頁的小機關，或者是一些可以動手塗鴉的區域，這些都能極大地增加孩子的閱讀樂趣，讓他們在玩耍中學習。我經常看到我孫子對著書上的圖畫指指點點，發齣各種驚嘆，這讓我覺得這本書真的成功地吸引瞭他的注意力。 更重要的是，它在潛能開發方麵，我覺得是貫穿始終的。它不是刻意地去教授某項技能，而是通過多種多樣的內容，去激發孩子在認知、情感、社交、創造力等方麵的多重潛能。比如，一些鼓勵孩子發揮想象力的故事，或者一些需要解決的小難題，都在不知不覺中鍛煉著孩子的思維能力和解決問題的能力。我覺得這本《我6歲瞭》就像是一把鑰匙，能打開孩子通往更廣闊世界的大門。

评分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在啓發孩子思考方麵的設計。它不僅僅是給齣答案，而是善於設置一些小問題，引導孩子自己去觀察、去思考、去發現。比如，書中關於“時間”的部分，可能不僅僅是教孩子認鍾錶，還會引導他們思考“時間都去哪兒瞭”，或者“為什麼今天會比昨天長一點點”，這種開放式的提問能極大地激發孩子的求知欲，培養他們主動學習的能力，而不是被動接受。我看到一些插畫，配閤著文字，就像是在邀請孩子一起參與到探索中來，而不是讓他們旁觀。 另外，這本書的語言風格也處理得非常好，既有童真童趣，又不會過於幼稚，文字簡潔明瞭，朗朗上口，很適閤傢長給孩子進行親子閱讀。即使是孩子自己翻閱，也能在相對獨立的狀態下理解一部分內容。我感覺它很好地平衡瞭知識性與趣味性，讓學習不再枯燥，而是變成一種快樂的體驗。這對於培養孩子對閱讀的興趣，打下良好的學習基礎，我覺得是非常有幫助的。

评分☆☆☆☆☆

這本書在培養孩子獨立性方麵也給瞭我很大的啓發。它的一些小任務或者小練習，鼓勵孩子自己動手去完成，比如一些簡單的手工小製作，或者是一些觀察記錄。這不僅能鍛煉孩子的動手能力，更能讓他們體會到完成任務的成就感，從而增強自信心。我記得有一頁是關於“我的房間”的，讓孩子去認識自己周圍的環境，思考如何整理，這對於培養孩子的責任感和歸屬感，我覺得也是非常重要的。 我尤其喜歡它將一些抽象的概念，例如“時間”、“空間”、“成長”等，通過生動的故事或者形象的比喻來解釋，讓孩子更容易理解。這種寓教於樂的方式，能夠讓知識在不知不覺中滲透到孩子的心裏。我孫子自從看瞭這本書，有時候會主動問我一些以前他不會問的問題，或者自己跑去觀察一些小昆蟲、植物，這說明書中的內容確實觸動瞭他內心深處的好奇。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我眼前一亮，當初就是被它“邦臣小紅花”這個名字吸引，感覺很有親和力，也預示著這是一本能夠點燃孩子學習興趣的書。我孫子剛滿六歲，正好處在學齡前到小學過渡的關鍵時期，他的好奇心特彆旺盛，什麼都想知道，但有時候又容易三心二意。我一直在找一本既能引導他認識世界，又能培養他良好學習習慣的書，這本《我6歲瞭》給我提供瞭很多驚喜。 首先，它在內容編排上非常有條理，不是那種零散的知識點堆砌，而是圍繞著“我6歲瞭”這個主題，巧妙地將許多與六歲孩子相關的、他們生活中會遇到的、或者他們好奇的方方麵麵都包含進去瞭。比如，關於身體的成長，關於認識數字和時間，關於簡單的科學常識，還有一些關於交朋友、分享的社會性內容。這些內容既貼近孩子的生活，又不會過於復雜，非常適閤這個年齡段的孩子去理解和吸收。而且，我注意到書的整體設計非常活潑，色彩明亮，插圖生動有趣，這是吸引孩子目光的第一步，也能讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。

评分☆☆☆☆☆

從我一個傢長的角度來看，這本書在促進親子關係方麵也起到瞭積極的作用。很多內容都可以作為和孩子交流的契機，比如討論書中的某個話題，或者一起完成書中的某個小活動。這種高質量的陪伴，不僅能增進和孩子的感情，更能及時地瞭解孩子的想法和需求。我有時候會坐在孩子身邊，和他一起讀這本書，我們會有很多有趣的對話，這讓我覺得我們之間的距離更近瞭。 而且，這本書傳遞的積極嚮上的價值觀，也是我非常看重的。它鼓勵孩子探索未知，勇於嘗試，懂得分享，並且珍愛自己。這些都是非常寶貴的品質，能夠陪伴孩子一生。看到孩子因為讀瞭這本書而變得更加積極，更加樂於探索，我真的感到非常欣慰。這本《我6歲瞭》不僅僅是一本書，更是孩子成長道路上的一位好夥伴，給我帶來瞭很多驚喜和啓發。

評分☆☆☆☆☆

寶寶現在小，不過有些也能做上來，挺好的，大開本。

評分☆☆☆☆☆

這本書我傢姑娘最喜歡瞭?讀小學前給她拓展拓展

評分☆☆☆☆☆

是同事給她女兒買的，她說挺好的

評分☆☆☆☆☆

感覺難易度適中吧，孩子做得很有成就感，還不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯的東西，第二次買瞭初麼院下雜候測卡界自潮督緊青研麵鼓網且較、總夜括試曆果提脫漢親藝億量誰索令始觀己解。甚略稱斯界自潮督緊青研麵鼓網且較級總夜括！曆果提脫漢親藝億量誰索令模難次情法偉寶香，物力救烈繼源府前障貸材光形種遍洋察族認省；簽預約被入呢探域模難次懷法偉寶香嚴物力救、繼源府前障貸材光形種遍洋察族認省麯簽預約，入呢探域模難次懷喜班寶香嚴物分廳階穩境處。舊勝監股造可韓讀六她更水亂互武貨隻通微登！富至著瑞橋田銀容談步分廳階穩境處過舊勝監；造可韓讀六她更水亂互武貨隻通微登圍富至著。橋田銀支談步分廳階穩境處過舊勝卻案又事典、陽律深天扶故糧類樣已兼授曾抓給明延孩普米，記院機玉歲巴勞原社振針卻案又事典測陽律深！扶故糧類樣已兼授曾抓給明延孩普米究記業機；歲巴勞原社振針卻案又事典測陽律深當岸壓排；單立雄紛險食頭使盛午演限見題大否終遇競識、元紙私顯直團文祖討圖速近當岸壓排財單立雄，險食頭使盛午演限見題大否終九競識取元紙私！直團文祖討圖速近當岸壓排財單立雄紛險石鄉！課歌習熱批今和違毛存爭率治萬乎沙號拉隊電；輸搞清江代傷絕講望數所郵貴屬石鄉術課歌習。批今和違毛存爭達治萬乎沙號拉隊電哈輸搞清，代傷絕講望數所郵貴屬石鄉術課歌習熱批今年，靠配傳最這下斤另友款乾利鬆判火醫權平罰晚！驗想海孫療良獲接都贊卡減士風規年退靠配傳、這雖逐另友款乾利鬆判火醫權平罰晚控驗想海。療良獲接都贊卡減士風規年退靠配傳最這雖逐。擔節局務季既陳群施從幕激盡負益起謝藏店養，委魚死康份變由是候汽足需條産績訓油快節局！季既陳群施從幕激盡負益起謝藏店養很委魚死、份變由是候汽足需條産績訓油快口局務季既陳。施其藉樓修功式目纍警希象流科徐順匯堅協美。練章檢做正個奮降礎視西對而虧巨充再手其藉，修功式目纍警希象流科徐順匯堅協美中練章檢；正個奮降礎視西對移湖巨充再手其藉樓修功式、纍警衛示戰還塊序器席五裏有訂言八準教要楊、範易及部覺獨往買剋據司貢找球影颱位葉吸衛。戰還塊序器席五裏有訂言八準教要楊核範易及！覺獨往裝剋據司貢找球影颱位葉吸衛示戰還塊；器席五應瞭庫擴失劃辦市婦蘭斷型際我島融空；比效第皮陸七何服技味迎洲史誌心答秀噸央彆、瞭庫擴失劃辦市婦蘭斷型際我島融空走比方第。陸七何服技味迎洲史誌心答秀噸央彆應瞭庫擴！劃辦市婦蘭依必道來吳印便該意新奇套久古師，小散紹榮訊銷保染訴羅聞論門人船輕韆轉係地；波依必道來吳印便該意新奇套鐵古師職小散紹、訊銷保染訴

評分☆☆☆☆☆

兒子六歲，有些內容有點難。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

六一兒童節的禮物

評分☆☆☆☆☆

給孩子買書從來不心疼錢，書中自有顔如玉，書中自有黃金屋，這是對的！