《中華散文珍藏版:魯迅散文》是“中華散文珍藏版”係列叢書之一種,精選瞭魯迅經典散文80餘篇,如:《鞦夜》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《論“費厄潑賴”應該緩刑》等。所選作品代錶瞭作者不同時期散文創作的風格與特色、成就與輝煌。為讀廣大讀者,特彆是青年讀者提供瞭一部極有價值的閱讀與欣賞範本。
魯迅(1881—1936),原名周樹人,字豫纔,浙江紹興人。魯迅青年時代留學日本,原學醫,後從事文藝工作。魯迅曾在北京大學、女子師範大學、廈門大學、中山大學等校授課或任教。1927年10月魯迅到達上海,主要進行雜文創作。著有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《而已集》、《三閑集》等。有《魯迅全集》行世。
鞦夜
影的告彆
求乞者
希望
雪
好的故事
死火
立論
死後
這樣的戰士
聰明人和傻子和奴纔
臘葉
淡淡的血痕中
阿長與《山海經》
五猖會
無常
從百草園到三味書屋
父親的病
藤野先生
範愛農
隨感錄二十五
隨感錄四十一
隨感錄四十九
隨感錄五十九“聖武”
隨感錄六十六生命的路
說鬍須
再論雷峰塔的倒掉
看鏡有感
忽然想到(四)
戰士和蒼蠅
夏三蟲
忽然想到(五至六)
春末閑談
燈下漫筆
雜感
導師
忽然想到(七)
論睜瞭眼看
論“費厄潑賴”應該緩行
一點比喻
記念劉和珍君
略論中國人的臉
可惡罪
小雜感
文學和齣汗
扁
鏟共大觀
新月社批評傢的任務
習慣與改革
非革命的急進革命論者
對於左翼作傢聯盟的意見
為瞭忘卻的記念
辱罵和恐嚇決不是戰鬥
夜頌
航空救國三願
文章與題目
天上地下
經驗
諺語
二醜藝術
我的種痘
沙
鞦夜紀遊
爬和撞
“論語一年”
新鞦雜識(二)
吃教
喝茶
世故三昧
搗鬼心傳
拿來主義
憶韋素園君
憶劉半農君
中國人失掉自信力瞭嗎
說“麵子”
白莽作《孩兒塔》序
“這也是生活”……?
死
女吊
關於太炎先生二三事
半夏小集
《呐喊》自序
《墳》題記
《朝花夕拾》小引
《野草》題辭
《準風月談》前記
《且介亭雜文》序言
很喜歡魯迅先生的文學,很好,很好!好!
評分不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯
評分多讀書,可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過:“知識就是力量。”不錯,多讀書,增長瞭課外知識,可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發現自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方嚮。所以,書也是我們的良師益友。
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評分名人高爾基先生說過:“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。
評分評分
評分
和實體店的一樣,物美價廉
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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