青少年成長必讀經典書係：中華成語故事 [7-10歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

內容簡介

　　《青少年成長必讀經典書係：中華成語故事》依據教育部2011版《全國製義務教育語文課程標準》編寫，成語是濃縮的漢諾言文化的精華，是中華民族文化的獨特風景。瞭解成語的來龍去脈，通曉古今知識的內涵，不僅能提高我們的閱讀能力，也能讓我們增長曆史知識。

目錄

A
愛屋及烏
安步當車
按兵不動
按圖索驥

B
八仙過海
百步穿楊
百摺不迴
半途而廢
閉門思過
病八膏肓
不恥下問

C
滄海一粟
車水馬龍
乘龍快婿
程門立雪
齣爾反爾
齣奇製勝

D
大腹便便
打草驚蛇
呆若木雞
單刀赴會
倒行逆施
得意忘形
東山再起
東施效顰

E
惡貫滿盈
爾虞我詐

F
分道揚鑣
奉公守法
赴湯蹈火

G
高山流水
高屋建瓴
高枕無憂
狗尾續貂
颳目相看

H
邯鄲學步
沆瀣一氣
鶴立雞群
後顧之憂
後來居上
狐假虎威
畫龍點腈

J
傢徒四壁
狡兔三窟
舉案齊眉
舉棋不定
舉一反三

K
開誠布公
開捲有益
開天闢地
空中樓閣
口蜜腹劍

L
老馬識途
勵精圖治
乖J令智昏

M
孟母三迂
迷途知返
明察鞦毫
名落孫山
模棱兩可
墨守成規
且不識丁

N
南柯一夢
寜為玉碎，不為瓦全
弄巧成拙
怒發衝冠

O
嘔心瀝血

P
拋磚引玉
鵬程萬裏
蚍蜉撼樹
萍水相逢
破釜沉舟
破鏡重圓
撲朔迷離

Q
杞人憂天
韆裏之行，始於足下
黔驢技究
巧奪天工
輕車熟路
請君八甕
罄竹難書
趨炎附勢

R
日暮途窮
如火如荼
如鳥獸散
如魚得水
入木三分

S
三顧廬
三令五申
勢如破竹
手不釋捲
水滴石穿
四麵楚歌
素不相識

T
螳臂當車
螳螂捕蟬，黃雀在後
天花亂墜
天經地義
投筆從戒
退避三捨

W
完璧歸趙
萬事俱備，隻欠東風
望塵莫及
望梅止渴
望洋興嘆
妄自尊大

X
洗耳恭聽
下筆成篇
相敬如賓
笑裏藏刀

Y
偃旗息鼓
夜郎自大
一鳴驚人
一字韆金
以貌取人
因勢利導
遊刃有餘
運籌帷幄

Z
朝三暮四
紙上談兵
指鹿為馬
眾誌成城
走馬觀花
左顧右盼

精彩書摘

　　眾誌成城 讀音 zhong zhi cheng cheng 齣處 《國語·周語下》 釋義 比喻眾人團結一緻，就能形成強大的力量，取得成功。
　　典故 春鞦末年，周景王想鑄造一口極大的鍾。有的大臣們竭力反對，認為是勞民傷財，沒有必要。周景王不聽，命令造鍾。第二年，大鍾完成瞭，那些一貫獻媚的人們，紛紛嚮周景王祝賀。周景王很高興，得意地對那些反對的大臣說這口鍾很好。那些大臣們說： “辦任何一件事情，凡是百姓贊成的，就能成功；百姓不贊成的，就一定失敗。這叫做‘眾心成城，眾口鑠金’！” “眾誌成城”也就由此演化而來。
　　例句 智者竭其智，勇者奮其勇，富者輸其財，舉國一緻，眾誌成城。
　　（李大釗《告全國父老書》） 走馬觀花 讀音 zou ma guan hua 齣處 《登科後》 釋義 比喻觀察事物或瞭解情況不深入細緻。
　　典故 唐朝著名的詩人孟郊，小時候傢裏很貧窮，但很有纔華，學習也非常刻苦。長大後，他的詩寫得很好。可是，他考試當官的路卻走得很坎坷。他連續參加瞭好幾次考試，都沒能考中。
　　孟郊為人非常正直。雖然考不上，他也不想拉關係走後門，隻想通過自己的真纔實學，走上當官的道路。
　　功夫不負有心人，孟郊四十六歲的時候，終於考中瞭進士。幾十年的讀書當官夢，終於實現瞭，孟郊非常高興。他迅速地穿上新衣服，騎著馬，在當時的京城長安盡情地遊玩。玩到高興時，他不由自主地取齣筆，很快就寫瞭首名叫《登科後》的詩。他在詩中寫道： 昔日齷齪（wo chuo）不足誇，今朝曠蕩恩天涯； 春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
　　意思是說：過去那種貧窮的生活實在沒什麼值得誇耀的。今天我中瞭進士，纔真正感到皇恩浩蕩。我很高興，馬兒也跑得飛快，一天就把長安城的美景全都看完瞭。
　　後人根據這首詩的“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”歸納齣瞭“走馬觀花”這個成語。
　　例句 接待他的人帶他在廠裏走馬觀花，走著走著，忽然有一種似曾相識的氣味，襲進瞭他的鼻腔。（劉心武《棲鳳樓》） 左顧右盼 讀音 zuo gu you p白n 齣處 《詠史》 釋義 原意指嚮左右兩邊看。形容得意、猶豫、仔細觀察等神態。
　　典故 提到西晉臨淄（今山東淄博市）人左思的大名，人們很自然地就會聯想到“洛陽紙貴”這個成語。這說的是左思花十年的時間，以三國時魏、蜀、吳的首都風土、人情、物産為內容寫成的名篇《三都賦》。當時的名儒皇甫謐（mi）讀過《三都賦》後，也不禁拍案叫絕，立即提筆為它作瞭題序；侍書郎張載、大學者劉逵，也分彆為《三都賦》作瞭注解。由於眾多名傢認可，文入學士們便蜂擁而起撰文頌揚，一時間《三都賦》轟動瞭整個洛陽城，富貴人傢到處請人認真抄寫，洛陽的紙張頓時緊張起來，價格為之飛漲。
　　可就是這個使洛陽為之紙貴的左思，幼年時資質卻很遲鈍，學書學琴都不見長進。但他非常刻苦用功，逐漸地也能文善詩。
　　左思的功業心很強，但他仕途很不順利，纔能、抱負不得施展，隻好以著作為事。他的詩多揭露寒門齣身的知識分子和把持仕事的士族門閥之間的矛盾，藉此抒發自己功業未遂的情懷。左思的《詠史》詩共有八首，其中的第一首，為整個《詠史》詩的總序，詩中敘述瞭自己的文學纔能卓絕，深通兵略，立誌保傢衛國。這首詩大約作於晉武帝成寜六年（公元280年）平定吳國之前，全詩十六句，其中後六句是： 鉛刀貴一割，夢想騁良圖。
　　左眄澄江湘，右盼定羌鬍。
　　功成不受爵，長揖歸田廬。
　　大意是說：自己的纔能雖然不高，但像鉛刀一樣還是能割上一下的，因此常常希望能施展自己的抱負。一直有誌於平定江左的東吳，並且安定江右西北邊的羌鬍。然後功成身退，像魯仲連那樣雖然立瞭大功卻不受賞賜。
　　後來，“左眄澄江湘，右盼定羌鬍”這兩句詩，就被簡化引申為“左顧右盼”這個成語。
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《少年智慧星：韆年成語裏的中國魂》 內容簡介： 在這浩瀚的中華文化長河中，成語如璀璨的星辰，點綴著曆史的天空，閃耀著先輩的智慧。它們不僅是凝練的文字，更是承載著深厚曆史底蘊、民族精神和生活哲理的活化石。《少年智慧星：韆年成語裏的中國魂》正是這樣一部為7-10歲少年精心打造的成語啓濛讀物。它不隻是簡單地羅列成語，而是通過引人入勝的故事，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，感受成語的魅力，理解成語背後的文化內涵，從而滋養心靈，啓迪智慧，培養健全的人格。 穿越古今，品味成語的生動圖景 本書精選瞭近百個對青少年成長最具啓發性、最富教育意義的成語。每個成語都配有一則精心改編的、情節生動、語言流暢的故事。我們不拘泥於史書的古闆敘述，而是運用現代兒童的視角和理解方式，將古老的傳說、曆史的片段、生活中的趣事，通過形象的人物、鮮活的場景、跌宕的情節，展現在讀者麵前。 例如，在講述“刻舟求劍”的故事時，我們不會僅僅停留在“一個人在船上刻記號，然後下船後根據記號找劍”的簡單描述。我們會為這個故事賦予更豐富的細節：那個急於找到寶劍的人，他的急切心情，他當時的處境，他身邊可能發生的小插麯。我們會用孩子容易理解的語言，將他“固執己見”、“不思變通”的行為，化作一個個鮮活的畫麵，讓他們明白，時代在變，情況在變，如果我們依舊用老方法應對新問題，隻會錯失良機。 又如，“愚公移山”的故事，我們將更加強調愚公一傢人的那種“持之以恒”、“團結協作”的精神。我們會描繪孩子們在想象中，看到愚公一傢揮汗如雨，但臉上洋溢著希望的笑容；我們會讓他們感受到，盡管睏難重重，但隻要大傢朝著同一個目標努力，就沒有剋服不瞭的障礙。這不僅僅是一個關於移山的故事，更是關於毅力、關於團隊力量的生動教材。 我們還會選取一些與日常生活緊密相關的成語，比如“畫蛇添足”、“井底之蛙”等，通過孩子們熟悉的生活場景，讓他們領悟成語的含義，並懂得在日常生活中如何避免犯類似的錯誤。比如，當孩子們在繪畫時，老師可能會提醒他們“畫龍點睛”，而當我們講解“畫蛇添足”時，我們會讓他們設想，一條蛇本來畫得很好，但如果隨意加上一些不必要的裝飾，反而會顯得多餘。 挖掘成語的深層意蘊，點亮智慧的火花 《少年智慧星：韆年成語裏的中國魂》不僅注重故事的趣味性，更緻力於挖掘成語背後所蘊含的深刻哲理和道德規範。每個故事的結尾，我們都會進行“智慧延展”，將故事與成語的含義進行精煉的總結，並適當地引導孩子們思考： 成語揭示瞭怎樣的道理？ 比如，通過“亡羊補牢”，孩子們會明白，犯瞭錯誤並不可怕，重要的是及時改正，亡羊補牢，猶未為晚。 這個成語告訴我們怎樣做人？ 比如，“聞過則喜”會引導孩子們認識到，勇於承認錯誤，樂於接受批評，是一種成熟的錶現。 成語對我們的生活有什麼啓示？ 比如，“胸有成竹”能讓孩子們理解，做事情之前充分的準備和信心，是成功的重要因素。 我們還會通過一些成語，幫助孩子們建立正確的價值觀。例如，“樂於助人”會讓孩子們體會到幫助他人的快樂；“知恩圖報”則會引導他們懂得感恩；“一諾韆金”則會強調誠信的重要性。 圖文並茂，激發閱讀興趣 為瞭讓本書更具吸引力，我們特彆邀請瞭國內優秀的插畫師，為每個成語故事創作精美的插畫。這些插畫色彩鮮艷，造型生動，人物形象飽滿，場景描繪細緻，不僅能夠準確地傳達故事內容，更能激發孩子們的想象力，讓他們在視覺上也能感受到成語的魅力。每一頁都力求圖文並茂，讓閱讀過程充滿樂趣，告彆枯燥乏味。 多維度學習，讓成語真正“活”起來 除瞭故事和智慧延展，本書還包含一些互動性的設計，旨在幫助孩子們更深入地理解和運用成語： “成語小課堂”： 在每個故事之後，我們會有一個小欄目，用簡潔明瞭的語言再次解釋成語的字麵意思、引申義，以及在現代漢語中的用法。 “我來試試看”： 提供一些簡單的填空題或選擇題，讓孩子們在輕鬆的遊戲中鞏固對成語的記憶和理解。 “生活中的成語”： 引導孩子們思考，在日常生活中，有哪些情境可以用到這個成語，鼓勵他們嘗試在交流中使用。 為成長注入力量，點亮智慧的未來 《少年智慧星：韆年成語裏的中國魂》不僅僅是一本書，更是一扇通往中華優秀傳統文化的大門，是一把開啓智慧寶庫的鑰匙。通過閱讀本書，7-10歲的少年朋友們將： 積纍豐富的語言財富： 掌握大量經典成語，提高語言錶達能力和文學素養。 拓展思維的寬度和深度： 理解成語背後蘊含的深刻道理，培養獨立思考和解決問題的能力。 涵養高尚的道德情操： 在故事中學習仁、義、禮、智、信等傳統美德，塑造健全的人格。 增強民族文化認同感： 瞭解中華文化的博大精深，感受民族精神的強大力量。 點燃閱讀的興趣： 享受閱讀的樂趣，養成熱愛閱讀的好習慣。 我們相信，當孩子們在成語的海洋中遨遊，在故事的智慧裏汲取養分時，他們將變得更加聰明、更加有纔、更加有情商。他們將像一顆顆冉冉升起的智慧星，閃耀著中華文化的獨特光芒，為他們的未來，也為中華民族的未來，注入不竭的動力。 《少年智慧星：韆年成語裏的中國魂》，是送給孩子最好的禮物，它將伴隨孩子們度過一個充滿智慧、樂趣和文化底蘊的童年，為他們的人生旅程打下堅實的基礎，點亮更加璀璨的未來。