临床作业疗法学（第2版）/高等医学院校康复治疗学专业教材 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《临床作业疗法学（第2版）/高等医学院校康复治疗学专业教材》涉及作业疗法临床的多方面内容，共分为17章，分别从作业疗法的定义、种类、对象、基本理论和发展、评定、治疗方法以及各种临床常见疾病的概况、诊断、功能障碍特点、作业疗法评定以及作业治疗等全方位地介绍作业疗法专业人员所需掌握的基本知识和实践技能。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 作业疗法的基本概念及发展简史
一、作业疗法的基本概念
二、作业疗法的起源——将活动作为治疗方法
三、作业疗法的创始人
四、作业疗法的发展
五、我国作业疗法的进程
第二节 作业疗法分类
一、按作业活动名称分类
二、按作业活动对象分类
三、按治疗目的和作用分类
四、按疾病的类别分类
五、按实际应用分类
第三节 作业疗法对象
一、广义上的作业疗法对象
二、特殊的或主要的服务对象
第四节 作业疗法师的职责和主要工作内容
一、作业疗法师的职责与作用
二、作业疗法师的工作内容
第五节 作业疗法的基本理论
一、作业活动在作业疗法中的意义
二、作业疗法基本理论
第六节 作业疗法的目的、特点和服务内容
一、作业疗法的目的
二、作业疗法的特点
三、作业疗法的服务内容
第七节 作业疗法的循证实践
一、循证实践的内容和步骤
二、循证实践模式图

第二章 作业疗法功能评定
第一节 概述
一、目的
二、方法
三、工作方式、步骤
四、意义
第二节 作业评定
一、作业评定与物理评定的区别
二、作业评定的内容
三、作业技能评定
四、作业能力评定
五、环境评定

第三章 作业疗法的原则和技术
第一节 选择治疗手段和措施的原则
一、选择的作业活动应与康复目标相一致
二、根据患者的愿望和兴趣选择作业活动
三、选择患者能够在80%的程度上完成的作业活动
四、考虑局部效果的同时要注意对全身功能的影响
五、作业治疗活动的选择需考虑患者所处的环境条件
六、选择合理的作业治疗量
第二节 作业疗法治疗技术分类
一、按照作业功能分类的治疗技术
二、按照作业技能分类的治疗技术
第三节 作业治疗常用用具及辅助设备
一、作业疗法的常用治疗用具
二、自助具的应用
三、矫形器和其他辅助器具的应用
第四节 不同障碍的作业治疗原则
一、身体障碍的作业治疗原则
二、发育障碍的作业治疗原则
三、老年人的作业治疗原则
四、精神障碍患者的作业治疗原则

第四章 脑卒中的康复
第一节 概述
一、脑卒中的解剖与生理
……
第五章 颅脑损伤的康复
第六章 发育障碍的作业疗法
第七章 脊髓损伤的康复
第八章 退行性神经病变的康复
第九章 周围神经病损的康复
第十章 四肢骨折的康复
第十一章 骨关节病的康复
第十二章 截肢和假肢的康复
第十三章 心血管疾病的康复
第十四章 呼吸系统疾病的康复
第十五章 精神疾病的康复
第十六章 烧伤的康复
第十七章 其他疾患的康复

精彩书摘

　　2.恢复前期的作业疗法
　　（1）接纳、接受的体验：与他人共同使用一个公共场所，并对其观察到的活动表示出关心，这些对于患者来说是调整基本的生活节奏，并通过具体的活动接纳来自周围的体验以及获得集体所属感等是非常重要的。
　　最好从与作业疗法师共同进行一个活动开始，让患者渐渐产生和他人之间相互信任、相互依赖的感觉。当患者与他人的关系或对某事物出现过错或解释不当的时候，作业疗法师要在表现出委婉接纳情绪的同时马上给予纠正。也就是说，要让患者者逐渐接受以下几点内容：
　　1）不能勉强去做做不到的事，但能去寻找、发现可以发挥自己作用的事。
　　2）体验与他人共同进行活动时所共有的经验（共有体验）和共同的感情是非常重要的。
　　3）无论是为了谁，尝试着为他人做点什么（关心他人的体验）。
　　通过上述三点，让患者更多地通过自己正在做或已经做过的事情，体会与他人的关系之间接纳、接受、被接纳或被接受的各种感觉。更重要的是在自己无能为力的时候，学会体会从他人那里是能够得到对自己的理解、接纳等情感。另外，让患者在体验上述内容时，能够与体验自我接纳或者说自我尊重自然地结合起来，也是非常必要的课题。
　　3.恢复后期的作业疗法
　　（1）开始自我认识——探索：这个阶段一般情况下患者已经处于情绪相对稳定和安心的状态，并能自然地存在于人与人之间。这时要通过具体的活动，使患者了解到自己的能力和能力界限（自己能力的自我检讨），伴随自信心恢复的同时适当地给予一点儿受到挫折的体验，使他们会经常注意到自己现实的疾病和障碍的存在，从而能主动地寻找应对方法。
　　他人给予帮助和支持，对于帮助患者了解自己的能力以及接纳、接受目前的现状是非常重要的。作业疗法师在和患者一起进行具体的作业活动的同时，要做到：①与本人共同评价和讨论作业完成能力。②通过从别人那里得到的承认、注意、激励等来明确“自己”的概念。还要与对象者一起对上述两项内容进行评价和讨论，一起考虑在获得实践经验的过程中本人不喜欢的过程，在即将失败时，通过学习哪些新的方法和手段、在考虑方法上做了哪些改变，才获得了目前的收获等，这些都是非常重要的。
　　对于作业疗法师来说，与患者共同进行现实检讨的同时，要提供宽松的期限和场所，以帮助患者恢复丧失掉的作业能力。这个时期经常会感到患者对自己的现实生活和将来就职前景等缺乏认识等，这主要是由于对自己评价过低而产生的焦虑情绪所致。另外，治疗者以及家属的期待也是造成患者焦虑的原因之一。所以，这个时期对患者情绪的整理和准备是非常关键的。
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[ZZ]写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，[NRJJ]非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理

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“没错。还从来没有谁骗得过死神。”死神似乎能看出野拓的全部心思，微笑道，“你既已成年，就该知道规矩。”

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野拓并不想向别人讲起她。可一开口，回忆便汹涌扑来。

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