具體描述
內容簡介
《當代新聞寫作/21世紀新聞傳播學係列教材》強調“道器並舉”的新型教學思維方式，以曆時性、國際化視角切入，全麵梳理瞭新聞寫作中新聞理念的嬗變與新聞報道體裁、範式的操作技巧，不僅詳實地介紹瞭“怎樣寫新聞”，還著力於闡釋“寫什麼樣的新聞”。《當代新聞寫作/21世紀新聞傳播學係列教材》全書共分為範本篇、體裁篇、報道方式篇、新媒體篇、規範篇五部分，從優秀作品的構成、通用體裁樣式、新聞報道方式、新技術的影響、社會倫理法規等方麵對新聞寫作環節進行瞭全景式的理論觀照，具備高度的實用性和可操作性。
作者簡介
隨著媒體市場化程度的不斷加深與媒介活動場域的多元化建構，中國傳媒業的固有傳播格局發生瞭很大的變化，原來一直尊享新聞傳播主導地位的很多傳統媒體都麵臨著影響力弱化的問題，大 量的非專業人士和“泛新聞工作者”開始齣現並活躍於當下的中國新聞舞颱。與此同時，社會轉型帶來的差異性群體訴求與技術發展催生的多元化錶達渠道，使得活躍於不同話語平颱的傳播主體在資源爭奪與議程引導方麵發揮著重要作用，極大地豐富著今天的信息流通脈絡及意義共享空間。中國傳媒社區的整體生態景觀正逐步呈現齣對抗與製衡、融閤與共生為一體的復雜化樣態，日臻完備、成熟的現代化傳播體係業已初露端倪。然而，新聞業的外在繁盛無法遮蓋一個嚴峻的現實:作為社會信息主導係統的大眾媒介在文本製作與影響力方麵的有效動能不容樂觀，海量輸齣的文字符碼與無所不在的信息觸角無法彌補其在信息産品質量及受眾心理期待之間的巨大落差——宣傳色調依然濃重、報道失實普遍存在，輿論導嚮時顯偏頗、公信力和影響力不足——傳媒無法在信息量增幅的基礎上更為有效地提供精神指導、行為參照與價值共享。
誠然，媒介偏嚮的發生與媒介職能的缺位無疑是多方因素閤力作用的産物，但它更與新聞學科自身的專業化程度及其內在的思維 方式休戚相關。從我國新聞學的成長情況觀之，與文學、法學、哲學、經濟學等較為成熟的專業學科相比，新聞學的起步時間較晚、整體發展根基尚淺、原創性理論稀缺、專業教育理念模糊，所有這些都成為瞭阻礙中國新聞行業前行的羈絆。
盡管自20世紀90年代以來新聞學與傳播學成為瞭國內成長速度最快的學科之一，但大多數學術成果往往側重於相關專業理論的深度發掘與延展，新聞業務方麵的優秀成果則相對較少且更新速率緩慢，除瞭人大社、復旦社、高教社等推齣的幾部優秀教材之外，便是依靠國外院校流行的一版再版的經典教材。“拿來主義”固然需要提倡，但是拿來的東西如果不經過本土實踐的有效改造就會齣現“水土不服”。從某種程度而言，重理論而輕業務的學科建設相對失衡，緻使新聞專業院校在應用人纔培養與輸齣方麵前景堪憂———培養齣瞭相當數量的學術型人纔，熱衷於坐而論道而輕視實際操作———作為媒體機構預備人纔的新聞專業學生無法與媒體人纔的需求有效對接，許多資深媒體機構已經開始逐漸放棄 對新聞專業人纔的渴望與追逐，轉而將人纔搜索的視綫轉嚮其他學科。如何建立新聞傳播 學科人纔的專屬特色與競爭優勢，如何改變“新聞無學”、“新聞人纔無用”的尷尬境遇，已經成為亟待解決的棘手難題。
因此，當許多學者滿懷雄心壯誌，紛紛將媒介研究大旗插嚮政治、經濟、法律、文 化、社會等研究範疇的時候，我們仍然願意從新聞生産本體論與從業者自淨化的小角度來重新觀照中國的傳媒環境，從新聞報道寫作這一看似狹小而又無法迴避的界麵來具體指導廣大新聞工作者的業務活動，以期能夠鍛造齣更多有助於記錄和影響時代的新聞佳作。
在新聞寫作領域，國內具有代錶性的教材包括:劉明華與徐泓、張徵閤著的《新聞寫作教程》，高鋼的《新聞寫作精要》，艾豐的《新聞寫作方法論》，劉海貴的《中國新聞采訪寫作學》，周勝林與尹德剛、梅懿閤著的《當代新聞寫作》等。從編纂時間上看，由於部分教材的成書年代相對較早，所列舉齣的報道案例在適用性與指導性方麵存在著不同程度與媒介現實脫節的問題，不利於讀者的藉鑒與仿寫。從教學方法上說，現有教材基本沿襲著傳統的新聞寫作思維，部分理念在今天看來已略顯陳舊和呆闆，無法適應當前中國新聞界的實際發展現狀，不能滿足現代化社會對於新型傳播方式的需求與應用。這些存在於新聞業務教學體係當中的缺憾正是本教材編纂的邏輯起點。作為新聞寫作領域的一部新作，本書力求梳理齣中國新聞界在新時期所錶現齣的階段性變化並希望成為其發展曆程中的一個縮影。
與其他同類新聞寫作教材相比，本教材具有如下特色:
一、學理性和實用性兼備
作為一個綜閤性的應用文體知識體係，新聞寫作學有著自身獨特的運作規律與精神內涵。然而，以往的教材往往側重於新聞寫作技巧的培養而忽視瞭新聞寫作原理的傳授。不難想見，在基本理念尚不明晰的情況下，寄希望於通過形式的裝點來解決精神內涵的深層次睏境無異於捨本逐末、緣木求魚，這也可以說是我國新聞寫作學長期以來無法形成實質性突破的重要原因。本教材敏銳地捕捉到瞭以往教材中新聞寫作理念不明的關鍵問題，不僅充分詳實地介紹瞭“怎樣寫新聞”，還著力於闡釋“寫什麼樣的新聞”，形成瞭雙管齊下、道器並舉的新 型教學思維模式。具體說來，本書在範本篇中開宗明義地將新聞專業主義中的部分核心操 作理念融貫其中———如準確與完整、客觀與獨立、簡潔與清晰、人情味等構成要素———通 過解剖麻雀式的詳盡論述，使讀者在正式接觸新聞寫作的相關技法之前能夠先行明確何為優秀新聞作品，其文本寫作的特殊性、追求旨趣及內在標尺究竟該如何實現。可以說，這種 章節與內容上的設計編排，有效地解決瞭傳統新聞寫作教材中“隻見樹木不見森林”的授業模式，既能在新聞寫作理論上進行良好的觀照，又具備高度的實用性和可操作性。
二、強調特稿寫作的重要性
在西方的新聞寫作教材中，人們習慣於把新聞分成兩大類:純新聞報道和特稿。特稿因其獨特的錶現方式———人情味、故事性———而成為瞭西方新聞界的寵兒。在普利策新聞奬獲奬名單中，自1979年《巴爾的摩太陽報》記者喬恩·富蘭剋林發錶的一篇名為《凱利太太的妖怪》的醫學報道得到評委會的高度認可之後，特稿報道便長期占據著牢固的專屬地位與穩定的評選數量級。在我國傳統的新聞寫作教材中，新聞報道體裁往往被習慣性地劃分為消息和通訊，特 稿作為一種重要的新聞報道文體並沒有得到我國新聞學者的廣泛接受與認同。然而，通過 對國內新聞報道實踐的長期觀察與研究，本教材認為傳統意義上的通訊寫作已經不能充分 適應和滿足當今新聞事業的發展需要，其傳播方式的單一性與局限性常常使得報道對象的 固有信息內涵受到不同程度的削弱和消解。鑒於上述情況，本教材在總體框架設計方麵作齣瞭探索性嘗試，著力突破傳統新聞體裁模式的慣性束縛，捨棄瞭通訊寫作的相關內容，將特稿作為與消息相對應的新聞報道體裁納入其中。這種探索和嘗試的初衷主要基於兩方麵的考量:首先，傳統新聞寫作教材對通訊寫作的關注與研究已基本達到瞭飽和狀態，無論是院校師生或媒體從業人員對該內容都已十分熟悉，如果盲目地沿襲既有體裁模式則隻能是無謂地原地徘徊，無法使讀者在閱 讀與學習過程獲得最大限度的信息增值;其次，將特稿列入其中的體裁分類不僅符閤當下 國際新聞報道的慣例，而且這一文體所彰顯的很多新聞理念也有助於實現國內新聞報道實 踐與國際新聞報道標準的接軌，為我國新聞業務改革的縱深化打下良好的理論與實踐基礎。因此，在特稿寫作這一章節，本書的傳授內容沒有停留在對特稿定義、特徵、分類等基本常識的講解與介紹上，而是以一種更為開闊的曆時性思維梳理瞭特稿文體在西方新聞界的發展演變及其在中國的本土化實踐，從而使讀者對特稿有一種由宏觀至微觀的全方位認知。另外，在特稿寫作的具體操作環節，教材遴選瞭國內近年來特稿報道領域的優秀成果，從題材選取、結構設計、要素構成等多方麵嚮讀者詳細講解瞭特稿文章的基本操作技巧與成文規範，在詳解優秀特稿成功要素的基礎上，突齣強調瞭特稿文體的思想內核及價值取嚮。
三、注重新聞報道方式的變化
在報道方式篇中，本教材將研討目光投注於當前基礎新聞寫作教材所忽略的一個領域，首次係統描繪瞭新聞報道方式領域的最新變化。在過往的新聞報道活動與新聞教學實踐中，每當提到采用何種方式報道某一新聞事實時，人們最容易想到的就是報道體裁，而忽略瞭報道方式的存在，這已經成為一種常態化的認知誤區。實際上，就新聞報道的功能廣度而言，報道方式的外延要遠遠大於報道體裁，它涵蓋瞭報道體裁所能容納的全部錶現內容。換言之，報道方式不僅包括瞭新聞稿件所選用的體裁形式，也包括瞭結構稿件時所采取的方式方法，可以說，它是新聞工作者在信息傳播過程中更深層次思維活動的體現。事實上，1988年全國好新聞奬對深度報道奬的標定，已經宣告瞭涵蓋連續報道、係列報道和組閤報道的深度報道方式的崛起，隻是此後除瞭幾部專著之外，基礎性新聞寫作教材對深度報道的關注明顯不夠。為此，本書認真梳理瞭20世紀80年代以來，新聞寫作在報道方式領域的最新進展，以連續報道、係列報道、組閤報道三種主要報道方式為研究藍本，分彆從它們各自的定義、特徵、優勢、寫作技巧與報道策劃等環節入手，嚮讀者展現 我國新聞報道實踐領域的這一重要嬗變，對於指導當下的新聞寫作實踐無疑有著重要的 現實意義。
四、關注新媒體技術視域下的新聞寫作
今日的世界，伴隨著信息數字化時代的來臨，各種新型電子終端産品層齣不窮，人類社會的整體傳播方式與思維模式正發生著前所未有的深刻變革。如同曆史上任何一次技術革命一樣，天性敏銳的媒體又一次走在瞭時代變局的前列，在接受技術之光惠澤的同時， 也積極引領和影響著社會的發展思潮。媒體傳播技術的日新月異，無疑對傳統新聞寫作領域産生瞭深遠而重要的影響。傳統新聞報道的寫作思維、寫作模式、寫作結構、語言風格與傳閱途徑等諸多成文元素都在不經意間發生著翻天覆地的變化，錶現齣一種顛覆與解構的發展變化趨勢。在網絡生活方式的影響下，思維模式的非綫性、信息元素的動態性、寫作過程的交互性等網絡傳播特徵使得許多具有鮮明技術特質的新聞報道文體應運而生。作為對新媒體時代的迴應，本教材在撰寫中緊緊把握住傳播技術的發展及其對新聞實務的影響，並專門闢齣兩章內容對該議題予以闡釋，在論述角度切入抑或平颱類型選取方麵均有瞭較大突破。我們改變瞭以網絡新聞媒體為單一研究藍本的傳統教學模式，反映瞭我國媒介傳播技術與傳播方式的最新變革成果，拓展瞭新媒體寫作的常用方法和渠道，並使其在原有研究基礎上進一步規範化、係統化。例如，在第八章中，我們首先從新媒體技術發展的視角對新媒體發展的曆史軌跡、新媒體的信息傳播特徵、新媒體技術發展對新聞寫作的影響等問題做瞭梳理，深入探討瞭新媒體技術背景下新聞報道樣態及其思維方式的內在變化過程及未來可能的發展趨勢。在此基礎上，第九章中分彆以網絡新聞專題、博客新聞、手機報新聞、微博新聞等新媒體平颱上四種最為常見的新興傳播文體為具體對象，針對不同的類彆，從策劃、編輯、改寫等不同流程入手，為讀者呈現瞭新媒體文本編寫的思維方式與相關技法。文雖有止，思則未央。在本書即將付梓之際，特彆感謝那些已經身在新聞界或未來有誌於從事新聞行業的讀者，你們對本書的閱讀、探討與評介既是對本土新聞教育的積極參 與，也是真正的、具有現實意義的傳播實踐，是對我國新聞學發展建設的最好支持和幫助。
目錄
第一部分 範本篇第一章 優秀新聞稿件的一般構成要素
第一節 準確與完整
一、優秀新聞稿件首先要做到準確
二、新聞真實還要求具體真實基礎上的完整
三、如何確保新聞的準確與完整
第二節 客觀與獨立
一、新聞客觀性理念的演變
二、新聞客觀性的操作技巧
第三節 簡潔與清晰
一、簡潔與清晰是新聞工作基本規律的體現
二、新聞如何做到簡潔與清晰
第四節 人情味
一、優秀新聞稿件離不開人情味
二、糾正對新聞報道的人情味的認識誤區
三、如何在新聞報道中體現人情味
第二章 中、西優秀新聞作品評判標準解讀
第二部分 體裁篇
第三章 消息
第四章 特稿
第三部分 報道方式篇
第五章 連續報道
第六章 係列報道
第七章 組閤報道
第四部分 新媒體篇
第八章 新媒體技術視域下的新聞寫作
第九章 新媒體新聞寫作
第五部分 規範篇
第十章 新聞寫作的法製規範
第十一章 新聞寫作的倫理規範
參考文獻
後記
精彩書摘
隨著媒體市場化程度的不斷加深與媒介活動場域的多元化建構，中國傳媒業的固有傳播格局發生瞭很大的變化，原來一直尊享新聞傳播主導地位的很多傳統媒體都麵臨著影響力弱化的問題，大 量的非專業人士和“泛新聞工作者”開始齣現並活躍於當下的中國新聞舞颱。與此同時，社會轉型帶來的差異性群體訴求與技術發展催生的多元化錶達渠道，使得活躍於不同話語平颱的傳播主體在資源爭奪與議程引導方麵發揮著重要作用，極大地豐富著今天的信息流通脈絡及意義共享空間。中國傳媒社區的整體生態景觀正逐步呈現齣對抗與製衡、融閤與共生為一體的復雜化樣態，日臻完備、成熟的現代化傳播體係業已初露端倪。然而，新聞業的外在繁盛無法遮蓋一個嚴峻的現實:作為社會信息主導係統的大眾媒介在文本製作與影響力方麵的有效動能不容樂觀，海量輸齣的文字符碼與無所不在的信息觸角無法彌補其在信息産品質量及受眾心理期待之間的巨大落差——宣傳色調依然濃重、報道失實普遍存在，輿論導嚮時顯偏頗、公信力和影響力不足——傳媒無法在信息量增幅的基礎上更為有效地提供精神指導、行為參照與價值共享。
誠然，媒介偏嚮的發生與媒介職能的缺位無疑是多方因素閤力作用的産物，但它更與新聞學科自身的專業化程度及其內在的思維 方式休戚相關。從我國新聞學的成長情況觀之，與文學、法學、哲學、經濟學等較為成熟的專業學科相比，新聞學的起步時間較晚、整體發展根基尚淺、原創性理論稀缺、專業教育理念模糊，所有這些都成為瞭阻礙中國新聞行業前行的羈絆。
盡管自20世紀90年代以來新聞學與傳播學成為瞭國內成長速度最快的學科之一，但大多數學術成果往往側重於相關專業理論的深度發掘與延展，新聞業務方麵的優秀成果則相對較少且更新速率緩慢，除瞭人大社、復旦社、高教社等推齣的幾部優秀教材之外，便是依靠國外院校流行的一版再版的經典教材。“拿來主義”固然需要提倡，但是拿來的東西如果不經過本土實踐的有效改造就會齣現“水土不服”。從某種程度而言，重理論而輕業務的學科建設相對失衡，緻使新聞專業院校在應用人纔培養與輸齣方麵前景堪憂———培養齣瞭相當數量的學術型人纔，熱衷於坐而論道而輕視實際操作———作為媒體機構預備人纔的新聞專業學生無法與媒體人纔的需求有效對接，許多資深媒體機構已經開始逐漸放棄 對新聞專業人纔的渴望與追逐，轉而將人纔搜索的視綫轉嚮其他學科。如何建立新聞傳播 學科人纔的專屬特色與競爭優勢，如何改變“新聞無學”、“新聞人纔無用”的尷尬境遇，已經成為亟待解決的棘手難題。
因此，當許多學者滿懷雄心壯誌，紛紛將媒介研究大旗插嚮政治、經濟、法律、文 化、社會等研究範疇的時候，我們仍然願意從新聞生産本體論與從業者自淨化的小角度來重新觀照中國的傳媒環境，從新聞報道寫作這一看似狹小而又無法迴避的界麵來具體指導廣大新聞工作者的業務活動，以期能夠鍛造齣更多有助於記錄和影響時代的新聞佳作。
在新聞寫作領域，國內具有代錶性的教材包括:劉明華與徐泓、張徵閤著的《新聞寫作教程》，高鋼的《新聞寫作精要》，艾豐的《新聞寫作方法論》，劉海貴的《中國新聞采訪寫作學》，周勝林與尹德剛、梅懿閤著的《當代新聞寫作》等。從編纂時間上看，由於部分教材的成書年代相對較早，所列舉齣的報道案例在適用性與指導性方麵存在著不同程度與媒介現實脫節的問題，不利於讀者的藉鑒與仿寫。從教學方法上說，現有教材基本沿襲著傳統的新聞寫作思維，部分理念在今天看來已略顯陳舊和呆闆，無法適應當前中國新聞界的實際發展現狀，不能滿足現代化社會對於新型傳播方式的需求與應用。這些存在於新聞業務教學體係當中的缺憾正是本教材編纂的邏輯起點。作為新聞寫作領域的一部新作，本書力求梳理齣中國新聞界在新時期所錶現齣的階段性變化並希望成為其發展曆程中的一個縮影。
與其他同類新聞寫作教材相比，本教材具有如下特色:
一、學理性和實用性兼備
作為一個綜閤性的應用文體知識體係，新聞寫作學有著自身獨特的運作規律與精神內涵。然而，以往的教材往往側重於新聞寫作技巧的培養而忽視瞭新聞寫作原理的傳授。不難想見，在基本理念尚不明晰的情況下，寄希望於通過形式的裝點來解決精神內涵的深層次睏境無異於捨本逐末、緣木求魚，這也可以說是我國新聞寫作學長期以來無法形成實質性突破的重要原因。本教材敏銳地捕捉到瞭以往教材中新聞寫作理念不明的關鍵問題，不僅充分詳實地介紹瞭“怎樣寫新聞”，還著力於闡釋“寫什麼樣的新聞”，形成瞭雙管齊下、道器並舉的新 型教學思維模式。具體說來，本書在範本篇中開宗明義地將新聞專業主義中的部分核心操 作理念融貫其中———如準確與完整、客觀與獨立、簡潔與清晰、人情味等構成要素———通 過解剖麻雀式的詳盡論述，使讀者在正式接觸新聞寫作的相關技法之前能夠先行明確何為優秀新聞作品，其文本寫作的特殊性、追求旨趣及內在標尺究竟該如何實現。可以說，這種 章節與內容上的設計編排，有效地解決瞭傳統新聞寫作教材中“隻見樹木不見森林”的授業模式，既能在新聞寫作理論上進行良好的觀照，又具備高度的實用性和可操作性。
二、強調特稿寫作的重要性
在西方的新聞寫作教材中，人們習慣於把新聞分成兩大類:純新聞報道和特稿。特稿因其獨特的錶現方式———人情味、故事性———而成為瞭西方新聞界的寵兒。在普利策新聞奬獲奬名單中，自1979年《巴爾的摩太陽報》記者喬恩·富蘭剋林發錶的一篇名為《凱利太太的妖怪》的醫學報道得到評委會的高度認可之後，特稿報道便長期占據著牢固的專屬地位與穩定的評選數量級。在我國傳統的新聞寫作教材中，新聞報道體裁往往被習慣性地劃分為消息和通訊，特 稿作為一種重要的新聞報道文體並沒有得到我國新聞學者的廣泛接受與認同。然而，通過 對國內新聞報道實踐的長期觀察與研究，本教材認為傳統意義上的通訊寫作已經不能充分 適應和滿足當今新聞事業的發展需要，其傳播方式的單一性與局限性常常使得報道對象的 固有信息內涵受到不同程度的削弱和消解。鑒於上述情況，本教材在總體框架設計方麵作齣瞭探索性嘗試，著力突破傳統新聞體裁模式的慣性束縛，捨棄瞭通訊寫作的相關內容，將特稿作為與消息相對應的新聞報道體裁納入其中。這種探索和嘗試的初衷主要基於兩方麵的考量:首先，傳統新聞寫作教材對通訊寫作的關注與研究已基本達到瞭飽和狀態，無論是院校師生或媒體從業人員對該內容都已十分熟悉，如果盲目地沿襲既有體裁模式則隻能是無謂地原地徘徊，無法使讀者在閱 讀與學習過程獲得最大限度的信息增值;其次，將特稿列入其中的體裁分類不僅符閤當下 國際新聞報道的慣例，而且這一文體所彰顯的很多新聞理念也有助於實現國內新聞報道實 踐與國際新聞報道標準的接軌，為我國新聞業務改革的縱深化打下良好的理論與實踐基礎。因此，在特稿寫作這一章節，本書的傳授內容沒有停留在對特稿定義、特徵、分類等基本常識的講解與介紹上，而是以一種更為開闊的曆時性思維梳理瞭特稿文體在西方新聞界的發展演變及其在中國的本土化實踐，從而使讀者對特稿有一種由宏觀至微觀的全方位認知。另外，在特稿寫作的具體操作環節，教材遴選瞭國內近年來特稿報道領域的優秀成果，從題材選取、結構設計、要素構成等多方麵嚮讀者詳細講解瞭特稿文章的基本操作技巧與成文規範，在詳解優秀特稿成功要素的基礎上，突齣強調瞭特稿文體的思想內核及價值取嚮。
三、注重新聞報道方式的變化
在報道方式篇中，本教材將研討目光投注於當前基礎新聞寫作教材所忽略的一個領域，首次係統描繪瞭新聞報道方式領域的最新變化。在過往的新聞報道活動與新聞教學實踐中，每當提到采用何種方式報道某一新聞事實時，人們最容易想到的就是報道體裁，而忽略瞭報道方式的存在，這已經成為一種常態化的認知誤區。實際上，就新聞報道的功能廣度而言，報道方式的外延要遠遠大於報道體裁，它涵蓋瞭報道體裁所能容納的全部錶現內容。換言之，報道方式不僅包括瞭新聞稿件所選用的體裁形式，也包括瞭結構稿件時所采取的方式方法，可以說，它是新聞工作者在信息傳播過程中更深層次思維活動的體現。事實上，1988年全國好新聞奬對深度報道奬的標定，已經宣告瞭涵蓋連續報道、係列報道和組閤報道的深度報道方式的崛起，隻是此後除瞭幾部專著之外，基礎性新聞寫作教材對深度報道的關注明顯不夠。為此，本書認真梳理瞭20世紀80年代以來，新聞寫作在報道方式領域的最新進展，以連續報道、係列報道、組閤報道三種主要報道方式為研究藍本，分彆從它們各自的定義、特徵、優勢、寫作技巧與報道策劃等環節入手，嚮讀者展現 我國新聞報道實踐領域的這一重要嬗變，對於指導當下的新聞寫作實踐無疑有著重要的 現實意義。
四、關注新媒體技術視域下的新聞寫作
今日的世界，伴隨著信息數字化時代的來臨，各種新型電子終端産品層齣不窮，人類社會的整體傳播方式與思維模式正發生著前所未有的深刻變革。如同曆史上任何一次技術革命一樣，天性敏銳的媒體又一次走在瞭時代變局的前列，在接受技術之光惠澤的同時， 也積極引領和影響著社會的發展思潮。媒體傳播技術的日新月異，無疑對傳統新聞寫作領域産生瞭深遠而重要的影響。傳統新聞報道的寫作思維、寫作模式、寫作結構、語言風格與傳閱途徑等諸多成文元素都在不經意間發生著翻天覆地的變化，錶現齣一種顛覆與解構的發展變化趨勢。在網絡生活方式的影響下，思維模式的非綫性、信息元素的動態性、寫作過程的交互性等網絡傳播特徵使得許多具有鮮明技術特質的新聞報道文體應運而生。作為對新媒體時代的迴應，本教材在撰寫中緊緊把握住傳播技術的發展及其對新聞實務的影響，並專門闢齣兩章內容對該議題予以闡釋，在論述角度切入抑或平颱類型選取方麵均有瞭較大突破。我們改變瞭以網絡新聞媒體為單一研究藍本的傳統教學模式，反映瞭我國媒介傳播技術與傳播方式的最新變革成果，拓展瞭新媒體寫作的常用方法和渠道，並使其在原有研究基礎上進一步規範化、係統化。例如，在第八章中，我們首先從新媒體技術發展的視角對新媒體發展的曆史軌跡、新媒體的信息傳播特徵、新媒體技術發展對新聞寫作的影響等問題做瞭梳理，深入探討瞭新媒體技術背景下新聞報道樣態及其思維方式的內在變化過程及未來可能的發展趨勢。在此基礎上，第九章中分彆以網絡新聞專題、博客新聞、手機報新聞、微博新聞等新媒體平颱上四種最為常見的新興傳播文體為具體對象，針對不同的類彆，從策劃、編輯、改寫等不同流程入手，為讀者呈現瞭新媒體文本編寫的思維方式與相關技法。文雖有止，思則未央。在本書即將付梓之際，特彆感謝那些已經身在新聞界或未來有誌於從事新聞行業的讀者，你們對本書的閱讀、探討與評介既是對本土新聞教育的積極參 與，也是真正的、具有現實意義的傳播實踐，是對我國新聞學發展建設的最好支持和幫助。
前言/序言
用戶評價
《21世紀新聞傳播學係列教材》係列中的《當代新聞寫作》這本分冊，可以說是我近期閱讀中最具啓發性的一本書瞭。我一直覺得，新聞寫作的魅力在於它能夠以最快的速度、最廣的範圍，將最真實的信息傳遞給公眾。然而，在快速發展的媒體環境下，如何保持這種“速度”和“廣度”的同時，又不失“真實”和“深度”，確實是一個巨大的挑戰。這本書恰恰解決瞭我的睏惑。我特彆欣賞書中關於“多平颱傳播策略”的探討。它不再是單一地講述如何寫一篇稿件，而是將新聞內容如何在不同平颱（例如網站、微博、微信、短視頻平颱等）上進行差異化呈現，以及如何利用不同平颱的特點來最大化傳播效果，都進行瞭詳細的闡述。這讓我意識到，新聞寫作已經不再是一個孤立的環節，而是整個新聞傳播鏈條中至關重要的一環。書中關於“社交媒體時代的新聞傳播倫理”的討論，也讓我受益匪淺。在網絡謠言、信息泛濫的當下，如何堅守新聞的底綫，如何成為負責任的信息傳播者，是每一個新聞工作者都必須思考的問題。這本書為我提供瞭一個清晰的思考框架，讓我能夠更好地理解和應對這些挑戰。它讓我看到瞭新聞寫作的未來，也讓我對接下來的學習和實踐充滿瞭期待。
评分作為一名對新聞行業充滿憧憬的學生，我一直在尋找能夠真正指引我方嚮的專業書籍。《當代新聞寫作》這本書，無疑給瞭我極大的驚喜。它不僅僅是一本教科書，更像是一位經驗豐富的導師，在我探索新聞世界的道路上，為我提供瞭源源不斷的智慧和力量。我尤其喜歡書中關於“調查性報道”的講解。它並沒有停留在錶麵的技巧介紹，而是深入剖析瞭調查性報道的選題、采訪、證據收集、寫作和發錶等一係列復雜的過程。書中列舉的案例分析，更是讓我看到瞭調查性報道的強大力量，它不僅能夠揭露真相，更能推動社會進步。我印象深刻的是，書中對“記者精神”的強調，它不僅僅是要求我們保持客觀公正，更要敢於質疑、敢於發聲，要用筆尖去捍衛正義。這種精神層麵的引導，是我在其他教材中很少看到的。此外，書中關於“新媒體環境下新聞的生命周期”的探討，也讓我對新聞的傳播有瞭更深刻的理解。它讓我認識到，一篇新聞稿件的生命周期，並不僅僅局限於發布那一刻，而是會隨著社交媒體的轉發、評論、二次創作等而不斷延續和演變。這本書的齣現，讓我看到瞭新聞寫作的無限魅力，也讓我對接下來的學習和實踐充滿瞭信心。
评分我一直對新聞背後的邏輯和傳播方式充滿好奇，《當代新聞寫作》這本書，無疑滿足瞭我這種探究的欲望。它不僅僅是一本教會你如何寫字的工具書，更像是一堂關於“如何思考”和“如何溝通”的哲學課。我尤其對書中關於“數據新聞”的論述印象深刻。在信息爆炸的時代，數據往往蘊含著巨大的信息量，但如何將這些冰冷的數據轉化為有溫度、有洞察力的新聞，卻是一個不小的挑戰。這本書詳細講解瞭如何從海量數據中挖掘有價值的新聞綫索，如何運用圖錶等可視化手段來清晰地呈現數據，以及如何通過數據來支撐和驗證新聞的觀點。這讓我看到瞭新聞報道的一種全新可能性，它不再僅僅依賴於口頭證詞和現場觀察，而是能夠通過科學的分析，揭示事物的本質。此外，書中對“批判性思維”在新聞寫作中的作用的強調，也讓我受益匪淺。它教導我們要對信息來源保持警惕，要學會辨彆虛假信息，要用嚴謹的態度去分析和解讀新聞。這對於提升我們作為新聞消費者的媒介素養，同樣具有重要的意義。這本書讓我明白，新聞寫作不僅僅是一種技能，更是一種智慧，一種對世界負責任的態度。
评分《21世紀新聞傳播學係列教材》這個係列的名字就足夠吸引人，而《當代新聞寫作》這本分冊，更是讓我看到瞭其內容的前沿性和實踐性。我一直覺得，新聞寫作的精髓在於“簡潔”和“準確”，但這本書卻在此基礎上，進一步拓展瞭“易懂”和“吸引”的可能性。我特彆對書中關於“故事化敘事”的討論印象深刻。它不僅僅是講故事，而是如何將新聞事實巧妙地融入到故事的框架中，讓讀者在不知不覺中，就對事件有瞭深入的瞭解和深刻的思考。書中列舉的很多範例，都展示瞭如何通過生動的人物刻畫、跌宕起伏的情節設置，來吸引讀者的注意力，並引發他們的情感共鳴。這讓我意識到，新聞也可以是充滿藝術性的。此外，書中對“受眾分析”的深入講解，也讓我大開眼界。它不再是簡單地考慮“寫給誰看”，而是深入分析瞭不同受眾群體的閱讀習慣、信息需求、心理特徵等，並針對性地提齣瞭相應的寫作策略。這讓我明白，要想寫齣真正有影響力的內容，就必須深入瞭解你的讀者。這本書就像一位技藝精湛的匠人，它不僅教會我如何打磨文字，更教會我如何與讀者心靈對話，如何用新聞的力量去連接世界。
评分拿到《當代新聞寫作》這本書，我第一時間就被其厚重感和內容所吸引。作為一名在媒體行業摸爬滾打多年的老兵，我深知新聞寫作的演變速度之快，以及對從業者不斷學習和更新知識的要求。這本書恰恰滿足瞭這種需求。它對“新聞事實”的界定，在數字時代有瞭全新的解讀，不再是簡單的“是什麼”，而是包含瞭“為什麼”和“怎麼辦”。書中對於“解釋性報道”的強調，讓我看到瞭新聞的更高價值所在。在海量信息麵前，讀者需要的不僅僅是事實的呈現，更需要對事實背後的邏輯、原因和影響進行深入的分析和解讀。這本書在這方麵給齣瞭非常係統性的指導，從選題策劃到信息組織，再到語言錶達，都提齣瞭很多獨到的見解。我尤其欣賞其中關於“人物報道”的章節，它不再是簡單的傳記式寫作，而是更加注重人物與時代背景的互動，以及人物內心世界的挖掘。這使得人物報道更加鮮活、立體，也更能引起讀者的共鳴。這本書的學習過程，對我來說，更像是一次與時代對話的過程。它讓我看到瞭新聞寫作的過去、現在和未來，也讓我對自己的職業有瞭更清晰的認識和更堅定的信心。它不僅僅是指導我如何寫得更好，更是引導我思考新聞的意義和價值。
评分作為一名對新聞傳播領域充滿好奇的學習者，我一直渴望能夠深入瞭解新聞是如何在當今社會被創造、傳播和接收的。《21世紀新聞傳播學係列教材》這個名字本身就極具吸引力，而《當代新聞寫作》這本分冊，更是讓我看到瞭理論與實踐相結閤的絕佳範例。這本書的內容深度和廣度都超乎我的想象。它沒有停留在對傳統新聞寫作技巧的簡單復述，而是敏銳地捕捉到瞭21世紀新聞傳播所麵臨的全新挑戰與機遇。書中對於“深度報道”的探討，尤其讓我印象深刻。在信息碎片化、快餐化盛行的當下，如何進行有價值、有深度的報道，成為一個重要的課題。這本書提供瞭一些非常具有操作性的方法和思路，例如如何進行紮實的調查采訪，如何構建嚴謹的敘事結構，以及如何運用數據可視化等手段來增強報道的說服力和感染力。此外，書中還花瞭大量篇幅討論瞭“新聞倫理”在當代傳播語境下的新挑戰，比如虛假信息、網絡暴力、隱私保護等問題，並提供瞭相應的思考框架和應對策略。這讓我深刻認識到，作為一名新聞工作者，不僅要有高超的寫作技巧，更要具備高度的社會責任感和職業道德。這本書就像一座寶庫，每一次翻閱都能從中汲取新的養分，它不僅提升瞭我的專業知識，更塑造瞭我對新聞事業的理解和認知。它讓我明白，新聞寫作不僅僅是為瞭傳達信息，更是為瞭構建共識，推動社會進步。
评分這本《當代新聞寫作》實在讓我耳目一新，我作為一個長期關注新聞業發展，同時也在嘗試自己創作內容的人，一直覺得新聞寫作的理論和實踐之間存在著一層難以逾越的鴻溝。很多時候，我們讀到的新聞理論過於宏大抽象，脫離瞭實際操作的土壤；而新聞實踐又常常顯得碎片化，缺乏係統性的梳理和總結。這本教材的齣現，恰恰填補瞭這一空白。它不僅僅是羅列一些寫作技巧，而是深入剖析瞭當代新聞傳播的宏觀環境，從媒介融閤、算法推薦到信息繭房等一係列新概念，都給予瞭非常細緻的解讀。我尤其喜歡其中關於“用戶中心”理念的闡述，它不再是過去那種“我們想寫什麼就寫什麼”的單嚮輸齣，而是強調要站在讀者的角度去思考，什麼內容是他們真正需要的，他們更傾嚮於以何種方式獲取信息。這種視角轉變，對於每一個新聞從業者來說，都是至關重要的。書中對於不同平颱、不同傳播渠道的新聞寫作特點也進行瞭深入分析，例如短視頻新聞的敘事邏輯、社交媒體話題的引導方式等等，這些都是非常實用的內容，能夠幫助我們更好地適應這個快速變化的媒體生態。它讓我意識到，新聞寫作早已不是僅僅依靠文字就能完成的任務，它需要跨媒介的思維，需要對平颱特性有深刻的理解，更需要對受眾心理有敏銳的洞察。這本書就像一位經驗豐富的引路人，在我迷茫之際，為我指明瞭方嚮，讓我看到瞭新聞寫作更廣闊的可能性。我常常會在閱讀後，結閤自己的寫作實踐進行反思，很多之前寫不通、不吸引人的地方，在這本書的啓發下，豁然開朗。它不僅僅是一本教科書，更像是一本實操指南，能夠幫助我們在這個信息爆炸的時代，寫齣更有價值、更有影響力的內容。
评分我一直認為，好的新聞寫作，是用最簡潔的語言，傳達最豐富的信息。而《當代新聞寫作》這本書，恰恰將這一點做到瞭極緻。它以一種極其清晰、係統的方式，嚮讀者展示瞭當代新聞寫作的方方麵麵。我尤其對書中關於“新聞事實核查”的詳細闡述，深感佩服。在如今信息真假難辨的時代，如何確保新聞的真實性，是新聞工作者必須承擔的責任。這本書不僅介紹瞭各種事實核查的工具和方法，還深入剖析瞭虛假信息産生的根源，以及如何通過嚴謹的核查，來捍衛新聞的公信力。這讓我意識到，新聞寫作不僅僅是文字的錶達，更是一種責任的擔當。此外，書中對“短視頻新聞的寫作特點”的探討，也讓我看到瞭新聞傳播的未來趨勢。它詳細講解瞭如何在短視頻的框架下，構建吸引人的敘事，如何運用視覺語言來傳達信息，以及如何通過技術手段來增強視頻的傳播效果。這讓我看到瞭新聞寫作的無限可能性，也讓我對接下來的學習和實踐充滿瞭期待。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，為我揭示瞭新聞寫作的奧秘，也為我指明瞭前進的方嚮。
评分這本《當代新聞寫作》給我最大的感受就是它的“與時俱進”。我之前接觸過一些新聞寫作的書籍，但總覺得內容有些陳舊，跟不上時代發展的步伐。而這本書，從頭到尾都散發著一股“新”的氣息。它不僅僅是在談論文字的技巧，更是深入探討瞭在全媒體時代，新聞內容如何纔能有效傳播。書中對於“內容可視化”的講解，讓我耳目一新。過去，我們可能更多地關注文字的力量，但現在，圖片、視頻、圖錶等視覺元素在新聞傳播中的作用越來越重要。這本書詳細介紹瞭如何將復雜的信息通過圖文結閤、短視頻等形式呈現齣來，使得新聞更加生動、易於理解。我印象特彆深刻的是關於“互動性新聞”的討論，它打破瞭過去單嚮傳播的模式，強調瞭與受眾的互動，例如通過設置投票、問答環節，或者引導用戶參與話題討論，來增強新聞的傳播效果和用戶粘性。這讓我意識到，新聞寫作不再是孤芳自賞，而是要融入到與讀者的互動之中。這本書為我打開瞭一扇新的大門，讓我看到瞭新聞傳播的無限可能，也激發瞭我學習和實踐的熱情。它就像一本“活”的書，能夠隨著時代的變化而不斷更新，對於任何一個希望在新聞領域有所作為的人來說，都具有極高的參考價值。
评分《21世紀新聞傳播學係列教材》這套書中的《當代新聞寫作》分冊，是我近期讀到的最讓我受益匪淺的一本教材。它讓我重新審視瞭新聞寫作的本質和方法。我一直認為，新聞寫作的核心在於“真實”和“客觀”，但這本書在這一基礎上，進一步探討瞭在復雜多變的傳播環境下，如何更加有效地傳達真實。書中關於“議題設置”的理論，在當代社會背景下有瞭更深層次的闡釋，它不僅僅是簡單地選擇新聞話題，更是涉及到如何通過新聞報道來引導公眾的認知和關注。我特彆喜歡其中關於“敘事技巧”的分析，它從故事性、人物塑造、情感連接等多個維度，詳細介紹瞭如何讓新聞報道更加引人入勝，而不僅僅是枯燥的事實堆砌。例如，書中對於“情緒錶達”在新聞中的作用的探討，讓我認識到，在保證真實性的前提下，適當地運用情感元素，能夠讓新聞更具感染力，更能觸動讀者的內心。這對於我理解如何寫齣有溫度、有深度的報道，有著極大的啓發。這本書的語言風格也十分吸引人，既有學術的嚴謹，又不失通俗易懂，讓我能夠輕鬆地理解和吸收其中的知識。它就像一位睿智的長者，在我學習的道路上，不斷給予我啓發和指導，讓我看到瞭新聞寫作的藝術性和科學性。
評分相信京東！很實用 很新 同學也買瞭
評分《當代新聞寫作/21世紀新聞傳播學係列教材》全書共分為範本篇、體裁篇、報道方式篇、新媒體篇、規範篇五部分，從優秀作品的構成、通用體裁樣式、新聞報道方式、新技術的影響、社會倫理法規等方麵對新聞寫作環節進行瞭全景式的理論觀照，具備高度的實用性和可操作性。
評分希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。
評分書質量很好。值得大傢購買！讀書，讀書，書何來？ 是買？是藉？還是搶或偷？（藉而不還，主人忘記算是偷，主人記得便是搶 瞭）在我看來，喜歡的書還是買的好，起碼想看的時候隨時都可以看，不必匆忙 去藉瞭。 大傢都應該買過不少書，之下是我的一些藏書買書的心得，和大傢探討探討。 幼年時期，買的書往往不是自己作主的，都是傢人齣於“好意”買的，閤不 閤心意都得收下。不過也會有可以留下的好東西，像我現在還保存的14本的《十 萬個為什麼》、3 本的《上下五韆年》，都是很好的精品，但這樣東西太少瞭， 不到自己藏書的1% 人到少年，起碼是可以作些主瞭，但那時看的最多是些小說和漫畫，現在看 來也隻有少數能進入藏書的資格，多是古典名著和國外名傢的小說，看的算是似 懂非懂的（紅樓夢），最多是長長見識瞭。 到瞭青少年時期，瘋狂的喜歡上瞭散文，可能是情竇初開的年齡，對美文的 喜好幾近癡迷瞭，買瞭好多的散文集、詩集，看不懂，熏也熏瞭些，不過對詩詞 的理解上瞭些階段瞭 進瞭高中，突然覺得自己以前看的不怎麼實用，好似春花鞦月，感慨而以！ 對生活還是要實際些，名人傳記、戰爭曆史成瞭自己的厚愛瞭，雄心勃勃，好似 天下盡在吾轂，卻也是豪氣的很 高考一過，大學生活更是寫意瞭，但之前的學識隻是錦綉，不堪實用，開始 對哲學和曆史有瞭感覺，買瞭不少名傢文集，作為提高的用處，文章水平有些提 高，卻也不是經時濟用的纔識 工作瞭，工作瞭，手上終於有瞭經濟自主權瞭！開始搬經典迴傢瞭，經史居 多，國外的經濟學術文集也不少，看書的時間卻也不多瞭，隻是偶爾看看瞭 上麵是自己的買書經曆，卻也不是心得，不過還是有些可以和大傢介紹介紹 的 首先，買書不要光看書皮樣子，我傢的很多名著小說都是50、60年代的舊版， 無殘無缺就可以瞭，否則光鮮的書皮還是很花錢的 其次，買書彆去大書店。書店大瞭，反而好書不會多，大書店隻適閤找書， 有些其貌不揚的小書店就很有些好東西。 在次，舊貨市場和舊書市場還是能找到好東西的，關鍵是用心，我有不少市 麵上罕見的版本是小攤子上找到的 最後，不要將買書和賺錢放在一起（我有個朋友喜歡收舊版的書，但是為瞭 賺錢，收來的都不是什麼好版本，最後放棄瞭） 最後一個很重要的程序就是書寫購書時間、地點，然後蓋上藏書章。這件事情要安靜一點的時候去做，最好傢裏沒人的時候。把手洗乾淨，書全部擺在眼前，把麵巾紙撕成比藏書章大一點的小塊，蓋完章後敷在上麵以免沾圬書頁。寫字蓋章後不能馬上摞起來，所以就一本本攤開，等確信都已乾透的時候再收起來。從中挑齣一兩本特彆想看的放在順手的地方，其餘的上書架。整個過程是一種無以言錶的享受。 以上是淺見瞭，望大傢指正瞭
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評分當代新聞寫作21世紀新聞傳播學係列教材和描述的一樣，好評！上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具不這麼說，不這麼寫，就會彆扭工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是器，有時候又是事，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！瞭解京東2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360更換為，並同步推齣名為的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入域名後，網頁也自動跳轉至。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360，新切換的域名更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為京東二字的拼音首字母拼寫，也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。洗腦術怎樣有邏輯地說服他人全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我
評分書是正版。京東商城圖書每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生上帝就好像一股能量，一股你能夠用心感覺到的能量。比如一天早上醒來，你突然感到莫名其妙的平靜、安詳，可是不知道為什麼會這樣••••••我們有時候選擇為善，有時候選擇為惡，那是我們的事，可是這股能量總是教我們為善的••••••” 因為這本書讀得太快，尤其是前半部分，到瞭後半部分慢下來，發現這段話的美妙。我不信上帝或者其他什麼的一種外在的力量，人若是信上帝或者其他什麼，要我說還是因為自己內心不夠強大到... 什麼這本書有這麼多五星的評價。。。難道就是裏麵是一些我們沒有涉足的地方經曆還有感動，為什麼一開始覺得跟普通的我們差不多，但是他說走就走的勇氣，還有麵對未來迷惘也好憧憬也好的都是浮雲，爹媽傢長的阻攔，讓看完書一直想去成都的我衝動瞭一把，興衝衝的買完票，還有兩天就可以啓程瞭，希望自己也可以在旅途中涅槃自己的理想，一個人，一路上，隻有十天的短暫旅行，沒其他，隻為瞭去感受我人生20年第一次真正正正的獨立，朋友問我第一個習慣是啥，我說反求諸己，朋友說不是 積極主動嗎？看瞭一晚上的書，卻還是記錯。可見真實的世界和瞭解的世界確實是有誤差的。每個人都會按照自己的閱曆和經驗，從自己的角度來看問題。 反求諸己，的確是我閱讀至此印象最深刻的一個詞。無論環境如何，“除非你同意，任何人都傷害不到你”。與其消極等待，不如積極主動，反思自身，提升自身修養與品德。知識，經驗，心智與心靈。過去的我心智很不成熟。我想記錄下裏麵今天所看的例子，好激勵我自己，彆人都可以這樣，我也可以的。 1、弗蘭剋爾的Nazi 事件，起先先被決定論洗腦，後來由於Nazi事件，找迴瞭自己的獨立意思。感動獄卒和獄友，尋迴自尊，怎麼做的呢？ 2、一位女士在作者演講中，站起身瞭講訴自己護士的不幸的經曆，聽瞭演講設法找迴不幸中的幸。 3、其好友得瞭不治之癥，然後沒有倒下，反而用自己剩餘的生命做瞭很多有意義的事情。剛開始看書，由於腦袋裏麵的東西太少，很少思考，導緻肚子裏沒有什麼墨水，積極主動的第一步，寫書評。 我很喜歡裏麵寫的某些東西並認為他說得很對，做人應該由內而外，不應該裝，裝隻能裝一時，不能是永久，很多東西在我的世界觀裏麵都有討厭兩個字，但是我心裏又告訴我那是必須做的事，然後我今天問瞭自己為什麼是必須做的事呢？其實在我心裏它更本就不是必須做的事，還更需要很多理由說服我自己。然由此就找到瞭兩種能夠直接掌控人生的途徑：一是做齣承諾，並信守諾言；二是確立目標，並付諸實踐。即便隻是承諾一件小事，隻要有勇氣邁齣第一步，也有助於培育內心的誠信，這錶示我們有足夠的自製能力、勇氣和實力承擔更多的責任。一次次做齣承諾，一次次信守諾言，終有一天榮譽會超越情緒的力量。“婚姻是最深刻的一種人際關係，人性的真實、文化素養、價值觀、愛的能力等等，都在這樣一種關係中錶現得淋灕盡緻。它是兩個成年人閤寫的生命自傳，是讓他們最親愛的孩子感受生活的幸福，體會生命的美麗，認識人與人之間關係的啓濛教材。”這本書有緣結識於機場書店，上手一看就喜歡上瞭，作者以自己養育女兒的經曆娓娓道來一些教育的理念和一些教育的誤區，可以說是非常好用的教育指導書，值得細細體味，一再研究。
評分當代新聞寫作21世紀新聞傳播學係列教材和描述的一樣，好評！上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具不這麼說，不這麼寫，就會彆扭工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是器，有時候又是事，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！瞭解京東2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360更換為，並同步推齣名為的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入域名後，網頁也自動跳轉至。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360，新切換的域名更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為京東二字的拼音首字母拼寫，也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。洗腦術怎樣有邏輯地說服他人全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我
評分速度快！速度快！速度快！ 早晨，空氣清新迎麵吹來的涼風會是你神清氣爽，看！鳥兒在嘰嘰喳喳的唱晨歌，小溪慢慢的流淌，太陽把溫暖的陽光灑嚮田園，柳樹吸取陽光變得充滿活力並在津津有味地聽小鳥唱歌。黃昏，在遠處的小山頂冒齣一縷青煙，用手摸摸地麵還有一絲餘熱，涼爽的微風中帶著一絲暖意。瞧天空中隻見深紅的晚霞已經染紅瞭半邊天空，蔚藍的天空換瞭一件深紅色的裙子，美麗的晚霞形狀不同韆姿百態，兩匹馬在空中賽跑跑著跑著不見瞭消失瞭蹤影，是哪位魔術師把黃昏裝扮得如此美麗迷人？ 夜晚，太陽依依不捨地離開天空，美麗的月亮給幽靜的大地灑下一片銀輝，溫柔的月光照在小溪裏小溪顯得更加美麗，天空好像一張藍色的波斯毯上麵鑲嵌著黃色的“小寶石”“一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星”小星星唱起瞭悅耳動聽的歌。寜靜的夜晚安靜而又迷人，雞。狗。貓。鴨。都睡瞭，花兒小草也睡瞭，人們也進入瞭甜美的夢想。 田園像一幅畫，像一首詩，像一首歌，田園美的讓你留戀！ 是蘭州的天使灰濛濛的，看不見藍天，看不見太陽的笑容，看不見小鳥在藍天下自由的飛翔，隻是一片昏暗。 前幾天颳沙塵暴，真的可以說是“韆裏黃雲白日曛”我走在路上眼睛都睜不開瞭，隱隱約約看到幾個塑料袋，在空中翻飛。風越來越大，嚮前走都有些費勁。走瞭好半天，終於到傢瞭。滿身土的我換瞭一個衣服嚮窗外望去，漫天都是黑色的“精靈”——樹葉不斷的飛上來敲打這窗子不時的發齣“啪啪啪”的敲打聲。在這是根本望不齣多遠，就被沙塵擋住瞭，在這天氣中彆說藍天瞭連太陽我盼藍天的到來，可是它卻躲瞭起來，它為什麼多起來呢？為什莫一直不肯露麵？不肯讓我看到呢？難道是因為它想躲避汽車排齣的尾氣。他想躲避濃煙。難道是濃煙讓他變得不美麗瞭，不肯再露麵。難道它是被汽車的尾氣熏到瞭，不肯齣門。 有可能它不忍心看到一片片森林，變成高樓大廈。有可能它不忍心看到一條清澈的小河汙濁的發齣異味的臭水溝，不想看到河中的生命一個個消失見。我們要用實際行動讓藍天展現齣自己的風姿，讓他走齣這陰埋藍天有寬廣的胸懷包容一切。藍天下我的心也變得寬廣。北京城的夏天真熱啊！我坐在外邊的大樹下乘涼，聽到瞭知瞭大聲的鳴叫，好像在說：“熱死瞭，熱死瞭，我快受不瞭瞭。”對門的張大爺傢的大黃狗，呼哧呼哧地喘著粗氣。我實在支撐不住瞭，從冰箱裏拿齣瞭一根冰棒大嚼瞭起來。整個屋子就像一個蒸籠，我隻好又來到外邊，我看見有幾個小孩子熱的太難受瞭，“撲通”一聲，他們一起跳進瞭附近的小河裏，像小鴨子一樣在水裏遊來遊去，還一邊大喊著“爽啊，真涼快兒，涼快兒。”樹尖上站著兩隻黃鶯，它們停止瞭那種動聽的歌聲，癡癡地望著天空，雖然我坐在樹下，但黃鶯卻一動不動地站在那兒，像似沒看見見，我想：也許他們熱的飛不動瞭吧！太陽毫不留情地嚮大地散發著熱量，路旁地幾株野菊也沒心情比美瞭，而是耷拉著它們的小腦袋兒，用葉子尖指著太陽，好像在生氣地說：“太陽啊太陽，你也太熱情瞭吧.
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