全脑拓展系列丛书：家庭的金大脑 [Goal Oriented Learning & Development] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《全脑拓展系列丛书：家庭的金大脑》旨在帮助你和你的孩子为未来的终身学习、成就以及个人满意度做准备，它将会教你如何引导你的孩子去掌握必要的技能以跟上世界变化的步伐。它也能引导和帮助你分享你的激情和家庭故事，因而你孩子将来的努力就有了知识和资源的保障。

作者简介

　　新脑力教育，广州新脑力教育是以引进国际脑力训练课程为特色的教育培训机构，与新加坡Nurture Craft教育集团合作办学，引进其“思维导图”、“高效记忆”、“多元智能发展测评”等项目。2009年，新脑力教育第一批高级讲师率先成为国内首批获思维导图项目博赞亚洲公司认证的讲师，并特聘亚洲思维导图授证权唯一持有者HenryTo.老师主导该课程。2010年新脑力教育第一批讲师获得MIDAS多元智能发展测评师认证，专注于打造国内权威的脑力训练课程。
　　广州新脑力教育还是中国第一大儿童网络游戏（腾讯）洛克王国旗下洛克王国教育学院在中国的唯一实体课程研发与实施合作机构，以洛克动漫为主题的魔法记忆营深得小洛克玩家的喜爱，真正实现了“寓教于乐”的理念！

内页插图

精彩书评

　　据我所知，MIDAS多元智能测评系统是衡量多元智能的首次努力，根据标准的心理程序开发。布莱顿-希勒是值得祝贺的，他通过小心和谨慎的方式创造了他的测量方法，并为其使用和解释提供专业的指导。
　　——霍华德·加德纳教授 Howard Gardner 世界著名教育心理学家
　　
　　多元智能之父1987年，我创建了MIDAS，用以帮助人们开发他们的智力潜能。这项工作让我去过美国和世界上许多迷人的地方，在这些地方，我和学生、教师和商业领袖一起工作，把多元智能的力量带进他们的日常工作和生活。
　　——布莱顿·希勒博士 Branton Shearer 世界著名发展心理学家 多元智能测评系统创始人
　　
　　我不断回忆我母亲的格言：“教育太重要了，绝不能完全交给学校。”家长们应该好好看看他们的孩子，看看学校教育系统可能会丢失什么，然后提供经验，弥补系统的缺点和短见因此，如果您的孩子最终在学校里出现挣扎和痛苦的自我形象问题，我强烈建议您在互联网上，在引擎中搜索“多元智能”，并阅读更多有关该主题的信息。一旦你意识到他能够真正学习的是什么“智能”，他就会变成一个非常聪明的孩子，您的孩子将在未来拥有一个更加舒适和宽广的发展空间并把它实现。
　　——迈克尔·迈尔霍夫博士 Michael K.Meyerhoff 国际早期教育专家
　　
　　当我第一次见到MIDAS中国测评中心的教师和管理团队，他们的积极性，热情和对中国人民的爱，深深地感动了我。他们不畏艰难挑战，因为他们坚持的使命是提供新的思维培训课程，以丰富学生的学习，最终提高整体的教育水平。
　　——佃永宝 Henry Toi 新加坡教育学专家

目录

序
导言

第一章 多元智能理论发展
第一节 传统智商（IQ）理论
第二节 霍华德·加德纳博士的多元智能（MI）理论
第三节 多元智能与中国的素质教育

第二章 MIDASTM多元智能发展测评系统
第一节 多元智能发展测评和MIDASrM
第二节 MIDASrM测评系统名称的由来
第三节 MIDASTM测评报告的解读
第四节 MIDASTM在中国

第三章 多元智能与教学
第一节 中小学科目和多元智能的对应关系
第二节 多元智能学习语言
第三节 多元智能学习数学
第四节 多元智能和其他科目的学习

第四章 家庭多元智能实践

第五章 自我认知智能和人际智能
第一节 自我认知智能
第二节 人际智能

第六章 多元智能择业指南
第一节 家长正确的成才观
第二节 专业选择和多元智能
第三节 增进智能的潜能开发

第七章 多元智能和其他脑力开发工具
第一节 记忆和多元智能
第二节 多元智能和思维导图

精彩书摘

　　育理念是一种淘汰式的教育，而基于多元智能理论为指导的教育理念才是真正的因材施教、培养人才的教育理念。多元智能理论再次深刻地告诉我们，培养人才才是教育的本质。如果说高的IQ分数有助于我们在社会的成功，那么智能的培养会有助于个人幸福感的建立。只有拥有幸福感的人生才是完美的人生，也是天下父母所追求的共同美好心愿。
　　在美国，大多数教育思维只有几年的生命力。而多元智能理论首次提出到30年的今天，美国和世界各地对它的兴趣仍在持续增长，多元智能理论在教育界的影响力可见一斑。语言智能是指有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力。加德纳认为语言智能是人类社会不可或缺的一种“人类智能”。当代的很多父母都有一个观念，都希望自己的孩子能说会道，认为这样将来才不会吃亏。但他们都没有注意到“能说”并不说明孩子的语言智能就是发展得好，这只是一种表面的现象。语言智能除了“说”的技能还包括了阅读与书写的技能。所以，要真正提高孩子的语言智能关键是要养成良好的阅读习惯及文字与口头表达习惯。应该正确地引导孩子阅读哲理性、有寓意的书籍，让孩子在阅读时练习做读书笔记及读后感，然后通过提问的方式让孩子表述出他的所思所想。在这过程中不但孩子的语言智能可以得到全面的发展，同时也带动了自我认识智能的发展，还可让家长与孩子拥有了共同可沟通的语言，真可谓一举多得。
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前言/序言

　　21世纪的今天，什么样的技能可以让你的孩子在未来创造一个有价值而又令人满足的人生（7你的父母或者祖父母有没有预言过现在的许多家庭都可以实现宽带上网、拥有自己的私家车，他们的手里都会有一部或多部移动电话、现代化的家电以及电脑设备呢？
　　你孩子的孩子人生将会怎样呢？他们将会做什么样的工作去维持技术型的生活方式？专家预测现在许多高中生毕业后找的工作种类将会是全新的，目前仍然没有的。学校怎样才能跟上这些快速且明显的变化？你应该怎样去帮助你的孩子去准备那无法想象的未来呢？
　　《家庭的金大脑》旨在帮助你和你的孩子为未来的终身学习、成就以及个人满意度做准备，它将会教你如何引导你的孩子去掌握必要的技能以跟上世界变化的步伐。它也能引导和帮助你分享你的激情和家庭故事，因而你孩子将来的努力就有了知识和资源的保障。这本书叫《家庭的金大脑》是有很多的原因。首先，“gold，，这个词代表”goat oriented learning and development“（目标为导向的学习和发展）。”黄金“代表着每一个人所能提供的最好的东西。开采黄金是一个发现、辛苦、冒险，讲究战略和好的运气的过程。无论在什么时候，一个家庭可以一起工作，每一天相互尊重、相互支持和挑战，那就有最大的可能取得成功。
　　中国的改革开放致使大量的人纷纷南下，他们听到的传言是”黄金遍地“。他们发现结果满是泥巴的犁和房屋。然而，他们真的发现了在勇气和奉献中的”黄金“，并靠这些来支撑他们的家庭和社区。当他们找工作、修房子和跟邻居一起庆祝时，他们每一个人都掏出了黄金。黄金能象征一个社区的资源以及人品和智力的资产。
　　当年南下创业的人们，都怀有一夜暴富的美梦。期望你也用MIDASTM测评去帮助你的孩子对于未来的期望有更大的梦想，但每天要脚踏实地，定好探寻、挖掘、分类、再探寻的任务。我建议你经常停下来，去寻找那一抹闪着黄光的夕阳、明亮的城市之光或者你深爱的人的眼光，并把它们带进你的内心世界，炽热的、昏黄的黄昏，城市里闪亮或闪烁的阳光，在你爱人的眼里的，这一黄金时刻比一箱金灿灿的金币更容易让你渡过难关。
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