具体描述
内容简介
《集字古诗文创作辑：草书宋词》择取古代诗文佳作，选用传世法帖单字，以文系字，以字载文。《集字古诗文创作辑：草书宋词》所选书法字形以中国古代书法家为主，偶有古代日本名家字迹；部分生僻字或古代法帖中未找到的文字以拼合的方式构成，部分文字因不明书者姓名，标注“佚名”。《集字古诗文创作辑：草书宋词》选人各篇章的字形，首重风格相近以求全篇和谐，《集字古诗文创作辑：草书宋词》在此基础上尽量多择取不同书家，以求为读者提供更多的字形以资借鉴。同时，不同篇章作品之间在章法排列上力争变化，以求集字作品的风格丰富多样。目录
晁补之／次韵李柜约赏牡丹晁补之／题谷熟驿舍二首
陈师道／九日无酒书呈漕使韩伯修大夫
陈与义／登岳阳楼
陈与义／试院书怀
陈与义／雨晴
程颢／游月陂
戴昺／秋晚
戴复古／夜宿田家
戴复古／月夜舟中
范成大／早发竹下
高翥／晓出黄山寺
韩驹／夜泊宁陵
洪炎／四月二十三日晚同太冲表之公实野步
孔平仲／霁夜
李纲／云门道中晚步
林逋／山园小梅
陆游／初夏道中
陆游／古筑城曲
陆游／山园
梅尧臣／东溪
穆修／鲁从事清晖阁
沈辽／池阳一一首
沈与求／倦夜
舒岳祥／即事
舒岳祥／有怀正仲还雁峰诗
苏轼／病中游祖塔院
苏轼／和子由木山饮水其
苏轼／和于由木山饮水其一丁
苏轼／六月二十七日望湖楼醉书二首
唐庚／春日郊外
汪藻／春日
王安石／东皋
王安石／葛溪驿
王安石／六言古诗两首
王安石／示长安君
王安石／咏春诗二首
王庭珪／移居东村作
王禹僻／村行
王质／山行即事
文同／晚至村家
徐玑／泊马公岭
徐玑／梅
徐玑／宿寺
严羽／临川逢郑遐之之云梦
杨徽之／寒食中寄郑起侍郎
张咏／幽居
郑獬／春尽
周必大／行舟忆永和兄弟
朱弁／送春
前言/序言
用户评价
这本书的装帧设计确实让人眼前一亮，拿到手里就能感受到那种沉甸甸的质感。封面采用了比较经典的宋词风格元素，色彩搭配上既有传统韵味又不失现代感，让人忍不住想翻开看看里面到底藏了些什么宝贝。我特别喜欢它在细节处理上的用心，比如书脊的烫金工艺，在灯光下微微闪烁，显得非常雅致。内页纸张的选择也很讲究，那种略带米黄色的纸张，不仅保护了视力，更衬托出了文字的美感，无论是阅读还是临摹，手感都非常舒适。装帧的牢固度也让人放心，感觉可以经受住反复的翻阅和使用。看得出来，出版社在设计和制作上确实下了不少功夫，完全配得上“艺术品”的定位，对于喜欢收藏实体书的朋友来说，这本书的外部包装绝对是一个加分项，光是摆在书架上，就增添了一份文化气息。
评分与其他同类书籍相比，这本书在选材的广度和深度上做出了一个非常平衡的取舍。它没有一味地追求收录那些烂熟于心的“必读篇目”，而是巧妙地穿插了一些相对小众但艺术价值极高的宋词精品。这种编排方式，让一个自认为对宋词有所了解的读者，也能不断发现新的惊喜和遗珠，极大地拓宽了我的阅读视野。更重要的是，作者在选取和编排这些作品时，似乎遵循了一种内在的逻辑线索，也许是按照季节更迭，也许是依照情感递进，使得整本书读下来形成了一种和谐的整体感，而不是零散的片段集合，这种精心设计的“阅读旅程”，是这本书最令人称道之处。
评分这本书的内容排版布局实在是太巧妙了，它不仅仅是简单地罗列文字，更像是在引导读者进行一场视觉和心灵的探索之旅。每一页的留白处理得恰到好处，让眼睛有喘息的空间，文字和空白的对比，使得诗词本身更具张力和意境。我注意到，作者在某些篇章的旁边，巧妙地加入了一些与词作意境相关的传统纹饰或小插图，这些辅助性的视觉元素，虽然不喧宾夺主，却能瞬间将人拉入到词人创作时的情境之中，极大地增强了阅读的沉浸感。这种图文并茂的处理方式，远比那些纯文字堆砌的古籍更具亲和力，让原本可能有些高冷的宋词，变得鲜活和可亲近，让人愿意静下心来，慢慢品味其中的精髓。
评分这本书的语言风格非常平易近人，它没有采用那种故作高深的学术腔调，而是用一种娓娓道来的方式，将复杂的文学概念和时代背景娓娓道来。作者似乎深谙如何与现代读者对话，讲解词作的典故和作者生平的时候，总能抓住最核心、最有趣的点，让人读起来毫无压力，反而充满探索的乐趣。我尤其欣赏它在解释某些韵脚或用典时的细致，不会一笔带过，而是会深入浅出地剖析其妙处，让你真正理解“妙在何处”。这种既有深度又不失温度的叙述，让即便是初次接触宋词的读者，也能快速找到切入点，从而建立起对传统文学的兴趣，而不是望而却步。
评分我是在一个非常忙碌的时期接触到这本书的，说实话，一开始我并没有指望能从中获得太多的放松，更多的可能是带着一种“学习任务”的心态去翻阅。然而，这本书却意外地起到了很好的舒缓作用。它有一种独特的节奏感，可能是因为选取的词作本身就带有音乐性，读起来就像是在听一首流动的旋律。每读完一首，我都会不自觉地停顿片刻，那种被优美文字浸润后的宁静感，非常治愈。在快节奏的生活中，能够有一本这样的书，提供一个精神上的“避风港”，让人暂时抽离烦恼，回归到古典诗词那种含蓄、隽永的美学世界里，是极其宝贵的体验。
评分读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
评分用心做的
评分可以
评分其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《化学课程标准》“基本理念”中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，”《化学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。
评分师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。
评分师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。
评分师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。
评分于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？
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